前言

(正文)

為了全面貫徹落實國家教育方針全面提高教育教學質(zhì)效，促進學校教學工作地規(guī)范化，特制定我校教學工作常規(guī)管理規(guī)程。

一、實施目標:

(一)全面貫徹落實國家教育方針，認真執(zhí)行有關(guān)法律、法規(guī)，切實抓好教學常規(guī)管理，深入開展教研教改活動,努力提高教育教學質(zhì)里。

(二）要積極實施素質(zhì)教育，堅持面向全體，引導學生生動活潑，主動地學習，促成其思想道德素質(zhì)、文化科學素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等各方面地發(fā)展與提高。

(三)按國家新頒布的課程計劃開課，教師要按《課程標準》教學。要重視教法與學法的研究，正確處理好知識與能力、過程與方法、情感與價值觀等各種關(guān)系，做到師生平等，教為學服務,調(diào)動學生地積極性和主動性。

(四)教學計劃、備課、上課、作業(yè)批改與輔導、總結(jié)是教學常規(guī)的基本項目，教育科研是教學常規(guī)地延伸。

二、教學計劃:

(一)教學管理處計劃包括指導思想、工作任務及目標、實施措施與督導評估辦法，重點工作安排等內(nèi)容。

(二)教研組計劃包括目地要求、主要工作任務、主要措施、主要活動安排等內(nèi)容。

(三)教師學科計劃包括學情分析、教材分析(本學期地教學內(nèi)容、內(nèi)在聯(lián)系、教材地重難點)、學期教學任務要求(含各章、各單元地目地要求)、主要措施(要求詳細、具體、切實可行)、進度安排等內(nèi)容。教學管理部要對相關(guān)計劃進行審定并定期檢查執(zhí)行情況。

三、備課:

(一)備課要做到“五備”。備課標，胸有全局﹔備教材，心中有數(shù)﹔備學生，心中有人﹔備教法，靈活有序﹔備學法，積極引導。

(二)備課要有全冊備課、單元(章節(jié))備課和分課時備課。全冊備課應體現(xiàn)全冊的教學目標要求﹔單元(章節(jié))備課要體現(xiàn)單元的教學目標、教學重難點、課時安排等。

(三)分課時備課即教案一般由課題名稱、目地要求、重點難點、教具準備、教學程序、作業(yè)布置、板書設計等部分組成。各教學環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)教材內(nèi)容靈活處理，提倡寫課后感，學校要進行寫課后感的指導，促進教師從反思中進步，教師每學期所寫課后感要占備課總課時地50%以上。

(四)集體備課要求每周一次，充分發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師、老教師的作用，通過集體備課，力求做到教學目地、教學重點和難點、教學進度與檢則基本一致。

(五)每學期兩部應組織有關(guān)人員進行教案檢查，做到每月一次，檢查時注明檢查日期、檢查人、并蓋章。檢查做到有計劃、有記錄、有反饋、有落實。

四、課堂教學:

( 一)基本要求:按課表√按時間上下課，中途不得出入教室﹔舉止文明，儀表端莊，不得吸煙，應關(guān)閉通信工具﹔堅持用普通話教學，教學語言要做到準確、簡煉、清楚、易懂﹐富有親和力、感染力﹔盡可能運用現(xiàn)代化手段及實驗進行教學。

(二)講課要做到“五為”。教學為主導，學生為主體，訓練為―主線，思維為核心，育人為目標?！傲怀?，突出課程新理念，突出重點難點，突出精講巧練，突出思維訓練﹐突出因材施教，突出教學效率。

( 三)課堂教學要有充分地準備，堅決杜絕無教案上課地現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)照搬教參或特級教師教案上課者，學校在全校通報批評。

五、作業(yè)批改:

(一)嚴格執(zhí)行教育部的規(guī)定。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)控制在1小時之內(nèi)。作業(yè)基本在課后延時服務時間內(nèi)完成。

( 二)作業(yè)次數(shù)。語文:小學低年級要有課堂練習，小學中高年級作文每兩周一篇。小學數(shù)學每天要有課堂練習，音美體、勞動技術(shù)、信息技術(shù)等課程每學期有一至二次優(yōu)秀作品展或技能表演，鼓勵作讓創(chuàng)新。

(三)作業(yè)批改要及時收、及時批、及時發(fā)，要有批閱日期、批閱等第，要建立更正制度，課堂作文要有眉批或尾批﹐其中尾批要占執(zhí)教學生總數(shù)地二分之一，教師要對學生作業(yè)完成質(zhì)量和數(shù)量進行講評。

(四)教學管理部每學期對教師作業(yè)批改情況每月一次，檢查要注明檢查日期、檢查人、要蓋章﹔作好檢查記錄，找出特色，指出問題，提出要求。

六、輔導:

(一)輔導學生是貫徹因材施教原則的需要。輔導學生要做到課內(nèi)輔導和課外輔導相結(jié)合，集體輔導與個別輔導相結(jié)合,增強輔導的針對性和實效性。

(二）輔導內(nèi)容。解答問題疑難，培優(yōu)補差，指導學習方法，指導完成作業(yè)，學習態(tài)度、方法、目的地教育。學校要為學生建立成長檔案袋，記錄形式可靈活多樣。如:各種競賽證書、中英文鋼筆書法及美術(shù)、電腦作品等，及時記錄學生的成長過程。

七、教學研究(教育科研)

(一)教學管理部要建立校本教研制度﹐教研活動每周一次，做到有課題、有時間、有地點、有內(nèi)容、有記錄，確定中心發(fā)言人，記錄詳細、認真﹔校教研組或綜合教研組每周開展一次教研活動,重點解決遇到地實際問題。

(二)副校長必須帶一門課，且有課時教案，及時了解課堂教學情況。校長、書記聽課每學期不少于30節(jié)，且有、聽課筆記﹔教學管理部主任每學期聽課不少于50節(jié)﹔任教不足三年地教師每周至少聽課20節(jié):其它教師每學期聽課不少于15節(jié)。

(三)每學期每位教師至少講一節(jié)公開課﹔骨干教師、學科帶頭人或骨干教師每學期要上一至二節(jié)觀摩示范課，發(fā)揮引領帶頭作用:及時評課、研究、交流，搭建教師成長平臺。

(四)聽課筆記要注明日期(年月日)，記錄講課內(nèi)容，對于每個教學步驟要有評價記錄，最后對該節(jié)課要有總體評價，即優(yōu)點和不足，提出自己地建議。不斷提升教師的評課水平。

(五)各教研組將每周教研活動記錄以活頁形式上交教學管理部存檔﹔學校每學期至少舉辦一次教育教學講座，并存有講稿﹔教師人人有理論學習筆記。

(六〉教學分析和總結(jié)。做好學期教學工作分析總結(jié)，內(nèi)容包括:教學任務完成情況，學生掌握知識情況，學生能力發(fā)展狀況，主要經(jīng)驗，存在地問題和原因及改進地措施，寫出經(jīng)驗總結(jié)或?qū)ｎ}論文。

(七)學校每月檢查―次教研活動，及時研究教研工作的過程性資料﹔期末學校對相關(guān)總結(jié)、論文進行審定、評比、表彰。檢查結(jié)果有記錄。