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顯然，閹割焦慮與肢解生殖器無(wú)關(guān)，閹割焦慮只是心理上的一種體驗(yàn)，即，在3歲到5歲之間首次體驗(yàn)到的非常強(qiáng)烈的心理沖突。這種無(wú)意識(shí)的體驗(yàn)會(huì)在生命中的不同時(shí)刻一次又一次地再現(xiàn)。它通常發(fā)生在你的防御機(jī)制被激活的時(shí)候。 “一個(gè)人不應(yīng)該力爭(zhēng)消除自己的情結(jié)，而應(yīng)該與之和諧相處：這些情結(jié)正是他在世界上行為的合理指導(dǎo)?！?br> ——西格蒙德·弗洛伊德 閹割焦慮在男孩身上和女孩身上都很常見(jiàn)，盡管兩種性別的經(jīng)歷不同。正是這種心理體驗(yàn)，讓孩子們學(xué)會(huì)了區(qū)分性別，并且首次接觸、意識(shí)到自己有著一些不可能實(shí)現(xiàn)的欲望。  希區(qū)柯克電影《驚魂記》中的主角是一個(gè)麻煩纏身的人，他與母親的怪異關(guān)系對(duì)他產(chǎn)生了終身影響。 1908年，弗洛伊德首次提到男孩的閹割焦慮。他在《小漢斯》的案例研究中描述了這個(gè)心理現(xiàn)象。并且總結(jié)了這個(gè)心理過(guò)程的四個(gè)階段。 以下是弗洛伊德談到的四個(gè)不同階段： 最初的想法：男孩意識(shí)到自己有陰莖，并發(fā)展出“每個(gè)人都有陰莖”的想法。 第二階段：威脅。在俄狄浦斯情結(jié)的作用下，當(dāng)有些事情涉及到母親時(shí)，男孩就想要取代父親的位置。小漢斯的行為展現(xiàn)了他的這些心理愿望，也顯示出了自我性愛(ài)的跡象。他受到威脅，因此遭受責(zé)罵。這讓他下意識(shí)地得出結(jié)論，如果他不改變自己的行為，閹割將是他最終的懲罰。 第三階段，發(fā)現(xiàn)缺失。男孩發(fā)現(xiàn)女性的解剖結(jié)構(gòu)和男孩不同——女性沒(méi)有陰莖。不過(guò)，他無(wú)法假設(shè)她們有陰道，而是認(rèn)為她們的陰莖被拿走了。當(dāng)這個(gè)想法和他想象中的威脅聯(lián)系在一起之后，就會(huì)認(rèn)為沒(méi)有陰莖等于閹割。 第四階段，焦慮。男孩意識(shí)到母親是個(gè)女人，這意味著她沒(méi)有陰莖。這就會(huì)讓他體會(huì)到閹割焦慮，這是一種無(wú)意識(shí)的體驗(yàn)。 一旦男孩完整經(jīng)歷了這四個(gè)階段，剩下的，就是解決這個(gè)問(wèn)題了。 閹割焦慮和戀母情結(jié)的解決都是如此：當(dāng)男孩拒絕和母親一起替代父親的位置時(shí)，解決就會(huì)發(fā)生。換句話說(shuō)，他拒絕了母親，順應(yīng)了和父親的觀點(diǎn)，并且和他保持一致。他這樣做是為了解決自己的閹割焦慮。他無(wú)意識(shí)地認(rèn)為，如果幻想持續(xù)下去，他就會(huì)失去陰莖。
女孩的閹割焦慮（愛(ài)烈屈拉情結(jié)） 女孩的閹割焦慮與男孩的經(jīng)歷有一些共同之處。弗洛伊德認(rèn)為，女孩們一開(kāi)始也認(rèn)為每個(gè)人都有陰莖。當(dāng)然，她們的母親對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常重要，她是他們愛(ài)的中心。不過(guò)，接下來(lái)的心理過(guò)程和男孩不同。 以下是各階段的差異： 最初的想法：她們繼續(xù)認(rèn)為每個(gè)人都有陰莖。在這種情況下，女孩認(rèn)為自己的陰蒂就是陰莖。 發(fā)現(xiàn)差異：女孩注意到她的陰蒂太小，不可能是陰莖。這讓她認(rèn)為自己被閹割了，她希望這樣的事情沒(méi)有發(fā)生。 第三階段：女孩意識(shí)到她媽媽也沒(méi)有陰莖。她把自己沒(méi)有陰莖的事實(shí)歸咎于母親，就好像母親把自己沒(méi)有陰莖的事實(shí)傳給了她一樣。 解決女孩的閹割焦慮可以有幾種不同的方法。
 《打猴子》劇照 
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