我之前對繪本課堂沒有感覺，一是因為我們學校老師知識性內(nèi)容教的還蠻好的，語文的深度和廣度都夠，我覺得我們家不需要。 

二是它宣傳的太火了，各種”語文教輔的天花板“ 等詞匯嚇到了我等普娃，都天花板了，娃夠不到不就落灰了嘛！～

所以去年繪本課堂的品牌來聊，我們從11月陸陸續(xù)續(xù)聊到12月，我也沒有決定拿一套看看是不是要團購。

今年因為疫情，以及咱們號上大多數(shù)的娃都要上一年級了，問繪本課堂的越來越多，索性拿了一套回來研究下。 

今天把這篇文分享給大家做參考，我們文末也會做團購，有好多讀者朋友們前幾天一直沒買，就在等我們這篇文，在這里也感謝大家！

這篇文盡可能把詳細介紹，具體怎樣的，怎么用，適合誰用給寫清楚。 

一句話來說，繪本課堂這個名字里，包含了5個種類的書，

這5個種類的書，和全國統(tǒng)一的統(tǒng)編版教材配套，一個種類負責一個專項學習/練習。 

這5個種類的名字分別叫做： 

年級閱讀 （一學期1本） 

素材書（一個學期1本）

學習書（一個學期3本，包含2本書，1本答案） 

練習冊（一個學期2本，包含1本書，1本答案） 

字詞句手冊 1本

在團購鏈接上，大家看到的ABC字母代號，A代表著學習書，B代表著練習冊，C代表著素材書。 

這5個種類，一個種類負責一個專項學習/練習，他們分別負責的是： 

年級閱讀： 教材里課文的擴展閱讀，咱們可以稱之為圍繞著課文的主題式閱讀，把精讀和泛讀有效的結合了起來 。

素材書： 以名家作品+優(yōu)秀例文+新聞材料的閱讀素材，來提升孩子的口語交際和寫話能力。 

學習書： 是針對課本的詳細講解，里面包含了孩子部分的預習，課文的詳細講解，補充閱讀，以及字詞幾部分。 

練習冊： 分為課本普查卷和課后練習卷

字詞句手冊：樣貌漂亮的詞典

了解了這幾個種類分別的用途，我們就能知道適合人群 ： 

這套繪本課堂，適合小學一年級及以上的學生，因為內(nèi)容全面且詳細，所以市面上的宣傳沒有錯，它值得小學生人手一套。 

但并不是每一個娃都需要每一本，每一頁的內(nèi)容都看，都做，都掌握。 

我們普娃有普娃的做法，牛娃有牛娃的做法。 

接下來我們一本本來看：

年級閱讀

年級閱讀是我最喜歡的一本，首先它非常漂亮，線裝書，孩子可以完全地平鋪開來去讀，體驗感很好。 

它還把我之前在家花時間和精力找的擴展材料，全部幫我找好，并且匯總成了這本書。 

我以二年級上冊課文第一課《小蝌蚪找媽媽》為例子，來看看怎么圍繞這本書進行主題式閱讀，增加閱讀的廣度和深度。 

一： 擴展知識點匯總

在進行擴展閱讀之前，書中把本文要擴展的知識點做了匯總，這個匯總也是一步步深入和延伸的。 

比如從小蝌蚪變成青蛙開始，

再擴展到進一步思考小蝌蚪還能變成什么？

繼續(xù)回到長大了的青蛙，以及各種各樣的蛙的科普介紹，

最后是發(fā)散性思維，不想變成青蛙的蝌蚪，會是什么樣子呢？ 

在給孩子共讀這套書，或者自主閱讀的時候，完全可以在看完知識點目錄后，根據(jù)自己的興趣先看感興趣的部分，再剩下的一點點看。 

甚至有點不感興趣的點，可以暫時放一放。 

沒有規(guī)則要求必須在當下的時間點里，一定要把這些擴展閱讀給讀完。 

用興趣培養(yǎng)內(nèi)驅力，再一點點深入閱讀，深入思考。 

二： 各種各樣的閱讀形式

在針對課文進行擴展時，閱讀形式也是多樣的。 

有用圖片+日記的形式來把枯燥的科普可讀化的， 

比如小蝌蚪的出生日記，變形日記， 生活日記，

也有詳細的科普文，這些科普文都有配圖，而且是符合孩子當下閱讀能力的長文，

