我覺得可能跟以下三個原因有關：

應試教育模式下，語文成績不出彩

認為漢語是母語，所以沒必要過于上心

語文在日常使用中，存在感不高，優(yōu)越感不強

圖片來源：網(wǎng)絡

應試教育模式下，語文成績不出彩

雖然……但是，當下并且在將來的一段時間內(nèi)，我們的教育模式仍將是“一考定終身”的應試教育模式。在這種模式下，語文并不是那種能夠一下子就拉開分差的學科。

比如數(shù)學，雖然生活會欺騙你，但數(shù)學不會，因為數(shù)學不會就是不會。一道大題，動輒就是10分乃至30分的分值，會和不會，做對一步和全做對，會對最終成績造成巨大影響。

比如英語，多背單詞可以增大詞匯量，多讀文章可以增強語感。知道這個單詞的意思，就有可能做對這道題目；詞匯量大，就有可能寫出比較不錯的作文；哪怕只是語感好，也極有可能蒙對別人蒙不對的選擇題。

但語文不同?；A題部分，大家的水平基本相當；即便是后面的閱讀理解和古詩文部分，無法做到全對，但帶走一部分或大部分分數(shù)還是有可能的。

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至于最后的壓軸大題——作文，我認為想要寫出滿分和零分作文，都是非常難的。前者可遇而不可求，后者除非嚴重跑題或壓根兒就沒想好好寫，否則絕大多數(shù)人基本都還是處在能夠“正常的拿到一半分數(shù)和拿到大多數(shù)分數(shù)”這個層級上的。

這體現(xiàn)在第一梯隊的學生身上，可能只是10分以內(nèi)或者10-20分之間的差距，換算成150分的試卷，可能有人得135分，有人得120分，差距不會十分明顯，否則也不可能是第一梯隊了。

但換作其他科目，對于偏科嚴重的學生來說，可能有人數(shù)學拿滿分，有人卻只能拿80分，這就是70分的差距；有人英語得140，有人卻只能得100，這又是40分的差距，里外里將是110分的差距。

所以，很多人感受不到語文那種能夠像數(shù)學和英語一樣的，基于分差而帶來的巨大的差距感。

認為漢語是母語，所以沒必要過于上心

在之前還流行上補習班的年代，補習的科目主要是數(shù)學、英語、理化生，政史地都很少，更不用說語文了。

提到語文，很多家長的下意識反應都是：語文還用補習？那不是母語么？

可恰恰就是這個讓我們都認為不用很上心的母語，很多學生依舊讀不懂閱讀理解，依舊看見古詩文鑒賞就頭疼，依舊對寫作文犯怵。

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語文在日常使用中，存在感不高，優(yōu)越感不強

我們在日常學習和工作時，習慣把那些學習好的人稱為“學霸”。你數(shù)學好你是學霸，你英語好你也是學霸，你理化生好那更是學霸了，這么難的東西你都會。

但我們一般都怎么評價那些文筆不錯、出口成章的人呢？

呵，沒想到，你還挺有才~

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