編者按：蒲公英是我們東方悠創(chuàng)的家庭教育指導(dǎo)師，我們也曾經(jīng)是一個(gè)孩子，當(dāng)我們長(zhǎng)大，走入社會(huì)之后，才發(fā)現(xiàn)，原來社交如此重要，所以，當(dāng)我們做了父母，就會(huì)意識(shí)到要培養(yǎng)孩子的社交能力對(duì)他的一生都會(huì)有所影響，今天，她就針對(duì)兒童社交這個(gè)話題進(jìn)行了分享，提出了自己的見解和建議。

最近有朋友給我訴苦：孩子整天在家除了玩手機(jī)、看電視，就是玩平板，對(duì)其他什么事情都不感興趣，也不愿意下樓跟小朋友玩兒，怎么辦??？

做為父母，你是不是也有這樣的困惑？不知道怎么引導(dǎo)自己家的孩子多跟別的孩子交流。

前兩天，八歲的兒子跟我說：“媽媽，你能不能去網(wǎng)上給我批發(fā)一盒奧特曼卡牌？我想去小區(qū)里面賣?！?/p>

這個(gè)時(shí)候，作為媽媽的我聽到這話肯定是很欣喜的，為什么？倒不是說真要小朋友去掙多少錢，而是我看到了一個(gè)有想法的孩子，他敢于去挑戰(zhàn)。

同時(shí)，我也好奇是什么給了他這樣的想法和勇氣。經(jīng)詢問，他說：“我好朋友在賣卡牌，所以我也想去試試?！?/p>

換做之前，且不說他不會(huì)下這個(gè)決心，就是讓他去想這么一件事情，都不太可能。

回顧兒子每天放學(xué)回來，跟其他小朋友一起玩游戲、打槍戰(zhàn)、交流彼此的生活瑣事。

所以，這個(gè)決定，也無疑是他所有社交的一次思想的碰撞。

01
童年社交給孩子的人生帶來了什么？

那么，孩子在童年時(shí)的社交到底會(huì)給他的人生帶來什么呢？總結(jié)如下幾點(diǎn)：

1、幸福感

幸福感的來源有很多，除了父母及身邊的撫養(yǎng)人，孩子很多幸福感的來源都來自于身邊的朋友和玩伴，在孩子跟身邊小朋友玩耍的過程中，我們常常會(huì)聽到他們無限的笑聲，通過游戲、嬉鬧的方式，給他們帶來了開心、快樂的感覺。

2、創(chuàng)造力、想象力

愛因斯坦說：想象力比知識(shí)更重要。

想象力跟創(chuàng)造力從哪里來？?jī)和缃痪褪且粋€(gè)培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力很好的途徑，在他們一起玩的過程中，彼此思想的交流過程中，引發(fā)孩子不斷思考，這種自主的學(xué)習(xí)思考在不知不覺中就提高了孩子的創(chuàng)造力和想象力。

3、學(xué)習(xí)力、模仿力

很多媽媽會(huì)經(jīng)常抱怨自家孩子學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，牽著鼻子走還走不好，那么就讓孩子去跟小朋友玩吧，讓他跟朋友一起社交。

在社交的過程中，對(duì)于同伴身上有趣的，他自己覺得感興趣的東西，自然而然就愿意吸收。就像案例中我兒子的表現(xiàn)那樣。

當(dāng)然，還包括經(jīng)常打羽毛球、踢足球，這些比起爸爸媽媽在身后不斷催促、吼叫，最后還鬧得雞飛狗跳的逼迫式學(xué)習(xí)來得輕松又自在，何樂而不為呢？

4、判斷力

在孩子社交的過程中，也能逐漸培養(yǎng)孩子的判斷力。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子的判斷力也在不斷增強(qiáng)，但是有個(gè)前提，你得讓他有機(jī)會(huì)去實(shí)踐，就像孩子學(xué)走路一樣，如果你不讓他下地，他永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)走路。

