自信，對于一個人成長的作用無疑是巨大的，一個自信的人會勇于迎接挑戰(zhàn)，從而更能取得人生的成功。

那么，作為家長來說，在培養(yǎng)孩子自信的道路上，到底應(yīng)該怎么去做呢？

首先最重要的一點(diǎn)，就是把評價孩子的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行顛覆性改變。

常識中，我們總是“以成敗論英雄”，信奉“勝者王侯敗者寇”，但是，不得不承認(rèn)，這種評價標(biāo)準(zhǔn)最容易打擊孩子的自信。

那么，既然不能以成敗作為標(biāo)準(zhǔn)，那么，如何來評價孩子呢？

法國哲學(xué)家、作家夏爾.佩潘在《自信的力量》一書中有過一段這樣的論述，我感覺很有啟發(fā)：

通過觀察自己的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)，不敢嘗試會讓人逐步失去信心......，有些孩子敢于嘗試，即使答得不好，也會慢慢自信起來，在其他同學(xué)的眼里，他們是勇敢嘗試的人，是能夠放得開的人，僅此一點(diǎn)就足以讓他們引以為榮。

相反，那些始終裹足不前的同學(xué)永遠(yuǎn)無法在嘗試中獲取自信，他們不敢放手一搏，錯過了實(shí)踐機(jī)會，始終無法找到戰(zhàn)勝自我的突破口。

夏爾.佩潘在這里為我們指出了某些學(xué)生的惡性循環(huán)：不敢行動——無法從行動中卸下心理負(fù)擔(dān)——焦慮情緒會上升——更加不敢行動。

家長作為成年人，一定有過很多這樣的體驗(yàn)：本來覺得很難的事情，一旦做起來，就會發(fā)現(xiàn)并不是那么難。但是，一件棘手的事情如果不做，僅僅是在腦子里左思右想，會越想越難，越想越不敢去做。

所以，行動的價值總是高于思想，行勝于言。

那么，為什么我們很多時候會裹足不前、不敢行動呢？

主要是因?yàn)椋芏嗍虑槌錆M了不確定性，只要是在頭腦中沒有徹底消除這種不確定性，我們往往就會內(nèi)心緊張，甚至瑟瑟發(fā)抖，然而，只是在腦子里想是很難消除不確定性的，只有在行動中才能逐步消除。

我曾經(jīng)是一個特別害怕當(dāng)眾講話的人，學(xué)生時代的膽怯，讓我從小學(xué)到大學(xué)十幾年里，從沒有參加過類似演講之類的比賽活動。

參加工作后，可能是因?yàn)槠胀ㄔ掃€可以吧，就被校領(lǐng)導(dǎo)推薦去參加演講比賽，那個時候也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，又不好意思推辭，就趕鴨子上架，勉強(qiáng)去參加了一次。

上臺前，我一直忐忑不安，擔(dān)心會忘詞，擔(dān)心會語無倫次，擔(dān)心會出丑等等，但是，一旦走上臺前開始演講，所有的擔(dān)心都被拋之腦后。于是，我收獲了一次成功，膽子越來越大，隨著參加的活動越來越多，自信也隨之而來。

所以，在鼓起勇氣戰(zhàn)勝膽怯開始行動時，我們就能感覺到：僅僅是放手去做這個事實(shí)，就足以喚醒身體里的本能，喚醒內(nèi)心深處那股對建立自信至關(guān)重要的原始戰(zhàn)斗力。

所以，我們對孩子的評價標(biāo)準(zhǔn)，就是兩個字——“行動”，只要孩子敢于嘗試著去行動，大人就應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地給他們一個正面的評價，不管這個行動最后的結(jié)果怎樣。

尤其是當(dāng)結(jié)果不盡人意的時候，我們更要告訴孩子："僅僅是行動本身，就已經(jīng)證明了你的價值，因?yàn)檫@種勇敢會為你的未來開疆拓土。”

我們還要讓孩子知道：做不到某件事并不代表自己一無是處，我們以為的他人口中的那個懦弱的自我根本就不存在，我們完全可以在成為自己的過程中慢慢去找到自信。

心理學(xué)家們發(fā)現(xiàn)：自信的缺失往往來自幼年時期遭受的創(chuàng)傷；因?yàn)槟芰Σ蛔阍斐傻氖?；因?yàn)榧议L的否定帶來的沮喪；因?yàn)楸恍呷鑼ψ晕覂r值的懷疑；尤其是因?yàn)槟懬臃艞壭袆訉?dǎo)致的平庸。這一切，就是滋生不自信的肥沃土壤。

所以，一定要小心，作為家長，我們很有可能是造成孩子不自信的兇手或者幫兇。

陽明先生講知行合一，強(qiáng)調(diào)“行是知之成”，什么意思呢？

無論是對于世界的認(rèn)知，還是對于自我的認(rèn)可，都需要在行動當(dāng)中真正去完成，所以，想盡一切辦法鼓勵并肯定孩子的大膽嘗試與勇敢行動，這是樹立孩子自信的根本所在。

自信從行動中來，這句話蘊(yùn)含深意。