《讓孩子的大腦自由》是美國(guó)著名神經(jīng)科學(xué)家約翰·梅迪納繼《讓大腦自由》（Brain Rules）后的一部家庭教養(yǎng)力作。全書從科學(xué)角度闡明了胎兒和嬰幼兒大腦是如何工作的，并總結(jié)出數(shù)十條大腦規(guī)則，幫助天下父母在兒童5歲前的黃金成長(zhǎng)階段里，養(yǎng)育出聰明、健康、幸福、快樂、有教養(yǎng)的寶寶。

書中，梅迪納博士為讀者破解了很多關(guān)于大腦和兒童養(yǎng)育的迷思：

謠言：讓胎兒聽莫扎特的音樂能夠提高他未來的數(shù)學(xué)成績(jī)。

真相：你的寶貝出生后能夠輕而易舉地記住莫扎特的音樂，以及其他在子宮里聽到的、聞到的和嘗到的東西。但如果你想讓孩子未來的數(shù)學(xué)成績(jī)出類拔萃，那么最好的辦法就是在他還小的時(shí)候教他如何控制情緒沖動(dòng)。

謠言：讓嬰幼兒看語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面的DVD能夠擴(kuò)充他們的詞匯量。

真相：實(shí)際上，一些DVD甚至?xí)p少孩子的詞匯量。而你與寶寶交談時(shí)所使用的詞匯數(shù)量和豐富程度，才會(huì)實(shí)實(shí)在在影響到孩子的詞匯量和智商。寶寶其實(shí)更容易在面對(duì)面的人際溝通時(shí)掌握詞匯。

謠言：為了開發(fā)嬰兒的智力，應(yīng)該讓他們?cè)谌龤q以前就開始學(xué)習(xí)外語(yǔ)、觀看早教DVD，練習(xí)玩耍各種益智玩具。

真相：世上最好的嬰兒智力開發(fā)游戲有可能只是一個(gè)普通的紙板箱、一盒橡皮泥和兩個(gè)小時(shí)的游戲時(shí)間，而最糟糕的卻可能是你嶄新的液晶電視。

謠言：不斷表?yè)P(yáng)孩子聰明能夠增強(qiáng)他們的自信心。

真相：這樣他們會(huì)變得容易知難而退，而不是努力克服困難。如果你想要孩子考上好大學(xué)，不如一直肯定他們付出的努力而非一味表?yè)P(yáng)他們“聰明”。

謠言：孩子總能找到自己的快樂。

真相：讓孩子感到快樂的最重要的一個(gè)因素就是擁有好朋友。他們是如何交朋友，并維系友情的呢？善于解讀非語(yǔ)言溝通信號(hào)是關(guān)鍵。這一技能是可以訓(xùn)練的，而學(xué)習(xí)某種樂器能夠?qū)⑦@一能力提高50%。經(jīng)常用手機(jī)發(fā)送短消息則會(huì)削弱這種能力。

......

梅迪納博士說，此類研究不斷涌現(xiàn)在很多知名科學(xué)期刊上。但是，除非家長(zhǎng)訂閱了《實(shí)驗(yàn)兒童心理學(xué)》（Journal of Experimental Child Psychology），否則就無法獲悉更翔實(shí)的科研成果。我撰寫本書的主要目的就是希望普通人也能了解這些最新科研成果。

在《讓孩子的大腦自由》一書中，你還可以得到很多重要教養(yǎng)問題的答案，比如：

天性和教養(yǎng)的界限在哪里？

為何無需購(gòu)買益智玩具？

為何丈夫應(yīng)該承擔(dān)更多家務(wù)？

孩子情緒失控時(shí)你該說些什么？

看電視對(duì)兩歲以下兒童有何影響？

夸孩子努力為何比夸孩子聰明更好？

預(yù)測(cè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的最有效指標(biāo)為何不是智商，而是自控能力？

梅迪納博士是美國(guó)的神經(jīng)科學(xué)家、發(fā)展分子生物專家及研究顧問，主要研究人腦發(fā)展基因及精神病遺傳學(xué)問題，他在本書中充分彌合了家長(zhǎng)教育實(shí)踐和科研成果之間的裂隙，不但能解決父母育兒過程中的燃眉之急，還能告訴你獲得家庭幸福的秘密武器。

目錄

引言 破解花錢又沒用的教養(yǎng)迷思

第一部分 提升寶寶大腦發(fā)育：準(zhǔn)媽媽寶典

第1章 安靜的子宮孕育健康的大腦

媽媽孕吐越厲害，生出的孩子越聰明嗎？

為什么給孩子買益智玩具是白浪費(fèi)錢？

胎兒喜歡貝多芬的音樂還是爸爸的呢喃？

第2章 快樂的婚姻成就健康的寶寶

為什么爸爸多做家務(wù)能讓寶寶更聰明？

性愛的質(zhì)量能夠決定孩子上哈佛嗎？

夫妻感情不和會(huì)對(duì)孩子大腦發(fā)育造成怎樣的傷害？

第二部分 培養(yǎng)聰明寶寶：智慧的七顆種子，四種養(yǎng)分

第3章 播下智慧的種子

為什么智力更像是一鍋食材豐富的燉肉，而不是表格中的數(shù)字？

孩子的智商是恒久不變還是一直在波動(dòng)？

為什么預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)成績(jī)的因素不是智商，而是抵御餅干的誘惑力？

第4章 提供聰明的養(yǎng)分

讓孩子玩益智玩具還是引導(dǎo)他們玩"過過家"？

為什么贊美孩子努力比夸他們聰明更好？

兩歲以下的孩子能不能看電視？

第三部分 教養(yǎng)快樂寶寶：從情緒調(diào)節(jié)開始

第5章 釋放寶寶的天性

為什么人緣好的孩子最快樂？

孩子的好性格是遺傳的嗎？

為什么天性敏感的孩子長(zhǎng)大后學(xué)習(xí)更好？

第6章 養(yǎng)成幸福的習(xí)慣

什么樣的父母能把孩子培養(yǎng)得出類拔萃?

為什么學(xué)習(xí)音樂的孩子更善解人意？

面對(duì)孩子的哭鬧，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？

第四部分 塑造道德寶寶：規(guī)則、紀(jì)律、獎(jiǎng)懲缺一不可

第7章 教育有道德的寶寶

孩子生來就具有道德感嗎?

孩子為什么愛說謊？

怎樣懲罰孩子更有效？

后記 幸福就是與孩子一起成長(zhǎng)

附錄 送給父母的箴言

譯者后記

正如作者所說， 每個(gè)人的智力有一半是天性決定的，另一半則是環(huán)境，也就是后天教養(yǎng)決定的。這說明：無論孩子多么努力，其智力發(fā)育是有限的；孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，特別是父母的教育會(huì)深刻地影響到孩子智力的各個(gè)方面。

了解孩子的大腦發(fā)育特點(diǎn)，在成長(zhǎng)過程中給予他們適當(dāng)?shù)摹梆B(yǎng)分”，就能夠幫助家長(zhǎng)們養(yǎng)育聰明、健康、快樂、智慧的孩子，讓他們擁有人生的幸福。