作者：東部戰(zhàn)區(qū)總醫(yī)院淮安醫(yī)療區(qū) 顧生旺

60年代物質匱乏甚至吃不飽穿不暖，大多數(shù)人自覺刻苦學習，父母基本沒有為子女學習操心太多；21世紀中國全面脫貧，吃穿不愁，不少孩子還手機不離手或網(wǎng)絡成癮，不愿意發(fā)奮讀書，更不想堅持努力，啃老成為習慣，對人生的目標感到茫然，總覺得精神空虛，還夢想一夜暴富或一夜成名；現(xiàn)代孩子的家庭教育越來越難，文化層次高的家長習慣于說教、講道理，文化層次低的家長喜歡嘮叨；說教與嘮叨常常顯得蒼白無力又無效，多數(shù)家長就開始并習慣于指責或威脅，最終孩子與家長走向對立，輕則逆反或自閉，重則產(chǎn)生暴力行為或極端行為，甚至家破人亡。

對于家有學齡兒女的普通家長已經(jīng)長期勞累，小升初及中高考來臨階段的家長更是人累心更累，對于家長或兒女有乙肝的家庭面臨小升初及中高考必定壓力山大，面臨各種考驗；俗語“老辦法到不了新地方”，筆者撰寫此文，希望廣大有孩子迎考的家長尤其是乙肝家長能加強家庭教育方法的學習，通過傾聽、相信、鼓勵與愛的力量來成就孩子、幸福家庭、促進社會和諧。

教育出一個優(yōu)秀的孩子，就是投資自己后半生的幸福，家長首先要重視家庭教育，因為“只要孩子過不好，你一輩子都會牽腸掛肚”，這就是中國父母；不管挑戰(zhàn)有多大，對孩子的管教永遠是你的事業(yè)，家長終身不能辭職、不能退休；18歲前你不管，18歲以后找麻煩。

培養(yǎng)孩子貴在堅持，堅持在平常中，堅持在每個環(huán)節(jié)，堅持在時時刻刻；現(xiàn)代孩子接觸信息多，獨立意識增強，有自己的想法，孩子越到高年級，身心的發(fā)展對家庭教育水平提出越高要求，家長要不斷學習，提高自己與孩子溝通能力，心理分析與洞察孩子內心的能力，預防或解決各種青春期問題與網(wǎng)絡成癮問題的能力，爭取與孩子做朋友，形成“學習與進步共同體”，與孩子一起，克服困難，解決問題；而不能只看到孩子的問題，和問題一起，把孩子打倒。

“你是一個怎樣的人，比你為孩子做了什么更重要”；“溝通不在于你說了多少，而在于孩子聽進去多少”，雙減后人民日報撰文“教育改革要從家庭教育開始”，家長分五個層次，第一層，舍得給孩子花錢；第二層，舍得為孩子花時間；第三層，家長開始思考教育的目標問題；第四層，家長為了教育孩子而提升和完善自己；第五層，父母盡已所能支持鼓勵孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。

為什么孩子不聽父母的話，就是因為好多家長努力活成了孩子討厭的樣子，比如當著外人的面批評自家孩子；當著自家孩子的面，猛夸別人家的孩子；不能主動發(fā)現(xiàn)自家孩子的優(yōu)點，很少關注孩子的一點點進步，不善于表揚鼓勵孩子；過分嘮叨，過多指責，過高要求，急功近利，甚至威脅或打罵孩子；只有家長認識到自身的問題，有針對性的學習與提高，才能爭取做一個合格家長；家長做好了，父母同心努力，構建學習型和諧家庭，以身作則，給孩子做好樣子，孩子自然會愛上學習與閱讀，好成績是水到渠成的事。

“不寫作業(yè)，母慈子孝；一寫作業(yè)，雞飛狗跳”，形象描寫了現(xiàn)代家長帶娃的現(xiàn)狀，有的家長生氣導致高血壓，失眠，胃腸功能紊亂，有的孩子綴學或離家出走，甚至做出極端事件。

古文“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”，現(xiàn)代孩子如果有太多的享受，就不知節(jié)儉；太多的滿足，就缺乏快樂；太多的溺愛，就不能自主成長；太多的遷就，就不知自我約束；父母對子女太多的關愛，孩子就很難適應社會；家長太多的嘮叨，使得孩子缺乏自主，責任感與學習專注度下降，會讓孩子變笨且更容易叛逆；家長太多的期望，使得孩子難以承受；太多的責備，使得孩子失去動力；太多的威脅，使得孩子要挾家長；家長們千萬不要努力的活成孩子討厭的人。

