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《孩子，把你的手給我》這套書總共有3本，第二本是寫給十幾歲孩子父母的。 讀完發(fā)現(xiàn)，書的內(nèi)容，除了教育對象變成了十幾歲，核心卻和第一本的育兒理念一樣，仍然是：要無條件愛孩子，把孩子當(dāng)作獨(dú)立個(gè)體的人，去接納和同情孩子的感受，去尊重孩子的想法，去認(rèn)真傾聽孩子。 換湯不換藥。讀愈多育兒書，愈發(fā)覺得，育兒技巧同樣適用于人際交往。不管是對孩子，還是對丈夫、妻子、同事、老板……我們都需要用和善、尊重和聆聽的姿態(tài)去和對方溝通。就像以前讀《非暴力溝通》時(shí)，有個(gè)很生動(dòng)的案例，特別能說明這個(gè)問題：一個(gè)住院的老太婆總說“我不想活了”，盡管護(hù)士們一遍又一遍地告訴她：你的病并不重，只要吃藥就能好轉(zhuǎn)。護(hù)士們束手無策，只能找一個(gè)懂非暴力溝通的人來解決。這個(gè)人跟老太婆說的第一句話是：“你的意思是你不想活了？”老太婆一聽這話愣住了，表情一下也放松下來。老太婆為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？因?yàn)榭偹阌腥硕囊馑剂恕?/span>她明明一直說“不想活了”，可聽的人總是告訴她：你的病不重。對待孩子也應(yīng)如此，特別是十幾歲的孩子，因?yàn)樗麄儽葞讱q的孩子更有想法，如果我們不好好傾聽，總是打斷他們給建議，他們會(huì)覺得大人真愚蠢，真自以為是，然后會(huì)故意與大人作對，還會(huì)用更愚蠢的叛逆行為來證明這一點(diǎn)，譬如抽煙、喝酒、說臟話、夜不歸宿、逃學(xué)等。十幾歲的孩子需要得到父母的尊重和信任，需要父母肯定他們能處理好自己的事，而不是再拿他們當(dāng)小孩子看待，不分場合地告訴他們應(yīng)該怎么做。因?yàn)槭畮讱q的孩子正在努力讓自己顯得成熟、獨(dú)立和自主，所以會(huì)對不請自來的關(guān)注和建議感到憤怒。此時(shí)，父母的幫助于他們來說就是干涉，關(guān)心會(huì)被看成是對待小孩子的方式，建議會(huì)被看成是發(fā)號施令。十幾歲的孩子把自主看得高于一切，任何干涉他們自主的人，都是他們的敵人。但是，并不是所有十幾歲的孩子，都會(huì)變得這樣敏感和叛逆，這主要取決于平常家庭給到孩子的教育和影響。如果孩子的家庭是溫暖、有愛的，他到了十幾歲，或許會(huì)有一些“出格行為”，譬如會(huì)說點(diǎn)臟話、會(huì)偷偷戀愛、會(huì)沉迷游戲，但絕不會(huì)形成叛逆，也不會(huì)影響到學(xué)習(xí)。最該擔(dān)心十幾歲孩子的家庭，是那些冷漠型和暴力型父母。譬如暴力型父母常常會(huì)在孩子幾歲時(shí)使用打罵的教育方式，但是等到孩子十幾歲時(shí)，他們可能會(huì)很自然地停止“打”的行為。為什么呢？因?yàn)樗麄冇X得，孩子大了，再打會(huì)記恨，還有可能是打不過孩子了。說白了，這樣的父母從來不把小孩子當(dāng)人看，直到孩子長大了才覺得他們變成了“人”。這樣的父母不懂尊重，以為不動(dòng)手就是對孩子的仁慈，其實(shí)罵的傷害和打沒有區(qū)別。有的暴力型父母更愚蠢，孩子大了打不得又管不住怎么辦？那就讓別人來管。幾年前，戒網(wǎng)癮學(xué)校風(fēng)靡一時(shí)，最具代表性的是楊永信的網(wǎng)戒中心。認(rèn)為孩子不聽話、自己又管不住的父母們，花高價(jià)將孩子送去了網(wǎng)戒中心，絲毫不憐憫孩子們在這個(gè)地獄一般的地方，所受到的身心傷害有多大——因?yàn)樗麄冎幌胍粋€(gè)百依百順的孩子，不管用什么方法都行。而網(wǎng)戒中心堪稱“nc集中營”，電擊、打罵等暴力手段是主要的教育方式。新聞里說，在網(wǎng)戒中心，任何少年少女，無論之前多么不聽話，怎樣頂撞父母，怎樣大聲反抗，只要進(jìn)了那個(gè)“電療”房間，40分鐘后出來就會(huì)像換了一個(gè)人一樣，百依百順，聲音輕得像蚊子哼，有的甚至當(dāng)場向父母跪下認(rèn)錯(cuò)。孩子們害怕那個(gè)地方，迫于暴力而偽裝成了乖孩子，但是一旦重新回歸社會(huì)和家庭，他們要么從此成為行尸走肉，要么從此跑路消失于父母眼前，要么成了更暴力的人——好好生活的又有幾個(gè)？黑龍江有個(gè)16歲的少女，在網(wǎng)戒中心受盡了體罰和辱罵，回家后便殺掉了自己的母親。后來，楊永信的網(wǎng)戒中心迫于輿論壓力而關(guān)閉。但直到今天，各種戒網(wǎng)癮學(xué)校依然存在?？唇榻B主要以軍訓(xùn)式教育為主，不知是否還存在非人性的暴力。可見，還有很多父母對自己十幾歲的孩子感到束手無策！孩子不如自己的期望，沒有按照自己的意愿行事時(shí)，大人總說他們不聽話，叛逆。
