昨天，話題#教育部要求9月起中小學生要學煮飯#沖上熱搜第一。

據(jù)教育部官網(wǎng)消息，近日，教育部正式印發(fā)《義務教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發(fā)布《義務教育勞動課程標準(2022年版)》。

雖然熱搜詞條是“教育部要求9月起中小學生要學煮飯”，但是小植讀完整篇報道之后，發(fā)現(xiàn)教育部的通知里不僅有“煮飯”要求，還有“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動”要求。

總結(jié)：今秋開學起，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程。勞動課程內(nèi)容共設置十個任務群，其中有——

日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務群。

生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應用四個任務群。

服務性勞動包括現(xiàn)代服務業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務兩個任務群。

學校可結(jié)合實際，在不同學段自主選擇確定任務群學習數(shù)量。

比如，在烹飪方面：

第一學段（1~2年級），要參與簡單的家庭烹飪勞動，如擇菜、洗菜等；

第二學段（3~4年級），學會做涼拌菜、拼盤，學會蒸、煮的方法，如加熱饅頭、包子，煮雞蛋、水餃等；

第三學段（5~6年級），做2~3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，還要會設計一頓營養(yǎng)食譜；

第四學段（7~9年級），能設計一日三餐的食譜，獨立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動方面：

第一學段（1~2年級），種植和養(yǎng)護1~2種植物或飼養(yǎng)1~2種小動物；

第二學段（3~4年級），體驗種植蔬菜、飼養(yǎng)家禽等；

第三學段（5~6年級），種植與養(yǎng)護1~2種當?shù)爻Ｒ姷氖卟?、盆栽花草、果樹等，或根?jù)區(qū)域相關(guān)規(guī)定，合法合規(guī)飼養(yǎng)1~2種常見家畜，如兔、羊等；

第四學段（7~9年級），體驗當?shù)爻Ｒ姷姆N植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動，開展組合盆栽、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖、稻田養(yǎng)殖等勞動實踐等。

從事勞動生產(chǎn)這事對于現(xiàn)在很多家長，特別是城市的家長來說，實屬有點難了，前幾天，小植拿了一張圖發(fā)到校友群里，問大家下圖哪個是水稻哪個是草。

大部分回答3是草，1、2是水稻；或者1、3是草，2是水稻。

然而答案是：123全是草。

對于沒有從事農(nóng)業(yè)勞動的家長來說，種植確實有點難，更不要說協(xié)助孩子完成好這門功課。

種子哪里買？土肥哪里買？要想種的好，技術(shù)哪里學？這些問題都困擾著家長和孩子。

雖然是家庭種植，但是以中國家長不服輸?shù)木瘢≈灿X得：未來，農(nóng)資零售+技術(shù)輔導是一塊很大的市場，特別是從事農(nóng)資電商的零售商。

那么在這樣的新市場環(huán)境下，零售商該如何做呢？小植淺談下我的看法，歡迎大家留言討論！

1

堅守初心，解決客戶痛點

幫助家長和孩子找到能解決問題的產(chǎn)品，從作物出發(fā)來找產(chǎn)品。

想要把老生意結(jié)合新市場做好，就要時刻要關(guān)注這些新市場下的客戶需求和問題，幫客戶解決了他們的痛點問題，自然能贏得客戶的認可。

雖然C端客戶單量小，但是裂變也是非?？焖俸涂捎^的，做生意聚少成多。

2

建立屬于自己的社群

對于從事農(nóng)業(yè)方面的人來說，農(nóng)資行業(yè)增量和拓客的最快方式就是線下推廣，甚至是到田間地頭推廣。

但是對于新市場的家庭種植來說，最快最有效觸達客戶的方法一定是建立自己的社群。

當然最初也可以做一些地推，之后通過活動裂變以及口碑相傳通過線上裂變壯大屬于自己的客戶群，從而進行電商銷售。

3

從事幾個單品就好

很多農(nóng)資零售專家都不建議農(nóng)資零售商只做幾個銷量好的單品，但是對于家庭種植這類市場，我反而建議，從種子到農(nóng)資到種植技術(shù)大批量做幾個爆品就好。

一來節(jié)約生產(chǎn)成本，二來大批量制作手冊或者拿貨操作比較簡單。

對于家庭種植來說，大家沒有市場競爭壓力，展示成果更重要。

4

打造個人品牌IP

互聯(lián)網(wǎng)時代，每個人都是自媒體，農(nóng)資零售也可以成為這個領(lǐng)域的專家。

在自媒體時代農(nóng)資零售商應該把自己擅長的內(nèi)容制作成手冊或者短視頻進行傳播，這樣也會吸引C端用戶的關(guān)注，未來農(nóng)資零售一定不是局限在村、鎮(zhèn)，而是全國。

打造屬于自己的品牌，成為這個行業(yè)的專家，這樣不僅能夠幫助學生家長解決問題，還能把農(nóng)資賣向全國。