小學家長在家輔導孩子學習，應以學習習慣養(yǎng)成為主。

一二年級回到家，先讓孩子把當天所學的內容給匯報一遍。當然方法可以多種多樣，以孩子的特點自己確定。最普遍使用的方法是讓孩子當老師，自己當學生，可以再配個玩偶當學生。一二年級的孩子剛入小學，什么都感到新鮮，再就是表現(xiàn)欲強，所以大部分孩子愿意講給家長聽，當然也要家長表現(xiàn)得很配合。先復習再鞏固，一二年級的東西很容易掌握。

三四年級，孩子已具備一定的自學能力，這時就要求家長要改變陪讀方法了。這時應該以督促和答疑為主，主要靠孩子完成，家長不要過多參與，重視孩子的平時表現(xiàn)變化。這一時期的孩子變化較快，并且性情不很穩(wěn)定，是一個危險期，也是學習習慣養(yǎng)成的關鍵期，家長要多想辦法，多和老師溝通，孩子的好習慣一旦養(yǎng)成，今后家長就省心省力了。

五六年級的孩子學習習慣已經基本養(yǎng)成，學習能力也得到了培養(yǎng)，所以這一階段就是以鞏固習慣和培養(yǎng)興趣為主。家長的任務是觀察和引導，盡量少摻和孩子的生活，更不要強硬要求，不然會適得其反。所以家長輔導孩子，一二年級最占時間，三到六年級時間不再是關鍵，但是要多觀察，巧引導，一直持續(xù)到初中，孩子上了高中一般就不會出現(xiàn)大的波動了。

家長輔助孩子作業(yè)我覺得應該從以下幾個方面入手。

孩子上學了，首先要給孩子準備好一張屬于孩子自己的小書桌，而且要和孩子約法三章，立好規(guī)矩，讓孩子養(yǎng)成一個好習慣。孩子年紀小，自制力稍差些，這就需要家長多監(jiān)督。平時孩子做作業(yè)時家長最好能拿本書坐在孩子身邊看書，千萬不要玩手機。孩子在做作業(yè)的過程中遇到不會做的題目可以讓孩子把會做的先做完，最后剩下不會的一起解決。在給孩子講解題目時一定要有耐心。

不要對孩子說“你怎么這么笨”“怎么又不會”之類的話，說這些不但解決不了問題，還容易讓孩子自卑。每個孩子的接受能力不一樣，只要孩子肯學，就不要過多地責備孩子。孩子的作業(yè)，要求完成的書面作業(yè)肯定是都能完成，但往往會忽視如預習、朗讀、背誦等口頭作業(yè)。作為家長我們一定要認真對待老師布置的口頭作業(yè)，因為孩子成績的差距其中一個原因就是這些彈性作業(yè)完成的好壞。

要想讓孩子成績好，只完成作業(yè)還是不夠的，相信這點很多家長都知道。有的家長給孩子買很多卷子、口算卡等等，每天孩子完成作業(yè)以后額外的再讓孩子做卷子和口算卡。但時間久了會有什么問題呢？就是孩子做作業(yè)的時間越來越長。因為孩子覺得反正做完作業(yè)也不能玩，那就慢點兒寫吧。時間久了，孩子就養(yǎng)成了拖拉的毛病，對孩子以后的學習乃至生活都會造成很壞的影響。

那么我們應該這么做呢？這就需要我們知道哪些知識孩子掌握得不好或不夠熟練。孩子當天的作業(yè)中不會或者出錯比較多的，那肯定是掌握得不好的。比如減法計算題錯誤率高，那就從口算卡里找?guī)椎罍p法的計算題讓孩子練一下，是應用題不會，就從卷子上找與之相似的應用題來做。這樣既讓孩子把不會的學會了，又不會給孩子增加很多的負擔。另外，還有一個好處就是孩子為了不想另外再多做題，就會認真做作業(yè)，這樣孩子就能養(yǎng)成認真細心的好習慣。

孩子的小學階段對孩子很重要，如果家長在這段時間把孩子的學習習慣養(yǎng)好了，等到上了中學，孩子適應起來會比較快。靜待花開，不是不用管，花也是需要澆水、施肥的。蝸牛走得太慢，我們不該責備，但我們可以教會蝸?；寤蛘唑T腳踏車來跟上別人的腳步。輔導小學生學習需要我們付出的不僅是時間，更多的是耐心和對孩子適當?shù)墓膭?，還有最重要的一點是不要放棄。

把每天最基本的作業(yè)完成，尤其是學過的課文里面的字詞會默寫，家長每天可以輔助聽寫檢查。每天堅持至少30分鐘的課外閱讀時間，增加孩子的閱讀量，詞匯量，讓他在閱讀別人文章的同時，知道別人寫這篇文章是從哪幾方面入手的。比如寫小動物的文章，作者開頭和結尾是怎么寫的，中間內容又是從哪幾個方面入手的，外貌？動作？平常和作者的互動？或者聲音？

家長做好引導，也可以自己讀完一篇文章，按照這幾個方面的內容做一下總結，給孩子做個示范。讀過的文章可以把里面不認識的字詞，家長監(jiān)督讓孩子寫會，這樣可以積累孩子的詞匯量。找到文章的中心思想，理解作業(yè)寫作的順序，這些都會在孩子以后做閱讀題時有幫助。每天讀過的文章做一下讀書筆記，把里面的好詞，好句，自己的感悟寫下來，在以后的時間里每天看一遍到兩遍。

當然在這個過程中家長要做好陪伴和監(jiān)督，因為大部分孩子都有懶惰的習慣，畢竟年齡還小。在孩子做練習題的時候，有不會的內容，不要直接給他查找答案，而是給他一個思路去引導他，讓孩子自己思考。這個假期有點長除了學習，家長還可以和孩子多做一下互動，培養(yǎng)親子感情。比如可以一塊看個動畫片，看完之后一塊討論這里面的劇情，可以做一下可以在家里做的運動項目。

也可以玩一下其他游戲，這些都可以幫助孩子在以后的寫作業(yè)積累素材。多花時間陪伴孩子，晚上下班，周末在家，都可以陪孩子聊聊天，做做游戲，出去玩玩，有利于家庭和諧，親子關系和諧，我見過身邊很多成績好的學生，家庭關系，親子關系都是非常和諧的，而且和諧的關系能夠讓孩子更容易接受你的建議和監(jiān)督，這樣才利于學習活動的開展。培養(yǎng)習慣。

這個有很多，我挑幾個我覺得比較重要的說一下，按時完成作業(yè)，字跡工整，閱讀的習慣，預習復習的習慣，坐姿習慣，記筆記習慣等，此外還有一些生活習慣。小學階段知識簡單，學習任務較為輕松，不需要很多的學習任務，完全可以從學校的作業(yè)入手來開展。一般學生要求寫的作業(yè)都會寫，因為老師要檢查，但對于背誦，復習，預習等作業(yè)就覺得不需要做，那這個是不行，也是要做的，家長完全可以要求孩子把每一項作業(yè)認真完成。

如果時間很充裕，孩子有些科目較薄弱，可以適當加一些額外的練習量用以提高成績。培養(yǎng)一些才能，比如體育，音樂，繪畫等方面的才能，結合他的天賦和興趣來學習，不要多，一兩科即可，這個不僅利于孩子后期發(fā)展，也對于他信心的培養(yǎng)有很大幫助。