“六獨(dú)立”是教育部對(duì)民辦學(xué)校提出的要求，簡言之不符合要求的學(xué)校，都需要進(jìn)行“選邊站”的抉擇，到底是徹底獨(dú)立變成民辦，亦或是回歸共辦屬性，這個(gè)討論在我群里熱度不減。

在正文之前，先科普一下什么叫民辦學(xué)校的“六獨(dú)立”，方便大家建立認(rèn)識(shí)

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六獨(dú)立具體指：教師獨(dú)立、財(cái)務(wù)獨(dú)立、招生獨(dú)立、辦學(xué)獨(dú)立、教學(xué)獨(dú)立以及行政獨(dú)立。

教師獨(dú)立：公辦學(xué)校和私立學(xué)校不得共用教師，如果私立學(xué)校的在職教師同時(shí)是公辦學(xué)校的老師，那么就判定為違規(guī)。

財(cái)務(wù)獨(dú)立：公辦學(xué)校的資本不能參與到私立學(xué)校中去，私立學(xué)校要自籌資金，做到財(cái)務(wù)獨(dú)立。

招生獨(dú)立：私立學(xué)校不得借用公辦學(xué)校的名義和渠道去招生，不能讓學(xué)生和家長對(duì)你的公私性質(zhì)產(chǎn)生混淆。

辦學(xué)獨(dú)立：實(shí)力學(xué)校要自主辦學(xué)，公立學(xué)校不得參與進(jìn)來。

行政獨(dú)立：就是說學(xué)校的管理人員以及管理模式需要獨(dú)立，不能通過公立學(xué)校去管理私立學(xué)校。

以下為正文

和平區(qū)是整個(gè)天津市教育的天花板，聚集了優(yōu)質(zhì)的師資和最優(yōu)質(zhì)的生源，我個(gè)人認(rèn)為，和平區(qū)的區(qū)教委也是最優(yōu)質(zhì)的。

和平區(qū)的民辦初中共計(jì)五所。

一中的益中、耀華的耀華嘉城、二十的雙菱、二南開的興南和沒有任何依靠的建華中學(xué)。

到底誰會(huì)轉(zhuǎn)成公立，誰會(huì)繼續(xù)保留民辦的屬性呢？

今天咱們無責(zé)任地來分析一下。

益中

在民辦初中還掐尖的那幾年，益中幾乎收了和平區(qū)的頂尖學(xué)霸，所以這幾年的中考，毋庸置疑，益中的成績也最好。從2020年開始公民同搖后，益中的報(bào)錄比比較低，認(rèn)可度仍然非常高。

去年民辦六獨(dú)立的政策剛出的時(shí)候，益中也招聘了不少老師，應(yīng)該是為在編的老師回流做準(zhǔn)備。

但是突如其來的行為，并沒有達(dá)到很好的效果。

雖然火爆程度幾乎是民辦第一，但是管理的嚴(yán)格程度并不算第一。但搖上益中，比絕大部分的公立初中仍然要好很多，只是跟過去的自己對(duì)比，是在原地踏步或者略微下降了一些。

一中和益中在一個(gè)院里，教學(xué)在一起，進(jìn)出同一個(gè)門，用同一個(gè)操場，穿幾乎同樣的校服。不同的是益中收費(fèi)，還匯聚了很優(yōu)質(zhì)的生源，作業(yè)要些，老師管得嚴(yán)些。益中的老師并不崇尚多刷題，培養(yǎng)良好的思維模式是他們教學(xué)的重點(diǎn)。孩子們基礎(chǔ)很扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，顯然優(yōu)質(zhì)的生源比優(yōu)質(zhì)的師資更重要。

益中做到六獨(dú)立的可能性為百分之五十。

雙菱中學(xué)

雙菱是和平區(qū)少有的和自己的校中校分開校區(qū)的民辦中學(xué)，做到了校舍獨(dú)立。

雙菱的校舍很新，很大，很闊氣。處在最好年華的中學(xué)生，在寬闊的操場上奔跑馳騁，才是青春本來應(yīng)該有的樣子。

二十中學(xué)向來以管理嚴(yán)格，作業(yè)量大而出眾，走多刷題多練習(xí)的路線，雙菱比二十有過之而無不及。

但筆者認(rèn)為，雙菱勝在生源更優(yōu)質(zhì)。

雙菱管理嚴(yán)格，老師每天激情滿滿，耐心負(fù)責(zé)，所以吸引了很多學(xué)霸第一志愿報(bào)雙菱。收到這些學(xué)霸后，老師更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，這就是良性循環(huán)的最好詮釋。

