《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》（221師）最后最終成績統(tǒng)計(jì)情況

一、評(píng)分原則：

1.不及格：

總分60分以下的不及格。

2.100分

（1）總得分200分以上的給予滿分100分。

（2）總得分170分以上，且滿足單項(xiàng)得分標(biāo)準(zhǔn)的。有100分。

3.99分

總得分170分以上。有單項(xiàng)缺項(xiàng)的。給予99分。

4.85-99分

總得分100~170分之間。按85~99分賦分。

5.60-85分

總得分60分以上100分以下。按60~85分進(jìn)行賦分。

二、數(shù)說環(huán)保課：?????????

1.最終成績（對(duì)應(yīng)查詢表格的成績一欄）：

選課總?cè)藬?shù)559人，平均成績92.88分。

其中：

不及格6人，占比1%；

及格以上553人，及格率99%；

90分以上共426人，占比76%；

滿分100分共205人，占比36.7%。

2.出勤率：

（含補(bǔ)交筆記）97.25%。歷史新高，得益于上網(wǎng)課。

體現(xiàn)在成績單上，滿分為20分。

3.課外實(shí)踐：

人均完成實(shí)踐10.7學(xué)時(shí)（6學(xué)時(shí)符合滿分條件），約5次活動(dòng)。

體現(xiàn)在成績單上，對(duì)應(yīng)總學(xué)時(shí)。

4.抓分情況：（對(duì)應(yīng)成績單總分）

人均完成課程分162.6分。

其中：

300分以上15人；200-300分126人；100-200分360人；100分以下僅58人。

5.美篇作業(yè)：

平均分?jǐn)?shù)36.7分（25分符合滿分條件）。

6.最后測(cè)試：

大作文平均分26.4分（滿分30分）。

7.寫作：

（1）最后測(cè)試文章，總字?jǐn)?shù)80萬字左右；

（2）公眾號(hào)留言人均1.35條，總字?jǐn)?shù)約15.6萬字；

（3）問卷星互動(dòng)留言人均3.7條，總留言字?jǐn)?shù)18萬字左右；

（4）美篇文章554篇，總字?jǐn)?shù)160萬字左右。

8.跑步：

共有290人參與跑步（占比52%），合計(jì)跑過距離1.6萬公里。

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環(huán)保心路歷程 

編號(hào)：4075        姓名：王梓鵬 

這學(xué)期因?yàn)閷W(xué)院的強(qiáng)制要求，大家都必須加入到環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展這門課中來。

但經(jīng)歷了一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的調(diào)研問卷也從一次無奈的選擇變成了一次難忘的選擇。

記得第一次上課，我滿心無奈，只覺得老師的要求相比其他的通選課顯得繁雜，但隨著課程的進(jìn)行，我對(duì)于很多事情有了更加深刻的了解。這其中包括環(huán)境保護(hù)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不至于環(huán)境保護(hù)。 

或許曾今的我會(huì)幻想著環(huán)保課上的老師會(huì)滿嘴碳達(dá)峰，碳中和等其他專業(yè)難以聽懂的晦澀的專業(yè)名詞以及無聊的老生常談的環(huán)保的意義以及價(jià)值。但現(xiàn)在我改變了我的看法，我理應(yīng)為我的目光短淺而感到羞愧。課程上當(dāng)然從來不會(huì)缺少專業(yè)的名詞，但并非生澀難以揣摩的，雖無法口出狂言說是淺顯易懂，但對(duì)于我這種對(duì)環(huán)保認(rèn)知僅僅停留于垃圾分類的門外漢來說，至少算是非常友好。我算是老師第一節(jié)課口中那種自作多情的人，曾今滿心想著的社死在課上雖有好轉(zhuǎn)卻仍盤踞心中。于是我并未敢于在課上多做發(fā)言。但僅聆聽他人的報(bào)告總結(jié)就已使我感觸良多。對(duì)于環(huán)保的認(rèn)知更進(jìn)一步并有意識(shí)的去了解學(xué)習(xí)更多的環(huán)保知識(shí)。九層之臺(tái)，起于累土。我定會(huì)緊跟實(shí)施，不斷去豐富自身的環(huán)保見識(shí)。

 如果說理論課的形勢(shì)已然讓人琢磨不透，那實(shí)踐課的形勢(shì)就更加離奇。對(duì)于免費(fèi)白嫖電影這種事我一向是難以拒絕的。當(dāng)我聽到看電影就有分拿時(shí)，一時(shí)間無疑是讓人振聾發(fā)聵的。對(duì)于電影，有演繹了人狼關(guān)系的狼圖騰，有諾蘭的科幻大作星際穿越，有兒時(shí)的回憶機(jī)器人總動(dòng)員，也有極具個(gè)人英雄主義的峰爆。這無疑是一場影視盛宴。其中有的 電影側(cè)重感情，細(xì)致入微感覺讓人心生向往；有的電影塑造了宏大的世界觀，讓人緊繃神經(jīng)，梳理著偌大世界中一絲一縷若有若無的關(guān)系。電影不同風(fēng)格間的來回切換，好像對(duì)應(yīng)這人在五味雜陳的生活中的百感。既令人心馳神往，又愈發(fā)真實(shí)，令人百感交集，可嘆生活之無限精彩。

另一方面，環(huán)保課教給我的最可即可獲利的便是如何認(rèn)識(shí)生活，看待生活。當(dāng)然最最重要的還是如何去生活。姜洪雷老師的言行總是詮釋著生活以及強(qiáng)烈的表達(dá)著對(duì)于生活的熱愛。那已然成為老師身上的固有的一種氣質(zhì)。這讓上個(gè)學(xué)期幾乎沒有運(yùn)動(dòng)的退化人，也在立春之際忍痛撕開雙腿的封印，在校園里跑了一跑。我不知道這一跑是不是開始，是不是還未開始的結(jié)束，但我堅(jiān)信，這一定對(duì)于我的心肺功能一定有了極大的鍛煉，讓我離漫威宇宙中超級(jí)英雄有更近了一步。

總之，環(huán)保老師的高明之處與良苦用心我似懂非懂的領(lǐng)悟了個(gè)七七八八。一方面從環(huán)境的偉大與宏大來對(duì)表現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的必要性；另一方面又展示了生活，如果人們都能夠熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活中環(huán)境帶來的美，有何嘗忍心去破壞它的美好。這門課的好處就是：于社會(huì)，這門課塑造了一批愿意貢獻(xiàn)綿薄之力的環(huán)保人；于我，這門課教會(huì)了生活。所以，我的無奈轉(zhuǎn)為難忘也是有跡可循。

 一朝綠林軍，終生環(huán)保人！