編者按：相信很多家長朋友都在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，與孩子發(fā)生過沖突，今天我們東方悠創(chuàng)的家庭教育指導(dǎo)師紫光小慧就描述了她與兒子之間的沖突，因為兒子的一番話，讓小慧反思了很多，她說犯錯誤不怕，因為犯錯誤也是學(xué)習(xí)的好機會。就讓我們看看，她是怎樣做好一個學(xué)習(xí)型的媽媽吧！

昨晚，我和兒子發(fā)生矛盾了，起因是他對自己的英語課文、單詞不熟悉，我要求他讀10遍單詞，他讀了5遍就不想讀了，并強調(diào)說他已經(jīng)背會了。

看到他這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，我一下子就不耐煩了。

我說：“讓你讀10遍，這會兒看著費勁，實際上，之后你能很容易地背會了，開始慢，后面會很快的?？墒强茨悻F(xiàn)在好像還是不想讀?。俊?/p>

孩子生氣地說：“嗯，我就是不想讀?！?/p>

我平靜地說：“那好吧，既然你都這么大了，說了很多遍，學(xué)習(xí)是給你自己學(xué)的，我想你也應(yīng)該明白，你不想讀就算了，隨便你吧，我也管不了你了?！?/p>

結(jié)果，孩子更生氣地說：“你這樣說，不就是逼著我讀嗎？”

這時，我仍舊平靜且認(rèn)真地說：“沒有，我是真的同意你不愿意讀就不用讀了，因為我知道這是你的事情。你沒學(xué)會就不想學(xué)，這也說明你有承擔(dān)考不好后果的勇氣?！?/p>

孩子依然生氣地說：“我不想讀了，但是我也承擔(dān)不了考不好的后果。我不喜歡你用那樣的口氣說我，你在說'隨便你’時，就是嘲笑我的口氣?！?/p>

說完他真的就沒再繼續(xù)讀，轉(zhuǎn)身回房間寫作業(yè)去了。而我看到他沒有繼續(xù)讀單詞，心里有點不舒服，但也沒作聲。

01
為什么孩子會從大人自己認(rèn)為平靜的
語言中聽到“嘲笑”或是“不屑”呢？

回想一下，每次和他面對作業(yè)沖突，到最后，他沒有按照我的想法完成任務(wù)時，我都會輕飄飄甩出一句：“隨便你吧，反正這是你的事情。”現(xiàn)在一看，這樣的話語無論怎么平靜地表達(dá)，最后給到接收者的還是一副事不關(guān)己、幸災(zāi)樂禍的態(tài)度。

都說孩子是最好的觀察者，卻不一定能夠明確地表達(dá)出來他的感受。也正是這樣，才一次次讓我們這些覺察力遲鈍的父母，還沾沾自喜地以為，自己講的大道理把孩子說到啞口無言了。

其實，是我們的語氣中真的充滿了濃濃的“幸災(zāi)樂禍”氣息，而我們還不自知呀！

現(xiàn)在，我更加能夠從“隨便你”這三個字中感受到了我對孩子的控制，而之前，卻一直沒有覺察到自己的這種控制感，孩子的反擊應(yīng)該也是感知到了這一點，只是他不能清晰地表達(dá)。

覺察到這一點后，我覺得自己好可怕，真的是“以愛之名”成為孩子成長路上的絆腳石??！

很慶幸，我的孩子用明確的表達(dá)，喚醒了還在“裝睡”的我?，F(xiàn)在我的兒子不僅僅是很好的觀察者，也是非常厲害的解讀者。

感謝這次爭吵之后，兒子說出他心中的想法，讓我更加了解了他一點。

回想我們的爭吵，孩子說的其實都是實話，因為他還沒有足夠的自我管理能力，所以他才會對我說，對“隨便你”這樣的話很反感，他這是對我想要“操控他”給出了一記狠狠的反擊。

他不想按家長、老師的要求去努力，并不是他沒有向好之心，只是他很正常的表現(xiàn)出了人類趨易避難的天性而已。

他不想承擔(dān)考不好的后果，這也是事實，因為這個后果太重了，他的肩膀還不足以扛起這些重?fù)?dān)。

正因為他知道這些，才需要我們父母的幫助，尋找適合他自己的學(xué)習(xí)方法并有效地督促他學(xué)習(xí)。

02
如何幫助孩子直面學(xué)習(xí)中的問題？

通過這次和兒子的沖突，讓我深刻思考了如何面對兒子寫作業(yè)時想偷懶這個問題。

我總結(jié)了一下，孩子面對作業(yè)時產(chǎn)生畏難情緒、不愿意寫的行為表現(xiàn)及其背后的原因，同時也可以看一下我們家長在面對孩子不愿寫作業(yè)時的日常做法。

