作者：上海師范大學(xué)光啟語文研究院 詹丹

　　2022年全國高考語文甲卷寫作題，選用《紅樓夢》中“賈寶玉試才題匾額”一段情節(jié)為材料，引發(fā)廣泛關(guān)注。有人以為這是2017年教育部推行高中語文新課標(biāo)后，《紅樓夢》整本書閱讀進(jìn)教材的體現(xiàn)。也有人認(rèn)為，就題匾額段落作為寫作材料來說，這跟日常教學(xué)開展的《紅樓夢》整本書閱讀沒太大關(guān)系，因?yàn)榧词箾]有讀過《紅樓夢》，根據(jù)題干中呈現(xiàn)的較為充分的材料，足夠?qū)W生展開論述，完成一篇八九百字的文章了。

　　試卷題干有300余字，分為兩部分。第一部分二百多字，是對原文段落的概述，第二部分近一百字，是針對前文概述進(jìn)行意義闡釋和提出具體寫作要求。讓筆者產(chǎn)生興趣的是，命題組是以怎樣的概述方式和闡釋立場，切入該段情節(jié)。而這種方式和立場，在跟原文比較中，能夠發(fā)現(xiàn)的明顯張力，又體現(xiàn)出怎樣的文學(xué)教育價(jià)值，這些都值得我們深入去分析。為討論方便，先把試卷的題干引用如下：

　　《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時(shí)有一個(gè)情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許?！扒叻肌倍郑c(diǎn)出了，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。

　　以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。

　　把題干與原文對照，發(fā)現(xiàn)除了文字壓縮外，還改寫了幾個(gè)細(xì)節(jié)，并著重闡發(fā)了語言運(yùn)用中“述古”與“創(chuàng)新”的三種方式。對原文的改寫，第一是刪除了賈寶玉直接反駁賈政建議用“瀉”字的理由之一，認(rèn)為“當(dāng)日歐陽公題釀泉用一'瀉’字則妥，今日此泉若亦用'瀉’字，則覺不妥?！钡诙鶕?jù)前文的描述，即“只見佳木蘢蔥，奇花熌灼，一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙之下”“清溪瀉雪”等，添加了題匾額對話過程中所無的“花木映水”之類的描寫。第三，也是最重要的，是把本來由賈寶玉直接反駁賈政的理由，移到原文概述部分的最后。這樣，小說中屬于人物的主觀意見，變成了敘述者陳述的結(jié)論。類似的這些改寫，目的都是為了聚焦于題干第二部分，有關(guān)題名梳理的三種語言構(gòu)建方式，即“直接移用”“借鑒化用”和“根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)”。作為寫作的基本要求，把題干梳理出的三種方式，進(jìn)行更大范圍的遷移性論述，以證明這三種方式的普遍價(jià)值。

　　從三種方式看，我們當(dāng)然可以進(jìn)行一種優(yōu)劣比較，以選取最好的一種，但也可以說，這三種方式，也反映出思維的發(fā)展過程?；蛘哒f，獨(dú)創(chuàng)，也許需要經(jīng)歷移用和化用階段。

　　從小說看，賈寶玉提出的“沁芳”，不是一下子就想到的。先有人針對亭子，提出從《醉翁亭記》移用“翼然”一詞，賈政根據(jù)臨水，就提出用《醉翁亭記》中的“瀉出于兩峰間”的“瀉”，等到賈寶玉最后提出“沁芳”，既照顧了水，又照顧到周邊的花香，同時(shí)也符合應(yīng)制的蘊(yùn)藉含蓄的風(fēng)格?？此啤靶卵拧?，但詞語的語法構(gòu)成，跟“瀉玉”完全一致，甚至可以想到《醉翁亭記》中本來就有“野芳發(fā)而幽香”“泉香而酒冽”這樣的佳句，形成從花香到水香的脈絡(luò)。這樣，表面看是幾個(gè)人你一言我一語在“湊”答案，但實(shí)際有思維的發(fā)展，有邏輯的遞進(jìn)，最后才落腳在獨(dú)創(chuàng)、創(chuàng)新上。

　　但如果撇開命題者的立意，從另一個(gè)角度看，獨(dú)創(chuàng)未必都好。就以古典園林題匾額說，有好多就是直接借用名人名言，用得嚴(yán)絲合縫，未必會(huì)被指責(zé)抄襲，反而說明題名者知識(shí)修養(yǎng)深，借用功夫好，是能凸顯園林或者園林主人的文化含量的。眾人進(jìn)大觀園一開始，賈寶玉題的“曲徑通幽處”，就是直接借用的古人，也很好。賈政就是以此理由，來反駁賈寶玉認(rèn)為借用“瀉”字欠妥的觀點(diǎn)，說是“方才眾人編新，你又說不如述古；如今我們述古，你又說粗陋不妥?！?/p>