而在尹建莉老師的書中，她從來不用“叛逆”一詞去形容青春期的孩子，而用“探索”。她認(rèn)為，孩子是沒有叛逆期的，他們只是在“探索”——我很認(rèn)同這種看法。因?yàn)橛辛诉@樣的觀念，才能用更包容的心態(tài)，去看待孩子的“叛逆”行為，然后幫助他們平安渡過。一句老話：孩子出現(xiàn)問題時(shí)，根源一定在大人身上。
書中說：大多數(shù)時(shí)候，十幾歲孩子變得不聽話和反叛，并不是為了向父母挑戰(zhàn)，而是為了體驗(yàn)自己的身份和自主。這個(gè)時(shí)候，父母不要主動(dòng)充當(dāng)敵人與其對立——關(guān)切的父母，最好是充滿自信地站在一旁等候。一、不要提醒孩子注意缺點(diǎn)。因?yàn)闆]有人能從別人指出自己的缺點(diǎn)這件事中獲得益處。二、不要當(dāng)著十幾歲孩子的面，提起他幼兒時(shí)期的事情。三、不要替十幾歲的孩子做決定，可以這樣說：1，這是你自己的選擇；2，你來決定這件事吧；3.無論你做出什么樣的選擇我都沒意見。五、當(dāng)十幾歲孩子向我們傾訴苦惱時(shí)，要避免給孩子提建議，除非他主動(dòng)尋求。否則，我們應(yīng)該更關(guān)注孩子的感受，認(rèn)真聆聽孩子，讓孩子愿意向我們傾訴，從而緩解情緒，自己得出結(jié)論，找到解決辦法。六、不要經(jīng)常批評十幾歲的孩子。大多數(shù)批評是無益的，它會(huì)造成憤怒、憎恨，以及報(bào)復(fù)父母的欲望。當(dāng)十幾歲的孩子沒有做好某事時(shí)，可以直接描述你所看到的和表達(dá)你的感受，如：你房間的東西擺放很亂，書本都在地上，我看了很不舒服。一句話，批評要就事論事，而不是責(zé)難人格和品位。而且，刻薄的話語會(huì)造成敵意，而不會(huì)帶來恰當(dāng)?shù)男袨椤?/span>七、當(dāng)父母生氣時(shí)，不要責(zé)難和侮辱孩子。正確做法是：表達(dá)自己的憤怒。如：當(dāng)我看到好好的毛巾被扔在濕乎乎的地板上時(shí)，我氣壞了，真是氣死我了。毛巾不該被扔在地板上，而應(yīng)該被掛在架子上！這樣的表達(dá)不會(huì)讓孩子產(chǎn)生反抗心理，而只會(huì)內(nèi)疚。反之，如果我們說“你真是什么都做不好，又把毛巾扔在了地上，為什么呀”，那孩子會(huì)立刻跟我們爭吵。因?yàn)樨?zé)難的語言會(huì)激起孩子的自我保護(hù)，以及消除他做錯(cuò)了事情的內(nèi)疚感。我們必須要學(xué)會(huì)這種新的語言表達(dá)，以使我們在表達(dá)憤怒時(shí)不對我們愛的人造成傷害。八、不要贊揚(yáng)十幾歲的孩子，因?yàn)橘潛P(yáng)是一種評價(jià)，評價(jià)者位于審判的位置上，而被審判者會(huì)感到焦慮。那應(yīng)該如何做呢？當(dāng)你很欣賞孩子的所作所為時(shí)，描述孩子的努力、成就和感受即可。如孩子打掃了后院，不要說“孩子你真棒”，而說“院子看上去像個(gè)花園，讓人心情變得很愉快”。你只要這樣說了，孩子自己就會(huì)得出結(jié)論：我干得真不錯(cuò)！我真棒。九、不要長篇大論地給十幾歲的孩子講道理。如果想要跟孩子交流更多，可以給孩子寫紙條。十、對待十幾歲孩子的感受和愿望要寬容，對待不可接受的行為時(shí)，要嚴(yán)格。一位父親發(fā)現(xiàn)兒子吸毒成癮時(shí)，他沒有強(qiáng)迫孩子解釋，也沒有給兒子機(jī)會(huì)來撒謊、找借口和托辭。這位父親說：“我在想你一天又一天所受到的折磨，你不得不騙錢，騙毒品，撒謊、偷竊，生活在對警察的恐懼中。不要再這樣了，你需要幫助，你會(huì)得到幫助的。”另一位父親發(fā)現(xiàn)女兒吸食大麻后，不管女兒如何狡辯，他只重復(fù)說一句話：“大麻是非法的，擁有大麻是犯罪。”最后還給了女兒一個(gè)明確的選擇：放棄大麻，繼續(xù)上大學(xué)；放棄上大學(xué)，回家來?？傊?，不能吸食大麻。這兩位家長都避免了說教和長篇大論，同時(shí)又用坦率而簡潔的語言，表達(dá)了自己無法容忍的行為。ps：這本書也講到了十幾歲孩子的性行為、開車、喝酒和毒品的問題，但并沒有給出明確的解決方案。我覺得最好的解決方法，仍然在于家庭給到孩子的溫情程度。他們是否能夠信任家庭，與父母有著良好的親子關(guān)系，決定著他們是否會(huì)落入圈套滑入深淵，還是愿意在父母的注視和關(guān)愛下，去嘗試冒險(xiǎn)卻安全的人生。
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