孩子孝順，是父母的福祉。父母為了養(yǎng)育好一個(gè)孩子，投入了大量的時(shí)間和精力，自然也希望能夠得到回報(bào)，養(yǎng)出一個(gè)聽(tīng)話又孝順的小孩。

本文配圖均源于網(wǎng)絡(luò)，圖文均無(wú)關(guān)

那如何能得知孩子長(zhǎng)大后是否有孝心呢？老人說(shuō)，“三歲看大、七歲看老”，從小就能看出孩子以后怎么樣，這是真的嗎？

“二拇指長(zhǎng)，不疼爹娘”

小可最近遇上一件煩心事：

她作為一位新手寶媽?zhuān)艘幻丁靶」鳌?，正是歡欣雀躍的時(shí)候，到處跟朋友分享這個(gè)好消息，身上也散發(fā)著母愛(ài)的光環(huán)。

前段時(shí)間，婆婆擔(dān)心小可第一次生小孩沒(méi)有帶娃的經(jīng)驗(yàn)，于是主動(dòng)提出過(guò)去兒子兒媳家?guī)兔φ疹?，本身大家都挺高興，認(rèn)為這樣是一件皆大歡喜的事情。

可沒(méi)成想，前天婆婆給寶寶洗澡的時(shí)候，看著寶寶的腳趾，突然來(lái)了一句“這孩子以后恐怕不疼爹娘噢～”在一旁準(zhǔn)備寶寶衣服的小可頓時(shí)不高興了，于是跟婆婆理論了一番。

結(jié)果婆婆又來(lái)了一句：“你看看小妞的二拇指比較長(zhǎng)，以后吃不了啥苦，自己的日子都過(guò)不好，哪里還會(huì)想著爹媽呦～”

小可聽(tīng)后怒氣上頭，及時(shí)制止了婆婆的“封建言論”，并直言類(lèi)似的話不愿意聽(tīng)第二次，婆婆或許是感覺(jué)到自己說(shuō)錯(cuò)了，一邊跟兒媳道歉，一邊給孫女洗澡。

小可雖然也知道婆婆說(shuō)的這些其實(shí)是封建言論，但還是心底里非常不適。

為何老人說(shuō)孩子“二拇指長(zhǎng)，不疼爹娘”？

問(wèn)了一部分過(guò)來(lái)人才知道，原來(lái)他們這樣說(shuō)是有兩層含義的：

一種是：老一輩人中流傳著一句行話“富不富貴先看腳”，在他們看來(lái)，孩子的腳趾形態(tài)就藏著他們未來(lái)的成長(zhǎng)走向，而“二腳趾長(zhǎng)”的小孩，多被認(rèn)為是“叛逆的”，會(huì)讓父母多操很多心，長(zhǎng)大后也不太孝順；

另一種是：這里的“二拇指”并非是字面上的，就是指人體第二根腳趾頭，而是代指家里排行老二的孩子，在過(guò)去的多子女家庭中，老二“上受老大的壓迫，下有老小要照顧”，還容易被家人忽視、責(zé)怪等，所以導(dǎo)致他們心懷恨意，長(zhǎng)大以后不愿意孝順父母。

其實(shí)，第二點(diǎn)的解釋還稍微能讓人接受一點(diǎn)，第一種純粹屬于封建迷信的說(shuō)法了。

因此孩子腳趾的發(fā)育形態(tài)，并不能跟她未來(lái)的人生走向或者性格發(fā)展有什么聯(lián)系，她其實(shí)跟先天遺傳息息相關(guān)。一般家長(zhǎng)是哪種腳型，很可能就會(huì)遺傳給孩子。

另外，只要不影響健康，其實(shí)無(wú)論哪種腳型都可以的，作為父母，我們不必過(guò)于擔(dān)心。至于孩子以后孝不孝順，其實(shí)多跟父母從小的教育方式有關(guān)。

父母這幾種教育方式，難養(yǎng)出“孝順”的孩子

1、父母偏心

多子女家庭中，最容易出現(xiàn)這種局面。而家中的老二，確實(shí)更容易被忽視，就如上面所提過(guò)的，家中的老大常常被當(dāng)作是“頂梁柱”，第一次初為人父、人母，父母印象深刻，而且投入得也更多，所以老大常常不太容易被忽視。

而老小則是因?yàn)槟挲g優(yōu)勢(shì)，也會(huì)收獲父母的偏愛(ài)，所以相比之下，家中的老二則更像一枚“受氣包”，處于家庭食物鏈的底層，長(zhǎng)期被忽視，導(dǎo)致他們的內(nèi)心受到傷害，憤懣不平，將來(lái)自然不愿意孝順父母。

2、父母溺愛(ài)孩子

教育領(lǐng)域流行一句話：“溺愛(ài)不是愛(ài)，是最大的傷害?！?/p>

父母對(duì)孩子無(wú)底線、無(wú)原則的寵愛(ài)，一方面剝奪了他們獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，將來(lái)過(guò)于依賴別人，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，未來(lái)走向社會(huì)后難以生存；

另一方面溺愛(ài)容易讓孩子的性格變畸形，將來(lái)以自我為中心，只懂得索取，卻不愿意付出，對(duì)外人如此，對(duì)父母亦是，談何去孝順父母。

3、父母掌控欲過(guò)強(qiáng)

這是很多中國(guó)家庭的詬病，父母就是權(quán)威，孩子是父母的“附屬品”，所以他們習(xí)慣性去掌控孩子的人生，為他們安排好一切，還要打著愛(ài)的名義來(lái)道德綁架，剝奪孩子選擇的權(quán)利。

殊不知，這種教育方式會(huì)導(dǎo)致孩子們喘不上氣，在他們眼中，自己的人生應(yīng)該是自己做主，即使是父母，也需要自己的想法，一味地打壓，只會(huì)積累孩子心中的戾氣，性格變得偏激。

或許小時(shí)候他們還沒(méi)有能力去反抗，可等到長(zhǎng)大以后，他們往往就會(huì)爆發(fā)，自然也不太愿意孝順父母。