　　從寫作角度說，如果有人從題干中選取“獨(dú)創(chuàng)”作為自己文章的立意，當(dāng)然可以。但是，從閱讀角度，特別是不拘泥于題干的闡釋，而能自己下功夫?qū)︻}匾額情節(jié)細(xì)細(xì)揣摩，應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn)，“依據(jù)情境”才是展開文章的題眼，貫穿了三種題名的過程始末，也是理解文章的有力抓手。由于題干中，只對“獨(dú)創(chuàng)”加以“根據(jù)情境”的修飾，而在前兩種方式中沒有提及，雖然這作為強(qiáng)調(diào)也可以，但卻容易造成誤解，以為直接移用和借鑒化用，所依據(jù)的，純粹就是一個(gè)文化記憶的問題，其實(shí)不然。

　　無論是題名“翼然”還是“瀉玉”，固然有文化記憶的重要因素，但基本的出發(fā)點(diǎn)，還是眾人游園中的眼前情境，是眼中的亭子和流水，才讓他們把名篇《醉翁亭記》中的詞語聯(lián)系起來。但賈寶玉在關(guān)注到自然景色的同時(shí)，更提及應(yīng)制這一社會(huì)禮儀的需要，所構(gòu)擬的“沁芳”，有蘊(yùn)藉含蓄的審美風(fēng)格，這就把情境中的自然景物、文化記憶、連同社會(huì)禮儀以及審美趣味乃至人物與女性共情的潛在心理等多種元素交織在一起，呈現(xiàn)出相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性。

　　把題干的原文概述和接下來的闡釋對照起來看，有一個(gè)對人物身份的歸并非常耐人尋味。小說中，關(guān)于各人說什么話，概述部分有交代，但在闡釋部分，就用籠統(tǒng)的“眾人”統(tǒng)稱了，只對題名方式的不同，加以梳理，這當(dāng)然可以理解是為了問題的進(jìn)一步聚焦，以免冗余信息干擾學(xué)生的思考。但命題者未必意識(shí)到的是，題名活動(dòng)中最重要的情境之一，恰恰是不同身份的人物構(gòu)成的特定社會(huì)環(huán)境，形成一種差異化的互動(dòng)，推動(dòng)著題名活動(dòng)方式的改變。

　　據(jù)此，也許清客們一開始借用《醉翁亭記》來給亭子題名“翼然”，就是為了迎合寶玉之前題名的“曲徑通幽處”，他宣稱的“編新不如述舊”，似乎也在為題名定一個(gè)基調(diào)。只是他不教條，到第二處題名就開始“編新”，弄得一味奉承的清客沒了方向。但更重要的是，賈寶玉提出自己的“沁芳”，直接反駁了賈政的“瀉”。我們既可以理解為賈寶玉急于要在一貫打壓他、鄙視他的父親面前賣弄自己；另一方面，他敢于反駁賈政，是因?yàn)樗隽艘粋€(gè)能夠更具力量的元妃省親的語境作為自己的保護(hù)傘，所謂“況此處雖為省親駐蹕別墅，亦當(dāng)入于應(yīng)制之例，用此等字眼，亦覺粗陋不雅?！彼跃惋@得有恃無恐了。不過，他在提出這一強(qiáng)有力的理由前，先比較了《醉翁亭記》和大觀園中用“瀉”字妥與不妥的區(qū)別，卻沒說理由。所以有學(xué)者還對可能的理由進(jìn)行了條分縷析，雖然有一定道理，但也許賈寶玉本來就是虛晃一槍。（讓人忍俊不禁的是，作者自己在此處的描寫，就是反復(fù)用“瀉”字的，不但有“瀉于石隙之下”之語，特別用的“清溪瀉雪”之“瀉雪”，與“瀉玉”何其相似。）僅僅作一個(gè)鋪墊，以“況”引出一個(gè)更強(qiáng)有力的省親理由。

　　想到賈寶玉作為正統(tǒng)的一個(gè)激烈叛逆者居然是以元妃省親的應(yīng)制作為他敢于反駁賈政的理由，這多少讓人有些不爽。但我們也必須看到，他固然強(qiáng)調(diào)了自己寫作的應(yīng)制策略，他對最高專制者的迎合意識(shí)，但幸虧小說接下來還寫了他對稻香村也就是浣葛山莊違背“天然圖畫”那種虛假性的激烈批判（后來又巧妙回避了詠嘆稻香村的詩，免得寫那樣的應(yīng)制詩自相矛盾），而這恰恰是賈政和元妃共同欣賞的地方，有了這樣的批判，才讓我們深切地感受到，小說在寫情境對于人物語言運(yùn)用的整體性、多層次的制約中，也呈現(xiàn)出人物的反抗一面。

　?。ū疚臑閲疑缈苹鹕缈茖W(xué)術(shù)社團(tuán)主題學(xué)術(shù)活動(dòng)資助課題“紅樓夢整本書閱讀系列研究”，項(xiàng)目編號20STA049）