一、真實情況

相信很多家長都遇到過如下情況：

1、一催促孩子寫作業(yè)，他就怨聲載道、愁眉苦臉的；

2、孩子寫作業(yè)拖沓，明明半個小時就能完成，他磨磨蹭蹭的，從下午開始寫，到晚上十點還沒做完；

3、孩子寫作業(yè)時，一會兒在橡皮上畫小人，一會兒翻翻漫畫書，三心二意，總是不能專注。

為了能督促孩子盡快完成作業(yè)，大多數(shù)家長要么是威逼利誘：  “還沒開始寫？是不是想挨揍了？”

“我再給你最后5分鐘，不完成作業(yè)，等下就別出去玩了！”

要么會動用“獅吼功”：

“我跟你說話呢！我叫你寫作業(yè)，你是不是又把我的話當(dāng)耳旁風(fēng)了？”

“你給我過來，現(xiàn)在就坐在我旁邊，我盯著你寫！”

可是這樣，只會讓孩子更加抗拒寫作業(yè)，不僅不會奏效，還有可能導(dǎo)致孩子越來越叛逆，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績和親子關(guān)系。

二、找出原因

孩子不愿意寫作業(yè)及拖延的原因，一般有以下幾種：

1、覺得作業(yè)太難了，不會做，自信心受挫；

2、覺得做作業(yè)太沒意思了，提不起興趣；

3、有的孩子還會覺得你愛的只是成績，而不是他，所以他故意不好好學(xué)，不讓你如愿以償；

4、還有夫妻關(guān)系緊張的家庭的孩子，一回到家，他就充滿擔(dān)心，腦子里想的不是怎么做這道題，而是怎樣才能讓我爸媽不吵架、不揍我。

三、應(yīng)對措施

當(dāng)我們了解了以上具體原因后，就可以進(jìn)一步采取對應(yīng)的措施 :

1、和孩子一起制定一個合理的、可行的作業(yè)計劃表，  制定計劃表可以幫助孩子養(yǎng)成良好的時間觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣每次回到家中后，他就能快速進(jìn)入寫作業(yè)的狀態(tài)中。

2、當(dāng)孩子忘記時間規(guī)劃后，你無需發(fā)脾氣，可以溫柔地說：寶貝，還記得我們的約定嗎？你要在晚上九點前寫完作業(yè)哦，現(xiàn)在已經(jīng)7點了，你需要開始寫作業(yè)了，不然根據(jù)計劃表到9點會完不成的。

3、不要忘記想要培養(yǎng)一個習(xí)慣是需要時間的，在培養(yǎng)孩子做計劃的這個過程中，孩子肯定會反復(fù)出現(xiàn)三天遵守兩天不遵守約定的情況，這個時候就是考驗家長情緒是否穩(wěn)定，耐力是否深厚的時刻了。

我們始終要記住和孩子發(fā)火是沒有用的，我們要做的就是溫和平靜的提醒他，在他松懈時輕推他一把；在他遇到學(xué)習(xí)難題時，和他一起尋找學(xué)習(xí)方法；在他煩躁時，陪他玩游戲（非電子游戲），讓他適當(dāng)放松，并承諾他快速完成作業(yè)后可以繼續(xù)和他玩兒。

4、還有最重要的一點，一定要及時的給孩子反饋，鼓勵他做到的地方，讓他感覺好，他才能做的更好。

有這么一句話：“當(dāng)你覺得教育孩子已經(jīng)讓你感受到痛苦，那你的方式一定是錯誤的?！?/p>

這次沖突之后，我改變了自己的說話方式，“隨便你”三個字再也沒有說過，在與孩子進(jìn)行了深入溝通后，我們一起制定了學(xué)習(xí)計劃，在遇到他沒有按照計劃實施時，我也能做到溫和提醒，讓人驚喜的是，孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了很明顯的變化，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。

所以，在陪伴孩子成長的路上，讓我們一起做學(xué)習(xí)型父母，和孩子一起成為更睿智的自己。

- 作者 -

紫光小慧，東方悠創(chuàng)家庭教育指導(dǎo)師，正面管教家長講師，是一名在職二寶媽（兒子11歲，女兒2歲），因養(yǎng)育孩子踏上閱讀成長之路，持續(xù)踐行終身成長，以身作則影響著孩子擁有終身學(xué)習(xí)力。