養(yǎng)育過(guò)孩子的人都會(huì)有這種體會(huì)。自家的孩子或多或少都有磨蹭的習(xí)慣。在這個(gè)快節(jié)奏生活的我們，當(dāng)然忍受不了孩子有這樣的“惡習(xí)”。

 當(dāng)然，也有一些孩子的行為習(xí)慣被家長(zhǎng)教育得比較好，但是隨著孩子進(jìn)入了上學(xué)的階段，磨蹭的行為構(gòu)成了我們生活的重點(diǎn)。例如孩子的作業(yè)明明可以半小時(shí)完成，他卻要兩個(gè)小時(shí)完成，還有可能三小時(shí)都完不成。即便是當(dāng)家長(zhǎng)的打也打了，罵也罵了，但他依舊形成惡性循環(huán)。孩子的磨蹭始終也沒(méi)有隨著年齡的增長(zhǎng)而有任何的改變和起色。

父母肯定都受不了，難道對(duì)待孩子的磨蹭，我們就沒(méi)有什么絕招嗎？其實(shí)孩子之所以會(huì)磨蹭，家長(zhǎng)首先要了解這背后的原因。或者是因?yàn)樽鳛榘駱拥募议L(zhǎng)本身就很磨蹭，又或者因?yàn)楹⒆拥哪挲g太小，家長(zhǎng)對(duì)孩子要求比較高，孩子由于長(zhǎng)時(shí)間的達(dá)不到既定的目標(biāo)，索性越來(lái)越磨蹭。

還有一種孩子的磨蹭，來(lái)源于對(duì)時(shí)間概念的不了解，他根本不知道時(shí)間的存在，完全沒(méi)有意識(shí)，所以就會(huì)形成了沒(méi)有動(dòng)力沒(méi)有欲望的行為。被父母視為磨蹭。知道了原因。我們既然有了應(yīng)對(duì)的方法，下面幾條經(jīng)驗(yàn)，或許家長(zhǎng)朋友們用得上。

一、培養(yǎng)孩子的時(shí)間意識(shí)

在孩子進(jìn)入到三歲左右的時(shí)候，大概意識(shí)還是相對(duì)模糊的，他們對(duì)于時(shí)間完全沒(méi)有概念，但是等到孩子進(jìn)入到小學(xué)前的階段，就完全可以了解時(shí)間得意義了。

如果家長(zhǎng)平常就很重視對(duì)于孩子時(shí)間的培養(yǎng)，那孩子大體上對(duì)時(shí)間的觀念就會(huì)比較詳實(shí)，這能很好的促進(jìn)孩子對(duì)于時(shí)間的管理。

 那么，怎么培養(yǎng)孩子的這個(gè)能力呢？建議家長(zhǎng)多和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。進(jìn)一步的了解時(shí)間的概念。在孩子做事情的時(shí)候，家長(zhǎng)也可以利用沙漏或者番茄鐘，來(lái)增加孩子對(duì)于時(shí)間觀念的認(rèn)識(shí)和處理能力。而預(yù)計(jì)時(shí)間的游戲也是推薦給每一個(gè)家長(zhǎng)使用的好方法。

比如我們從家里到孩子的學(xué)校，預(yù)計(jì)需要多長(zhǎng)時(shí)間，我們可以在到達(dá)學(xué)校前跟孩子來(lái)玩這么一個(gè)猜測(cè)的游戲，看誰(shuí)對(duì)時(shí)間掌控得更準(zhǔn)確。

二、給孩子掌控自己節(jié)奏的機(jī)會(huì)

在孩子有了基本的對(duì)時(shí)間的概念和管理能力之后，家長(zhǎng)一定要給孩子掌控自己節(jié)奏的機(jī)會(huì)。比如老師留了作業(yè)，家長(zhǎng)要把寫作業(yè)的時(shí)間留給孩子，作為家長(zhǎng)的我們只觀望，不介入。對(duì)于孩子的偷懶行為，我們也可以視而不見(jiàn)。

 當(dāng)你把管理時(shí)間的權(quán)利交付給孩子時(shí)，孩子就會(huì)在行為和責(zé)任之中了解到更多的管理時(shí)間的意義，也會(huì)促進(jìn)他們管理時(shí)間的能力。

三、培養(yǎng)孩子的期待和成就感

現(xiàn)在的孩子每天被學(xué)習(xí)任務(wù)壓榨的一點(diǎn)個(gè)人的時(shí)間都沒(méi)有，就會(huì)導(dǎo)致孩子的心理壓力過(guò)大，當(dāng)然效率也會(huì)大大地降低，這也是為什么現(xiàn)在孩子比過(guò)去孩子容易出現(xiàn)磨蹭這種毛病的主要原因之一。

在這種沖突之下，家長(zhǎng)能夠做的就是幫助孩子，引導(dǎo)孩子去制定好每天的生活計(jì)劃，讓孩子能夠充分地掌握好自己，學(xué)習(xí)，玩耍和開展個(gè)人愛(ài)好的時(shí)間。

當(dāng)他做得好的時(shí)候，家長(zhǎng)就要及時(shí)地鼓勵(lì)他。并堅(jiān)持給孩子自由。這將大大提高孩子的自我管理能力，也就是孩子的自律能力。

當(dāng)然，除了以上的方法之外，那講的榜樣力量也是極為重要的，你可千萬(wàn)不要忽略了。