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體制內(nèi)工作是最受當代大學生青睞的工作崗位了，有編制的工作意味著穩(wěn)定，不用擔心被辭退，退休之后的工資還比其他的工作高。 體制內(nèi)的工作熱度比較高的崗位就是教師，教師的人才缺口比較大，跟公務員相比教師的招錄比更高一些，競爭沒有那么激烈。  還有一點也是教師吸引大學生的關鍵，教師有其他體制內(nèi)工作都沒有的超長寒暑假，但教師有一點一直存在爭議，就是工資。 教師抱怨工資低，是不知足還是另有原因？ 教師和公務員一直被拿來比較，其實這兩者都是大學生很向往的工作，唯一存在爭議的點就在工資上。  各地都在提倡要讓教師工資和當?shù)氐墓珓諉T收入持平，但卻總能看見一線教師抱怨工資低，每每看到這樣的抱怨聲都會引來一波爭議。 在大眾看來教師是一份社會地位很高而且很體面的工作，工作內(nèi)容也比較單一，法定節(jié)假日都能休息還有寒暑假，這么好的工作到哪里找。  因此當家長看到一些教師抱怨工資低事情多的時候都會嗤之以鼻，還有家長抨擊現(xiàn)在很多教師做的工作都對不起拿的工資，教師早已配不上“人類靈魂的工程師”這個稱號了。 家長對老師一直有很高的要求和標準，當老師一抱怨工作的時候就會激發(fā)家長的逆反心理，但老師真的是不知足嗎？其實老師抱怨的背后另有原因。 教師這份工作的收入差距比我們所想象的要大，月收入上萬的教師確實存在，而月收入兩三千的教師也有，決定教師工資很重要的一個因素就是地域。  一線城市教師工資的最低標準就要高于其他城市，若是能考進重點學校工資就更高了，同樣是中學教師不同地區(qū)教師工資差出幾倍也是有可能的。 教育資源分配不均導致各地區(qū)教師的學歷、教學水平以及收入差距都很大，筆者認為大眾應該允許教師提出對工資的合理訴求，畢竟教師也是普通人，也要靠一份工作來維持生計。  上海地區(qū)教師曬“工資單”，農(nóng)村教師羨慕了，沒有對比就沒有傷害 一線城市和農(nóng)村教師的收入差距能有多大！讓我們來看一張工資單就知道了。 一位上海地區(qū)的教師曬出工資單，數(shù)額讓農(nóng)村教師羨慕了，真是沒有對比就沒有傷害，從工資單上能看到這個教師的基本工資不到3000，但薪級工資有2600，再加上各種補貼應發(fā)工資竟然達到了一萬六以上。 再扣掉各種保險和稅，最終實發(fā)到手工資一萬一千多，綜合年薪差不多能達到15萬，這在教師群體當中絕對算是高收入了，而且看教師待遇并不能只看工資。  能看到這位教師的保險基數(shù)是很高的，公積金每個月扣將近1500塊錢，不管買不買房車都是教師的另外一種收入，如果是在私企工作是很難達到這么高的標準的。 我們再來看一張深圳地區(qū)教師的工資單，基本工資一萬多，績效工資4000多，其他津貼一萬多，總計每月收入兩萬六千多，難怪都說深圳地區(qū)教師年收入能達到30萬，看來并非空穴來風。  看了一線城市的我們再來看看鄉(xiāng)村教師的收入，這位教師曬出的收入當中他每月實發(fā)工資只有2112元，津貼少得可憐，這個收入標準糊口都很困難，這部分教師呼吁漲工資確實沒毛病。 教師在教育發(fā)展當中起著至關重要的作用，工資是保障他們生活的基礎，只有不用為生活而煩惱時教師才能全身心的投入到教學工作當中給學生帶來更好的學習體驗。  影響教師收入的主要原因是什么？ 家長的不理解會讓教師心寒，教師的工資跟多方面的因素有關，一些偏遠的農(nóng)村地區(qū)條件有限確實無法讓教師的工資達到跟一線城市一樣的標準。 農(nóng)村地區(qū)的教師學歷水平也不如一線城市高，一線城市教師競爭激烈而農(nóng)村地區(qū)很多都招不上來老師，目前來看給教師提薪你就任重道遠。  從教的畢業(yè)生想要有高薪最直接的方式就是選擇大城市，從以上的工資單能看出來不同城市教師工資水平天差地別，一線城市教師的最低工資都不止2000元。 除此之外選擇一線城市地區(qū)的重點學校能讓工資更上一層樓，深圳中學就是一個很典型的例子。 都在傳深圳中學的教師年收入30萬以上，但其實深圳地區(qū)其他學校的教師水平也達不到這樣的高度。 今日話題：你支持給教師漲工資嗎？
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