有個(gè)故事說的是，一個(gè)孩子放學(xué)后蹦蹦跳跳地回到家里，鄭重其事的把一封信交給母親并叮囑說，老師說只讓媽媽看。母親困惑不解的接過信，看著看著淚流滿面。孩子見狀大惑不解地問道，媽媽，老師說了些什么呢？母親擦了擦眼淚哽咽著說道，老師說你是天才，這學(xué)校太小了，沒人能教得了你，還是另請(qǐng)高明吧。孩子聽后異常高興。母親用一個(gè)善意的謊言，保全了孩子的臉面，彰顯了對(duì)孩子的愛護(hù)和尊重。多年后，這個(gè)孩子如其母親所言，發(fā)明了留聲機(jī)、攝影機(jī)和電燈等等，他一生的發(fā)明有兩千多項(xiàng)，擁有專利一千多項(xiàng)，他對(duì)社會(huì)做出了巨大貢獻(xiàn)。這個(gè)人就是愛迪生。

母親去世后，兒子整理母親遺物時(shí)發(fā)現(xiàn)了這封信。他小心翼翼地打開信封展開信紙，只見上面寫著：你的孩子有智力障礙，不能留在學(xué)校，只能退學(xué)?？吹竭@里，愛迪生揮筆寫下一句話：愛迪生是個(gè)有智力障礙的孩子，但他的母親卻把他變?yōu)橐粋€(gè)天才。

我們固然不能把愛迪生的成功全歸于他的母親，但他的母親顯然起到了決定性作用。在某種意義上說，人人皆是天才，都是上天獨(dú)一無二的完美作品。李白說“天生我才必有用”，毛主席說“六億神州盡舜堯”，佛陀說“眾生皆有佛性”，講的都是這個(gè)道理。人人皆有無限向好的可能性，可能性的實(shí)現(xiàn)程度在于自身無窮寶藏的開發(fā)程度。開發(fā)這個(gè)寶藏，固然主要靠自己，但也需要外在力量的激活，其中母親或曰父母的作用是不可替代的。