雙菱外聘老師的比例在逐年增高，年輕有經(jīng)驗(yàn)的老師也很多。

雖然家長們眾說紛紜，甚至有的說雙菱做不到六獨(dú)立，現(xiàn)在雙菱的校舍以后很可能只剩下高中部等等。

但筆者仍然認(rèn)為，雙菱是和平區(qū)最有可能做到六獨(dú)立的民辦中學(xué)。

耀華嘉誠

耀華嘉誠和公辦的耀華初中，還有耀華的高中部都在一起。

嘉誠在單獨(dú)的教學(xué)樓里，設(shè)施稍微好一些有限，孩子們進(jìn)出同一個(gè)門，用同一個(gè)操場，校服也沒有大的差別。

近期嘉誠也外聘了很多的老師，聽說短期內(nèi)沒有保證師資的質(zhì)量，多多少少影響了嘉城的口碑。

2021年，耀華嘉誠的招生人數(shù)較2020年少了130人，不知道是否和師資有關(guān)系。

嘉誠也匯聚了很多的學(xué)霸，整體的學(xué)生素質(zhì)，學(xué)位氛圍要比公立的耀華高出不少。

部分家長感覺近一兩年，嘉誠的管理多少有那么一點(diǎn)萎靡。

嘉誠轉(zhuǎn)公的可能性非常大。

興南中學(xué)

興南中學(xué)本來和二南開在同一個(gè)院內(nèi)，現(xiàn)在已經(jīng)搬到新校舍了。興南每年招收的生源不多，所以獨(dú)立后的校舍也不需要太大。

興南是比較佛系的一所民辦中學(xué)。

民辦掐尖的時(shí)候，招收的是和平區(qū)位列第四的生源，但是中考的時(shí)候，甚至考不過建華中學(xué)。這讓家長不得不對(duì)其的教育水準(zhǔn)產(chǎn)生一定的疑惑。

筆者認(rèn)為，興南中學(xué)是和平區(qū)民辦初中里口碑較為弱的一所，不太建議小升初的家長作為第一志愿選擇，不如選擇自己片區(qū)內(nèi)不錯(cuò)的公辦初中。

比如一片的19中，二片的90中，三片的61中。省下來的學(xué)費(fèi)可以去給孩子嘗試其他的興趣愛好。

興南中學(xué)做到六獨(dú)立的可能性為百分之六十。

建華中學(xué)

和平區(qū)最不起眼的民辦學(xué)校就是建華中學(xué)，沒有公辦學(xué)校做靠山，沒有在編的優(yōu)秀老師，也沒有高大上的校舍和寬闊的操場。  

2015年開始，因?yàn)橹挥忻褶k初中可以在小升初的時(shí)候掐尖，建華中學(xué)小小地騰飛了一次。

雖然他招收的是五所民辦中最弱的生源，但是仍然憑借其嚴(yán)格的管理和對(duì)生源良好的把握，曾經(jīng)中考考過了興南。

2020年，小升初施行公民同搖以來，建華中學(xué)的生源出現(xiàn)了招不滿的情況，同時(shí)和平區(qū)出現(xiàn)了學(xué)位較緊張的情況。這時(shí)候，建華中學(xué)承接了解決統(tǒng)籌生源的任務(wù)（毫無根據(jù)地判斷），以至于招收了很多外地的轉(zhuǎn)學(xué)生。

生源越來越優(yōu)質(zhì)，加上遠(yuǎn)近聞名的嚴(yán)格管理，建華中學(xué)肉眼可見的越來越優(yōu)質(zhì)，親耳能聞地口碑越來越好，這些造就了建華中學(xué)的二次騰飛。

這里不但適合學(xué)霸，更適合不是那么自律的孩子。

建華中學(xué)美中不足的就是小到出奇的操場，女生的八百米要跑八圈，男生的一千米要跑十圈。但是聽說建華中學(xué)斥重金買了一棟樓，但聽說歸聽說，真假還要等學(xué)校官宣。

建華本就是六獨(dú)立的純民辦中學(xué)，小升初的家長可以放心大膽地報(bào)第一志愿。

綜上，和平區(qū)肯定不會(huì)只留下建華中學(xué)一所民辦，會(huì)想方設(shè)法地保留兩到三所，具體誰去誰留，靜觀其變。

和平，永遠(yuǎn)不會(huì)讓家長失望。