其實，當我在網(wǎng)上看完這篇作文后，首先便感到很慚愧。因為我作為一個中文專業(yè)的學生竟然從來沒有見過這篇文章里的一些詞語，里面所涉及到的書偶有聽過，但其實都沒怎么讀過，尤其是那本《樹上的男爵》，我一直是到去年才翻開看了一次，才知道卡爾維諾這個名字。而這位同學作為一個高中生，有著這樣充分的知識積淀實在是很令人欽佩。

    但我在一些評論里看到了一些人們對這一點不滿的聲音，他們大都覺得高中生有這樣的積淀像是一種不可能的事情，這其實便涉及到這個事件的一個關鍵性的因素，這個關鍵性的因素便是這個同學在文章里所引用出來的名句乃至那些生僻的詞語和哲學思想是否建立在理解的基礎上以及真切閱讀過的基礎上。當然，他究竟有沒有理解和閱讀我們再怎樣琢磨都是想象和猜測，或許這又難免又帶上了我們主觀的臆想。

    試想，這位同學是真的理解和閱讀了的話，那么正如我在一開始所說，我們是應該對他欽佩的，我也在一些評論里也看到有一些人對這位同學的知識素養(yǎng)進行了肯定。

    但如果他沒有理解和閱讀的話，這其實就顯露出來很多的問題，大家為此爭論的一個原因便是如此。沒有理解和閱讀的話，但是能用出來，能寫在試卷里，其實這個問題也需要多方面的看待。經(jīng)歷過高考的人都知道，無論是寫英語作文還是語文作文，老師都會讓你去積累一些素材，這些素材在某種程度上來說，便是你的文章里的閃光點亦或是得分點。我自己在高考的時候，誠然也是這樣，我還特意去了好幾本作文素材的書。

    素材其實很多，也很雜，往往你記住的那個素材不一定就能用到。素材也同樣要突出新穎，我記得在高考那年，語文老師每次評卷的時候都會強調這一點。所以，對于素材的運用其實也是很需要功夫的。我們看這位同學的文章，素材運用得真可謂是“密不透風”，細究起來，又與他這篇文章所表現(xiàn)的中心思想不失關聯(lián)，可見這位同學運用這些素材并不是“假大空”式的拼貼，而是有著他的內在的思考在其中，這顯然是大多數(shù)的考生都做不到的。

    而再換一個角度來看的話，這些素材其實就是現(xiàn)在高考作文“套路”的一種模式。在高考的時候，老師都會強調寫作文的“套路”。我記得我們老師在那時候練習作文的時候就硬性規(guī)定每一段的長度和字數(shù)大約是多少，規(guī)定作文題目必須要取那種“XXXX,XXXX”式的。尤其是對于素材的規(guī)定，一定要在作文里夾帶素材，最好是放在“顯眼”的位置，我相信，每個人的語文老師都曾說過寫作文一定要寫好開頭和結尾之類的話。

    我那時候寫作文就有自己的“套路”，比如我每次在作文開頭的便寫：“《菜根譚》云:'……’”（《菜根譚》當時是我刻意去買的，并背了其中的許多句子）。我取作文題目，一般就是來自于《論語》、《孟子》、《老子》之類的——這都是我在一些網(wǎng)站上面抄下來，根本沒看過原書。我記得我的高考作文題目叫做“小時了了，大未必佳”，這時來自于《世說新語》的，但誠然我看到那句話完整的面貌時，是在大學的時候了，但這并沒有妨礙我的作文每次都能得一個不錯的分數(shù)。也就是說，高考的作文掌握“套路”也是一門功夫。我們看這位同學的作文，毫無疑問同我看到的各種滿分作文的“套路”簡直是如出一轍，相信經(jīng)歷過高考的人都能懂得。

