起因是4月21日，教育部發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（下稱“新課標(biāo)”），其中提到，從今年9月起，全國(guó)九年義務(wù)教育學(xué)校各年級(jí)均要開(kāi)設(shè)“體育與健康”課，其占總課時(shí)比例10%-11%，僅次于語(yǔ)文（20%-22%）、數(shù)學(xué)（13%-15%）。

來(lái)源：教育部官網(wǎng)

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

單憑“體育與健康”課占總課時(shí)的比例超過(guò)外語(yǔ)和理化生，就能解讀成體育如今成為第三主科嗎？事實(shí)上，20多年前，教育部發(fā)布的2001年《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》中，體育課的占比就已經(jīng)達(dá)到10%-11%。

來(lái)源：教育部官網(wǎng)

2001年《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》

占比并未產(chǎn)生變化，為什么當(dāng)年很少有人覺(jué)得體育課成為了主科？似乎在90后的記憶里，學(xué)生時(shí)代一周只有一節(jié)體育課，本該身強(qiáng)體壯的體育老師還“經(jīng)常生病”，需要其他科目老師來(lái)“代課”。

據(jù)新華社報(bào)道，南京理工大學(xué)動(dòng)商研究院院長(zhǎng)王宗平認(rèn)為，這源于應(yīng)試教育對(duì)學(xué)校體育的擠壓，使體育在學(xué)校教育中始終處在非主流地位。

現(xiàn)在的小學(xué)生到底怎么上體育課？中國(guó)日?qǐng)?bào)記者小彭帶著這個(gè)問(wèn)題，和小學(xué)體育老師臧景一做一天朋友。

操場(chǎng)上，小學(xué)生們正熱火朝天地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，拉吊環(huán)、跳繩、迎面接力、踢足球、拔河，笑聲、熱情和活力充滿著整個(gè)校園。

提供豐富多彩的體育課程，幫助兒童建立起運(yùn)動(dòng)興趣，提升運(yùn)動(dòng)參與度，這也與新課標(biāo)相符。新課標(biāo)提到，應(yīng)合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年級(jí)課程，注重活動(dòng)化、游戲化、生活化。

臧老師告訴小彭，同學(xué)們每天要鍛煉1小時(shí)40分鐘左右，上午半小時(shí)課間操，下午半小時(shí)律動(dòng)空間，再加上每天一節(jié)體育課。近年來(lái)，全民不斷提高對(duì)運(yùn)動(dòng)和健康的追求，學(xué)校體育課也引起了越來(lái)越多的重視。

3月30日，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司一級(jí)巡視員郝風(fēng)林在發(fā)布會(huì)上表示，教育部正在推進(jìn)體育教學(xué)改革，讓學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)，讓每一位學(xué)生掌握一到兩項(xiàng)終身受用的體育技能，強(qiáng)化體育課程開(kāi)設(shè)剛性要求，嚴(yán)禁削減、擠占體育課時(shí)間，鼓勵(lì)基礎(chǔ)教育階段學(xué)校每天開(kāi)設(shè)1節(jié)體育課。

China's Ministry of Education (MOE) has called for appropriate school scheduling to ensure that students at the compulsory education stage engage in one hour of physical activity both during and after school hours every day.

Physical education (PE) classes and campus exercise activities should not be squeezed out in favor of other programs, said the MOE.

此次因新課標(biāo)發(fā)布而引起輿論的“體育上升為第三主科”的說(shuō)法，從側(cè)面也反映了整個(gè)社會(huì)對(duì)學(xué)校體育的關(guān)注度、期待度在增加。

身穿運(yùn)動(dòng)服，臧景一說(shuō)話的聲音十分洪亮，給學(xué)生們上課時(shí)毫不含糊，“這堂課就是專門用來(lái)進(jìn)行足球訓(xùn)練的，不是哄孩子，大家跑齊了?！苯o學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)，帶領(lǐng)他們強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，是臧景一的日常。

教育部數(shù)據(jù)顯示，隨著中小學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間得到有效保證，中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況總體呈現(xiàn)“逐步提升”的趨勢(shì)，優(yōu)良率由2016年的26.5%上升至目前的33%。

Physical education programs in schools directly benefit students' physical health. Getting the recommended amount of exercise combats obesity, which subsequently reduces the risk for diabetes, heart disease, asthma, sleep disorders and other illnesses.

除此之外，體育能教會(huì)我們什么？小彭在臧老師的體育課上還看到了這樣的場(chǎng)景：

感受團(tuán)隊(duì)精神、努力拼搏、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、學(xué)習(xí)如何面對(duì)失敗，嘗試表達(dá)對(duì)他人的善意，孩子們似乎在體育運(yùn)動(dòng)時(shí)無(wú)意地習(xí)得了這些技能。

晚上六點(diǎn)半后，辦公室里還剩下三位學(xué)生，他們的父母分別是體育老師、警察和醫(yī)護(hù)人員。

每天，臧景一的女兒小葡萄會(huì)來(lái)學(xué)校等他下班，早上也一同從家里出發(fā)。因?yàn)榧易⊥ㄖ?，距學(xué)校24公里，他們大約六點(diǎn)就會(huì)出門。面對(duì)早起這件事，小葡萄相當(dāng)樂(lè)觀，“早起晚起，一樣都是困?！?/span>

臧景一任教已十二年，關(guān)于成為體育老師的原因，臧景一告訴小彭，自己正是受兩位老師的影響，才從體育愛(ài)好者走上體育道路，最后選擇成為教育工作者。

在一個(gè)人的成長(zhǎng)生涯中，老師扮演著相當(dāng)重要的角色。他們不僅傳授知識(shí)、教授本領(lǐng)，還增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于生命感知力，讓他們更好地了解自己、認(rèn)識(shí)世界。

“學(xué)生成長(zhǎng)成人需要很長(zhǎng)的時(shí)間，很難看到他短時(shí)間內(nèi)成為一個(gè)什么樣的人。”小彭和臧景一探討關(guān)于成長(zhǎng)的問(wèn)題。臧景一表示，自己只是學(xué)生人生當(dāng)中的一小角，作為一名老師，他會(huì)做好該做的事，學(xué)生多年以后能想起來(lái)小學(xué)有個(gè)臧老師就很知足。

如今，體育教育除了讓學(xué)生個(gè)人的體能達(dá)標(biāo)，更希望強(qiáng)健的體魄、積極的心態(tài)和健康的生活方式能陪伴他們一生。青少年的體育不僅關(guān)乎著個(gè)人發(fā)展，更牽系著整個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。