這些文章孩子可以自己泛讀，小低年級可以親子共讀。

除了科普文，也有故事性強的文章，把科普類閱讀和非科普類閱讀都給補充了進去，擴大孩子的閱讀量。 

這些長文除了泛讀，也可以選取孩子感興趣的做每天早上十分鐘的大聲朗讀材料，尤其是科普類的，不同的年級都會把超出難度的字加拼音。 

三：除了虛構和非虛構類的長文， 還有很多圖文類的知識介紹

這部分圖文類的知識介紹反而是我拿給果果看時，她最喜歡的部分。

果果的閱讀方法是隨意翻，先看圖，再看感興趣的圖對應的解釋，即使只有5分鐘的時候，也能碎片化看一個部分。 

因為不設限，反而更感興趣，更愿意去讀。 

整本書讀下來，孩子的知識面會擴寬非常多。 

學習書

學習書因為里面包含的知識點實在是很細，也很多，所以很多家長反饋孩子做不完。 

我的閱讀建議如下： 

預習部分： 這部分要用起來的，無論是小低年級和高年級，學校一般都會要求孩子預習的。 

在預習的時候，根據(jù)孩子的程度進行。 

正常情況下我們把課文--認字--寫字--多音字-詞語理解預習一遍就可以了。 

學有余力的孩子可以繼續(xù)進行預習任務部分。 

講課文部分： 

這部分課文講的很細，具體到每一個自然段的大意、生詞、拼音、小知識，都作了詳細的批注，即使是批注本身，也有引導孩子思考的部分。 

對于一二年級的娃來說，這部分更適合孩子讀課文的時候，父母看批注，根據(jù)孩子的程度和薄弱點針對性的講一講，孩子沒有必要一個個批注看過去。 

之后在復習和單元測中發(fā)現(xiàn)孩子的薄弱知識點，可以針對性地在這部分里找知識點去講解。 

每課一讀： 

這部分的閱讀是選取的與課文同題材、同體裁、同語文要素或同作者的文章，小低年級是加有拼音的，方便孩子自己閱讀，識字，以及閱讀理解。 

這部分可以放在晚上語文閱讀時間里，里面閱讀材料是真的非常不錯。 

會認字： 

可以每周鞏固檢驗一次，把孩子不認識的字全出來重點練習一下。  

練習冊

練習冊里每一課包含2份題： 

一份課內(nèi)普查卷

一份課后練習卷

每一題都是精心編制的，對知識點進行針對性考量。

一個單元學習結束后，還可以做單元測查卷和愛背卷，從而幫助孩子復習整個單元的內(nèi)容。

練習冊的題目比較多，課內(nèi)知識掌握的比較好的，直接做課后練習卷就可以了。 

素材書

素材書這本我也很喜歡，它把輸入和輸出結合到了一起，

孩子可以自主閱讀帶有拼音的短文， 

這些短文主題還是非常豐富的，長度也適中，孩子自己讀沒什么大的問題。 

口語交際部分和寫話部分則需要父母來幫忙做下引導。 

口語交際部分的框架，非常實用。 

先觀察和搜集資料，大腦中有基本信息，在大腦中建立相關的邏輯框架。 

然后才是表達輸出，口語交際。 

寫話部分包含了思路指導-示例參考-自由練寫-素材錦囊。 

一本書讀下來，孩子們會對不同題材的寫作框架和思路有基本的概念，大量的范文又豐富了孩子的語言。 

字詞句手冊

這是一本覆蓋整個小學階段的字典，家里沒字典的可以買一本，顏值很高，字比較大，所以整體看起來還是很舒適的。 

最后是我的一些使用建議： 

如果孩子課業(yè)比較重，放學后家長也完全沒時間陪著一起做練習，那么一本年級閱讀就足夠了。 

反之則可以購入全套，全套的閱讀建議如下： 

學習書： 利用假期的時間做預習

每一年的假期孩子們都是需要做下學期內(nèi)容的預習的，這本學習書用來做預習非常理想，細且全。 

即將升二年級的孩子，可以在這個假期試試讓孩子自己去預習。 

練習冊：