最近兩個(gè)星期特別忙，今天早上去開會的時(shí)候，我第一句話就是建議給每個(gè)人發(fā)一打止痛膏，用來治療因?yàn)殚_會勞損的老腰。

下午可能是唯一一個(gè)沒有會議或者沒有其他公務(wù)的下午。

所以抽空把公眾號更新下，但一下子也想不到寫什么。

我寫文章有個(gè)特點(diǎn)，就是特別注重需求導(dǎo)向，很多文章都是從學(xué)生的問題中來的，所以想了下最近的一些提問。

在申論教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有同學(xué)會誤入兩個(gè)極端的誤區(qū)。

一個(gè)是過于忽視細(xì)節(jié)，一個(gè)是過于專注細(xì)節(jié)。

前者主要體現(xiàn)在憑借感覺和自身理解做題目，這種做題目的方式，大概率依據(jù)個(gè)人對語言的敏銳程度以及運(yùn)氣。

我這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是后者。

我們在申論中運(yùn)用到的技巧很多，比如大家熟知的關(guān)聯(lián)詞判斷、邏輯判斷、句子成分等等，所以有些同學(xué)就鉆進(jìn)了死胡同，盯著一些細(xì)節(jié)不放，我贊美這種精神，但并不提倡。

因?yàn)楹芏嗉记稍诖蠖鄶?shù)情況下有用，但是在個(gè)別情況下是不適用的。

比如我們經(jīng)常關(guān)注的關(guān)聯(lián)詞，“不僅，更”表遞進(jìn)關(guān)系，“更”后面的內(nèi)容是重點(diǎn)，但是我們看下面這個(gè)材料（2021河南省考縣級卷）：

材料1：

在主體的選擇上，一改過去由政府主導(dǎo)遴選項(xiàng)目實(shí)施主體的做法，從過去的“委派制”，改為“揭榜制”，不僅是科技創(chuàng)新理念的重大轉(zhuǎn)變，更是科技項(xiàng)目遴選方式的重大突破。

這句話有個(gè)對比性的表述，出現(xiàn)了過去和現(xiàn)在的對比，通常而言，有對比的地方出現(xiàn)，往往都表強(qiáng)調(diào)，也就是答案容易出現(xiàn)的地方，也就是說“揭榜制”是我們要找的關(guān)鍵詞。

但是后面又出現(xiàn)了“不僅,更”的關(guān)聯(lián)詞，更也是表強(qiáng)調(diào)，那么“更”后面的內(nèi)容是否是答案呢？

這個(gè)時(shí)候就要考慮“不僅，更”在整句話中的作用，實(shí)際上是詮釋“揭榜制”意義的，通常而言，這種解釋類的句子不作為答案，所以答案只保留“揭榜制”就可以了。

所以在申論中，沒有絕對的方法論，只有相對的原則論。

再比如狀語到底能否作為答案。

通常而言，狀語作為句子的修飾成分，通常用來修飾謂語的，謂語屬于句子的主干，而申論要求答案要簡明扼要，所以在大多數(shù)情況下，狀語往往不作為答案。

但是我們剛剛講了，方法都不絕對。

因?yàn)樯暾摰姆椒记?，都是根?jù)一些已有的語法知識以及部分高分答案和一些未知真假的心得，倒推出來的，這個(gè)過程本身就是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

所以狀語固然在大多數(shù)情況下，不作為答案，但是也有例外。

比如題目問的就是原因或者目的，而狀語本身就是表原因或者目的，那就要作為答案。

還有個(gè)需要特別注意的句式，最近剛好有同學(xué)問我，因?yàn)楸容^偏僻，一開始我也沒想到，在這里補(bǔ)充下。

這個(gè)神奇的句式叫“把”字句，簡單說就是用“把”或者“將”字，把賓語提置于動詞之前，主要用來強(qiáng)調(diào)行為結(jié)果或行為方式。

記?。哼@是一種主謂句，而不是整個(gè)句子作為狀語的。

其基本的結(jié)構(gòu)為：主語+“把”或者“將”+賓語+動作。

比如：我們把房間打掃一下吧。

這里的“把房間”就是一個(gè)介詞短語，“房間”是賓語。

這個(gè)知識經(jīng)常出現(xiàn)在申論中，比如在2022年國考副省級的材料中有體現(xiàn)：

材料2：

同時(shí)，將課程外延，與空間結(jié)合，設(shè)立了云鵬模擬法庭、云鵬小鋪等真實(shí)社會情境。

有些同學(xué)會把“將課程外延”作為狀語，但是根據(jù)“把字句”，這其實(shí)是個(gè)主謂句，不是狀語。

所以我們把語序恢復(fù)為正常，可以概括為：外延課程，結(jié)合空間，設(shè)立真實(shí)社會情境。

當(dāng)然類似的例子很多，今天講這些，主要是提醒大家，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要注意申論的本質(zhì)，是準(zhǔn)確理解材料含義，而非死盯著某些技巧或者方法，靶子都錯了，還指望能打十環(huán)？

大家在學(xué)習(xí)中有什么不懂的地方，也歡迎提問，許多同學(xué)不敢提問，因?yàn)槲液芏鄷r(shí)候會顯得很不耐煩，于是那顆玲瓏剔透的玻璃心就碎了一地。

一方面是以為確實(shí)比較忙，另一方面也是因?yàn)楹芏嗳说奶釂柗绞讲徽_。

比如出題目給我做：老師這道題目你怎么看？然后一套申論發(fā)來了。

或者做好了，老師你看看我的答案對不對？然后一套答案發(fā)來了。

你們倒是都不傻啊，知道如何利益最大化，都把自己當(dāng)資本家，把老師當(dāng)冤大頭了？輕巧的一句話就讓我花一兩個(gè)小時(shí)來解答？

但問題是，我有這么閑或者這么傻嗎？

所以我提倡的是那些帶有自己思考的提問，問題要細(xì)致全面，針對性要強(qiáng)，不要過于籠統(tǒng)，對于有誠意的提問，我也會有誠意的回答。