判斷力也一樣，要有一個(gè)不斷歷練的過程，在社交過程中，當(dāng)出現(xiàn)各種情況時(shí)，孩子會(huì)去判別這個(gè)朋友值不值得跟他交往，這件事情我該怎么處理等等。

5、合作能力

從農(nóng)耕文明開始，我們的祖先為了躲避危險(xiǎn)，捕食獵物，采用了群居的生活方式。從那個(gè)時(shí)候開始，合作在生活中就起著至關(guān)重要的作用。

現(xiàn)今社會(huì)，合作的重要性更是不可忽視，而社交剛好是培養(yǎng)孩子合作能力的重要途徑，孩子要一起玩，就必須通過合作才能完成某項(xiàng)任務(wù)，否則將被驅(qū)逐出群。

在這個(gè)過程中，即使剛開始合作能力不是很強(qiáng)的孩子，在通過跟別人的社交過程中，通過觀察，他也就慢慢學(xué)會(huì)了只有通過合作才能融入群體。

02
如何培養(yǎng)兒童社交的能力？

那么，作為父母，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的社交能力呢？這里，列舉以下幾條建議，供你參考：

1、父母以身作則

從養(yǎng)育孩子的角度來說，不管是在培養(yǎng)孩子的任何一個(gè)品質(zhì)方面，父母以身作則都是擺在第一位的。

在日常的生活中，父母可以通過跟身邊的朋友積極交流、互動(dòng)，有禮貌的行為，在潛移默化中影響孩子。

這里切忌用命令的行為要求孩子跟身邊的人打招呼，切忌在孩子不想跟小朋友玩的時(shí)候，硬生生的把孩子推出去，這樣反而會(huì)適得其反，還阻止了孩子向前邁出的步伐。

2、信任孩子，懂得放手

很多父母會(huì)覺得：“哎呀，我家孩子才兩三歲，還太小，等他長(zhǎng)大點(diǎn)自然而然就會(huì)去跟朋友交流了。”

還有的父母可能會(huì)說：“天天在樓下瘋玩，浪費(fèi)時(shí)間，還不如在家學(xué)習(xí)?！?/p>

如果父母站在一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度考慮，了解到兒童社交對(duì)孩子今后的影響，我想父母可以在安全的情況下，放手讓孩子自由的跟小朋友玩，將來長(zhǎng)大的他一定會(huì)感謝你今天做出的選擇。

3、聆聽鼓勵(lì)孩子

在孩子的社交過程中，經(jīng)常會(huì)碰到一些社交問題，比如兩個(gè)小朋友鬧情緒了，因?yàn)槟臣虑橐庖姴唤y(tǒng)一而鬧矛盾吵架了，某個(gè)小朋友打了另外一個(gè)小朋友等等，只要你能想到的各種問題，在兒童社交的場(chǎng)合都有可能出現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候父母應(yīng)該做到認(rèn)真聆聽并有效引導(dǎo)，讓他用正確的方式面對(duì)生活中的這些沖突。

4、創(chuàng)造一個(gè)良好的社交環(huán)境

父母可以經(jīng)常帶孩子參加一些親子活動(dòng)、夏令營，周末可以帶上孩子參加一些戶外的旅游，在這樣一些環(huán)境下，創(chuàng)造更多的條件讓孩子跟別人交流，在這個(gè)過程中，孩子的社交能力逐漸也就跟著提高了。

“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！毕嘈旁诎职謰寢尩囊龑?dǎo)下，一定能養(yǎng)育出一個(gè)有良好社交能力，幸福感滿滿的孩子。

- 作者 -

蒲公英，東方悠創(chuàng)的家庭教育指導(dǎo)師、一名8歲男孩的媽媽，在養(yǎng)育孩子的過程中不斷學(xué)習(xí)、不斷保持對(duì)自我的反思和覺察、不斷精進(jìn)成長(zhǎng)的媽媽。