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從2017年9月新學(xué)年開學(xué)起，小學(xué)語文教材統(tǒng)一使用“部編版”，現(xiàn)在又稱“統(tǒng)編版”。從改版至今，老師、家長都發(fā)現(xiàn)該教材重視語文素養(yǎng)的提升，對(duì)語文基礎(chǔ)教育的廣度和深度提出了更高的要求。孩子在學(xué)習(xí)階段，優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠?yàn)槠淙蘸蟮拈喿x、寫作奠定良好的基礎(chǔ)。那么，找到最恰當(dāng)且令人印象深刻的文學(xué)作品是家長的重要課題。機(jī)緣巧合下，我看到了這套書——《畫說語文》。 
《畫說語文》是豆神大語文創(chuàng)始人竇昕所著，他畢業(yè)于北京師范大學(xué)文學(xué)院，目前為A股上市公司豆神教育集團(tuán)總裁。其著作有《樂死人的文學(xué)史》《語文必修課》《寫作必修課》等系列叢書。《畫說語文》這套書分唐代篇、宋代篇，它結(jié)合“大數(shù)據(jù)”理論，以“部編版”小學(xué)語文全年級(jí)教材內(nèi)容為綱，將小學(xué)語文中的古詩詞與地圖線路、歷史傳說、名人故事、風(fēng)俗文化等多方面知識(shí)融合于書中。其中《畫說語文》（唐代篇）著力描繪唐代的文學(xué)歷史概況，亮點(diǎn)之一在于能借助大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)來展現(xiàn)唐詩中的高頻內(nèi)容，剖析唐代詩人的寫作潮流。看大數(shù)據(jù)內(nèi)容，為初中學(xué)習(xí)歷史奠定基礎(chǔ)
工作原因，兩年前我教過一個(gè)學(xué)生，他曾是一名留守兒童，父母在外打工，他和爺爺生活在老家。爺爺知道老家條件比不上市里，但他想讓孫子有好的前途，于是，他經(jīng)常把省吃儉用攢下來的錢給孫子買書。日子久了，這孩子養(yǎng)成了愛看書的習(xí)慣，尤其對(duì)歷史，格外鐘愛。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，他已經(jīng)把各朝代的人物、事件記得一清二楚了。去年臨近春節(jié)，升入初中的他給我發(fā)微信說“別的同學(xué)都覺得歷史難，可我覺得這一科最簡單。期末考試我輕輕松松獲得了年級(jí)'歷史狀元’?！?/span>一分耕耘一分收獲。他哪里是輕松，不過是小學(xué)階段比別人讀更多的課外書罷了。《畫說語文》涵蓋了哪些知識(shí)點(diǎn)是孩子在初中需要學(xué)習(xí)的？書中講述了許多，有歷代王朝統(tǒng)治時(shí)長；歷代王朝皇帝數(shù)量；歷代詩詞數(shù)量與作者人數(shù)；《全唐詩》中的十大動(dòng)、植物意象；與蔬菜、樂器、節(jié)日相關(guān)的詩詞數(shù)量等等。補(bǔ)充課外知識(shí)，了解古詞今用的含義
閱讀本書可以補(bǔ)充許多課外知識(shí)。如：日常生活中我們?yōu)槭裁磿?huì)用“大紅大紫”和“紅得發(fā)紫”這兩個(gè)詞語來形容一個(gè)人聲名顯赫？想不到這與唐代的官服有關(guān)。在唐朝，嚴(yán)格規(guī)定：不同品級(jí)的官員必須穿不同顏色的官服。三品及以上的高級(jí)官員穿紫色官服，五品及以上的中級(jí)官員穿紅色官服，六品及以下低級(jí)官員只能穿青色官服。這就不難理解我們?yōu)槭裁磿?huì)用“大紅大紫”和“紅得發(fā)紫”這兩個(gè)成語來形容一個(gè)人聲名顯赫了。通過這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還能解決其他問題。如：為什么大詩人白居易總穿青色官服？因?yàn)樗?dāng)時(shí)被貶為江州司馬，是六品官，所以他只能穿最低級(jí)的青色官服。雖然唐朝已經(jīng)過去一千多年，但與唐朝有關(guān)的知識(shí)卻一直沿用著。所以，讓孩子閱讀這本書沒錯(cuò)，它會(huì)補(bǔ)充許多你意想不到的課外知識(shí)。學(xué)習(xí)幽默問答，對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣記得剛工作那會(huì)兒，我不理解孩子為什么會(huì)喜歡看《爆笑校園》、《父與子》等漫畫書，想知道其中的原因，我找了這類書來看并采訪了幾個(gè)孩子?？偨Y(jié)發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡這類書的原因是內(nèi)容搞笑、語言詼諧幽默。《畫說語文》全書語言詼諧幽默，常常以幽默的語言提出問題。如：白居易為啥總穿慘綠色的官服？陳子昂砸掉百萬名琴后做官幾年能回本？唐詩寫得多的季節(jié)是哪一個(gè)？唐朝科舉到底有多難？通過一個(gè)個(gè)詼諧幽默的問題、一張張大數(shù)據(jù)圖表、一幅幅或優(yōu)美或可愛或爆笑的漫畫，幫助孩子更深入地了解文學(xué)作品及蘊(yùn)含的歷史和地理知識(shí)，使其在搜集、整理、分析信息的過程中認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、形成能力、獲得審美體驗(yàn)，進(jìn)而拓寬孩子的多學(xué)科知識(shí)面，為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基本功。
閱讀此書，孩子在獲取知識(shí)的過程中常常能開懷一笑。閱讀此書，會(huì)讓孩子看到一個(gè)不一樣的唐朝，從而產(chǎn)生對(duì)唐詩不一樣的解讀。愿與你共享!
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