'俗話說''三十年河?xùn)|，四十年河西″，有的學(xué)生在小學(xué)成績(jī)與初中高中階段成績(jī)相比，簡(jiǎn)直就是三年河?xùn)|四年河西。

作為從教三十年的第一線教師經(jīng)常會(huì)看到，有些小學(xué)成績(jī)特別優(yōu)秀的孩子，到了初中漸漸的隱去他的光環(huán)，到了高中更是默默無(wú)聞了；也有小學(xué)成績(jī)平平的孩子，到了初中高中卻有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

如果退步的孩子在我手下待過，我會(huì)覺得非常痛心，好像他的成績(jī)的退步有我很大的一部分責(zé)任，如果是其他同事手上的孩子，我們就會(huì)仔細(xì)分析原因，看看到底是為什么導(dǎo)致他的成績(jī)?nèi)绱舜蠓鹊幕?，并且一蹶不振?/p>

個(gè)別小學(xué)成績(jī)的佼佼者到了初中、高中就成了成績(jī)平平的人，那么小學(xué)的成績(jī)是不是有很大的欺騙性和虛假性？

優(yōu)秀的孩子都是相似的，聰明、勤奮、意志堅(jiān)定；成績(jī)下滑的孩子，各有各的致命原因。

首先，從小學(xué)到初中，功課猛增，很多孩子難以掌握，使成績(jī)大不如前優(yōu)秀。

小學(xué)生只有語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩門主課,城市學(xué)校會(huì)加上英語(yǔ),總共三門要考試的科目

在小升初的考試中一般外語(yǔ)是不計(jì)算在內(nèi)的,因此很多小學(xué)為了提高升學(xué)率,主要抓語(yǔ)文和數(shù)學(xué),在反復(fù)的課堂講解和大量的練習(xí)中,學(xué)生們只要認(rèn)真做題，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門功課都考到優(yōu)秀還是切實(shí)可行的。

所以，很多小學(xué)畢業(yè)生的成績(jī)看起來(lái)非常好,孩子非常優(yōu)秀。

但是,到了初中以后,功課一下子增加了很多，除了語(yǔ)數(shù)外，政治、地理、生物、歷史、物理、化學(xué)，這九門功課都是要納入考試范圍，計(jì)入總分。因此，任何一門功課都不能被忽視。面對(duì)突如其來(lái)的多門功課，很多孩子一時(shí)無(wú)法適應(yīng),成績(jī)慢慢下滑，優(yōu)秀變平庸也在情理之中。

其次，玩物喪志導(dǎo)致成績(jī)下滑。

從小學(xué)生變成初中生,他的生活范圍增大，活動(dòng)增多，興趣增多，如果自己沉迷其中，不會(huì)掌握時(shí)間,再有意義的興趣愛好都會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。

我小學(xué)時(shí)候的班長(zhǎng)就是一個(gè)典型的例子。班長(zhǎng)的年齡比我們稍長(zhǎng)一歲，非常懂事，老師們都非常喜歡他，他的語(yǔ)數(shù)成績(jī)很優(yōu)秀，是我們學(xué)習(xí)的楷模。

初中的時(shí)候，他家買了一臺(tái)黑白電視機(jī)，他對(duì)電視一下子就著了迷。初中畢業(yè)的時(shí)候，他差一點(diǎn)沒有考上高中，這讓大家很遺憾，班主任總結(jié)說:是電視機(jī)害了他。

就像現(xiàn)在的小孩，早晚沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲里沒有節(jié)制，成績(jī)?cè)趺纯赡軙?huì)不下滑呢？學(xué)習(xí)成績(jī)是要靠大量的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)保證的，沒有誰(shuí)能輕而易舉的獲得成功。

情感變化也是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重滑坡的誘因。

我有個(gè)朋友，她老公在42歲的時(shí)候得腦溢血突然死亡，當(dāng)時(shí)她的兒子剛上初中。

本來(lái)我們對(duì)他孩子的成績(jī)充滿了希望——他的孩子剛升到初一時(shí)，成績(jī)?cè)谀昙?jí)排到前十名，小學(xué)一直是父母的驕傲。突如其來(lái)的變化，失去父親的傷痛，來(lái)自各方面的關(guān)心，讓他不知所措。

不知怎么，后來(lái)就迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔。結(jié)果，到了初二的時(shí)候，他的成績(jī)就已經(jīng)令人非常痛心了。

還有早戀的孩子，成績(jī)也容易下滑。因?yàn)?，情感的變化使得他們的心思容易集中在其他人的身上，想入非非?/p>

這都會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)分心、成績(jī)下降。其實(shí)，遭受厄運(yùn)的孩子也有奮發(fā)圖強(qiáng)的，不過，這比較少，畢竟孩子的心靈是脆弱的。

學(xué)習(xí)方法不當(dāng)也容易導(dǎo)致孩子的成績(jī)大不如前。

當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)，當(dāng)天把它弄明白并牢牢記住很關(guān)鍵。在小學(xué)的時(shí)候，做數(shù)學(xué)題、背語(yǔ)文書、寫好記敘文，基本就能拿個(gè)好分?jǐn)?shù)。

而到了中學(xué)，理科知識(shí)，課堂上老師講的雖然聽明白了，但是，不去做題去鞏固知識(shí)等于不會(huì)。

每天的英語(yǔ)單詞，當(dāng)天不能把它牢牢的記住，幾天下來(lái)，等于沒有學(xué)。每天學(xué)習(xí)的文科類的知識(shí)，如果當(dāng)天不把內(nèi)容記住，等到考試前突襲，要想考個(gè)好成績(jī)，是不可能的。

當(dāng)日事，當(dāng)日畢，每天學(xué)的知識(shí)晚上要有總結(jié)，考試前要有系統(tǒng)的歸納，持之以恒的學(xué)習(xí)，才會(huì)有好結(jié)果。

最后，孩子的智商不容小覷。

一般我們做教師的不會(huì)強(qiáng)調(diào)，智商這個(gè)問題。在班級(jí)里，我們都強(qiáng)調(diào):每個(gè)學(xué)生的智商都是一樣的，只要努力就會(huì)成功。

其實(shí)不然，人與人之間的注意力、理解力、記憶力、邏輯思維、抽象思維都有區(qū)別，每一種能力都關(guān)乎孩子的成績(jī)。

就拿物理功課來(lái)說，有的孩子一聽就懂，做題很容易上手，而大多數(shù)孩子雖然聽懂了，但是做起題來(lái)，就是不會(huì)做。

有的孩子，做一遍英語(yǔ)題就會(huì)掌握知識(shí)要點(diǎn)，而有的孩子反復(fù)做知識(shí)點(diǎn)也掌握不了，同樣的錯(cuò)誤還不會(huì)改掉，這就是差距。

我們要承認(rèn)孩子之間是有差距的，不能強(qiáng)求一致。

可以說，小學(xué)階段的成績(jī)并不是具有欺騙性和虛假性，成績(jī)是真的，沒有弄虛作假的成分。

只不過，到了中學(xué)，孩子功課猛增、沉溺某種活動(dòng)、情感出了問題或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，時(shí)間不會(huì)控制，沒有跟上優(yōu)秀的步伐。我們只能積極面對(duì)、耐心尋找原因、努力補(bǔ)救，才能亡羊補(bǔ)牢。