    一些評論里的人便對此大加貶斥，認為這樣的“套路”不過是“八股文”的再現(xiàn)。其實，當年我參加高考的時候看見那些所謂的滿分作文，也同樣有過這樣的想法。事實上，這個想法到今天都還存留著。因為，我不得不承認，這樣的“套路”只要嚴格去遵循，得一個好的分數(shù)并不是件困難的事情——你沒有寫作的天賦也行，只要你用心和勤奮。在高考時，無論是老師在講作文還是一些輔導書上講作文的時候，其實都會對作文的不同類型進行區(qū)分，每一種類型的作文都有不同的寫法，都有一些特定的模式，這其實同“八股文”的要求沒什么兩樣。

    但如果你仔細想的話，“八股文”它究竟錯在了哪里？事實上，它無論怎樣，只是一種取士和選拔的手段，你寫得好，你就會被錄??；你寫得不好，你就會被篩掉。它是一種既定的規(guī)定，要求你去適應它，而不是它來適應你。它其實只對考試的人有效用，但它對于每個考試的人來說又都是公平的，即便那是“套路”，你去“陷入那個套路”就行了，你根據(jù)相應的要求，寫出相應的文章就行了?，F(xiàn)在的高考作文不就是如此嗎？但往往必然會有人可以“陷入那個套路”，必然有人就永遠“陷不進去”。我想，第一個抨擊這個制度的人，肯定是第一個被這個制度打擊的人。

    我們要搞明白的是，考試是為了什么？我想，為了分數(shù)會是我們不約而同便能想到的答案（縱然，會有人是為了別的東西）。那么，道理就很簡單了，為了考一個好分數(shù)，上一個好大學，我們“陷入套路”有什么錯呢？——“套路”畢竟是可以直接提升分數(shù)的。正如葉兆言在某篇小說里曾說，考試就是一種手段，我們便可以不擇手段。

    至于有的評論牽扯到教育的體制，認為由這種作文可以看到我們的教育是多么的“花拳繡腿”，是多么的空洞，對我們的教育體制大力鞭笞。他們將目前的作文同八股文聯(lián)系到一起，主要也是以八股文中的陳腐來作為目前高考作文的陪襯。我想，這樣的想法也是很滑稽的，因為目前高考的這種作文的出題方式便是當前我們所能想到的最好的出題方式，放在八股文的時代，也是亦然如此。這樣的方式，短時間之內我們是尋求不到新的創(chuàng)新的，因為寫文章本身就是一個沒有什么創(chuàng)新性的活動，思想在其中占據(jù)的重要性是很大的，但思想的提升是一個很漫長的過程。同樣，其實由近幾年的高考作文出題來看，每年都是在變化的，都體現(xiàn)出了改革的趨勢，我們不能對此加以漠視和否定。我們永遠都不能沒有高考，即便它其中的問題再怎么多，失去了它，其實許多人的人生就失去了種種美好的可能。

    而在評論里所提到的最多的一點，便是這篇文章里對于生僻詞匯的運用。雖然，這些生僻字的運用大致也沒什么問題，但是不免會讓人覺得這位同學連“基本的人話都不會說，講這么生僻晦澀的話又有什么用？”尤其是在文章里所寫的一些名句和哲學思想，只簡單地對其進行了羅列，沒有進行闡釋，顯得文章“深奧”無比。

    我也覺得在寫文章的時候沒有必要去使用那么多的生僻字，用的多，無非是顯耀自己的才學，寫在高考的作文里，無非是“套路”的一種。我自己在高中的時候，便曾翻閱過兩遍現(xiàn)代漢語詞典，也積累了一些生僻的詞匯，但我沒有把它們用在作文里，因為我覺得寫文章的話，尤其是高中水平的文章，不需要生僻字也一樣可以寫得漂亮，寫得出彩，運用生僻字，反而顯得很另類。這同前幾年在網(wǎng)上流行起的名為《生僻字》的歌一樣，不知從他們哪里搜刮出一些生僻的詞匯，將它們羅列出來，看上去是在宣揚文化，其實只不過像個小丑，內涵空虛。我想，即便是博導級別的教授，也不見得在寫文章的時候就會用那么多的生僻字，或許，能把你的思想表達清楚，語句保持連貫，是寫一篇文章最先關注和最應關注的問題。

2020.8.5 晚上