4.1用需求取代指責，誰都不愿意被人指責，指責是錯誤的方法，經(jīng)常指責就是對孩子最大的傷害；家長要學會與孩子一起成長，通過學習強大自己是解決一切問題的根本，改掉指責的習慣，學會并大聲對孩子說出自己的需求，如“我需要安靜”，不說“你怎么這么吵”；我需要干凈，不說“你怎么把房間搞得這么亂”；我需要理解，不說“你怎么這么不懂事，怎么就不能替我想想？”等。

4.2用事實取代指責，發(fā)脾氣是無法掌控孩子的焦慮，是沒本事，沒方法的表現(xiàn)，家長要學會用事實說話，引導孩子反省，而不要直接指責，如我看到地板上放著幾本書，還有校服；放學后，孩子從7點玩到9點，而不要開口就說“你房間亂七八糟，你成績不好、還整天玩手機”。

4.3用時機取代指責，我們無法改變孩子時，只能改變自己，孩子的成長需要等待與時間，家長選擇教育的時機最重要，“不要在狂風暴雨時補房子，事倍功半”。如孩子周一不及時加衣服，周二起床時發(fā)現(xiàn)感冒發(fā)熱，我們可以等孩子身體好了，心平氣和時，再進行溝通與啟發(fā)式教育。告訴孩子，媽媽不能永遠陪伴你，媽媽對寶貝健康很關心，你一個人時要學會關注天氣預報，學會自我保養(yǎng)。千萬不要以我這個人心直口快為借口，傷害彼此感情。

4.4愛是孩子成長進步的第一動力，用關愛取代指責。人的一生幸福比成功重要，幸福與被人喜歡都是一種能力，一個孩子心中有愛，行動就有責任，眼中有光，給人希望；在所有教育方法中，愛的力量是最偉大的，小愛可以陪伴孩子成長，大愛成就一代偉人；“時光不負有心人，星光不負趕路人”， 2021年感動中國十大人物江夢南，從一個聾啞兒童，先學習模仿正常人發(fā)單個音節(jié)，通過上萬次練習，學會了叫媽媽，在父母鼓勵下堅持不懈努力，先后考上吉林大學本科生、研究生、清華大學生物信息學博士研究生。大愛無疆，愛的力量讓她一步步成長、成功、出名。家長一定要樹立正確的教育觀，關注孩子的心情快樂與人格健全，身體健康，明白“成長第一，成功第二，成績第三，成長比成績重要，成人比成才重要”。

4.5用正面教育取代指責，真正的教育從好好說話開始，我們要學會反話正說，如干凈很重要，效率很重要，自律很重要，團結很重要，包容很重要，早睡早起很重要，自主學習很重要，情緒穩(wěn)定很重要。

4.6用引導取代指責，偉大的成就源于自由的靈魂，求知的欲望源于覺醒的個體。心平氣和的家長才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，家長要學會教練思維，你對孩子的教育引導要做到心里清楚，嘴上糊涂，提出問題讓孩子動腦思考。陶行知先生善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點并巧妙激勵，他面對王友所犯的錯誤，沒有疾言厲色的批評，沒有狂風暴雨般的責罵，用四顆糖化解了孩子心中的憤怒、自責、恐懼和羞愧，如同一道光照亮了孩子，很多時候，微笑比嚴酷更有力量。

相信尤如陽光或空氣無處不在，相信孩子的力量是巨大的。老師不相信孩子，只是班級中的一分子，學校中的幾千分之一，家長不相信孩子，那就是一個家庭的100%，幾代人的所有希望。所以，家長任何時候，不可以不相信自己的孩子，我們要學會看起點，和孩子自己的過去比進步，不拿自己孩子和別的孩子比，不要橫著比，因為“人比人，氣死人”，不要給孩子過大壓力，孩子是看著家長的背影長大的，和諧的家庭比什么都重要。

總之，孩子的學習從動力－興趣－目標－心態(tài)－習慣－方法－成績分七個層次。家長要注意樹榜樣，幫助孩子立志向、找教練，做顧問，培養(yǎng)孩子自我成長與自主學習，激發(fā)孩子學習的內動力，而不是高高在上做領導。

十年樹木，百年樹人，學習是一輩子的事，而不是一陣子的事，培養(yǎng)孩子要有長期規(guī)劃，而不是一陣子突擊。長期陪伴孩子晚睡有百害無一利，不但影響孩子上課的效果，而且會透支自己的健康，甚至加重乙肝病情進展。

通過讀好書，交高人，長見識，建立和諧的夫妻關系與親子關系，認真傾聽，好好說話，一旦孩子知道了人生的方向與目標，就有了持續(xù)的內在動力，不需要家長催促就會主動學習，家長只要配合學校引導孩子，當好顧問，做好服務，一切水到渠成。

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