不知道你是否發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的孩子，在他們還不會(huì)說(shuō)話之前，就已經(jīng)在畫畫。不僅僅在紙上畫畫，他們還熱衷于在幼小的的身體能接觸到的任何材料上繪畫：墻壁、桌面、衣服、身體，等等。

每一個(gè)兒童，都是天生的藝術(shù)家。兒童需要學(xué)習(xí)語(yǔ)言，但是繪畫卻是與生俱來(lái)的。這孩子不僅自己學(xué)會(huì)了，而且還很有信心。在他們手里拿著一支筆和一張紙，沒(méi)有一個(gè)小孩會(huì)說(shuō)：“我不會(huì)畫畫?！彼麄兒敛华q豫的拿起紙和筆，自信而大膽的畫出了線條和圖案。

從 1-2歲的幼兒，在紙上毫無(wú)意識(shí)的涂鴉，到4-5歲能夠畫出一些比較形象的畫面，再到7-8歲甚至更大的時(shí)候，他們能夠通過(guò)繪畫來(lái)講述一個(gè)故事。不同的階段，雖然畫面從抽象到具象，其實(shí)都是孩子在通過(guò)繪畫在表達(dá)。

幼兒時(shí)期，孩子通過(guò)畫畫表達(dá)對(duì)造物主所創(chuàng)造的世界的認(rèn)識(shí)。大一些的孩子，會(huì)通過(guò)繪畫來(lái)釋放他們的想象力的趣味，以及他們的思考。有時(shí)候，思考更深入的孩子，他可能會(huì)通過(guò)繪畫表達(dá)他的情緒、喜惡。

只可惜，很多父母都會(huì)忽視這種表達(dá)方式，認(rèn)為自己的孩子就是在胡說(shuō)八道。事實(shí)上，如果你用心去看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在繪畫中，兒童所獲得的喜悅。

繪畫，培養(yǎng)美感，想象力

審美這種東西，很虛無(wú)縹緲，很主觀。同時(shí)，美育也是一個(gè)長(zhǎng)期而緩慢的過(guò)程。

也許，對(duì)某些人來(lái)說(shuō)，審美并不那么重要，“好像不能吃”。但實(shí)際上，具有良好的審美觀，在與人相處時(shí)，會(huì)被人欣賞、接受。除了外表，審美更是讓一個(gè)人內(nèi)心充盈、豐滿。當(dāng)你具備了某種程度的審美觀，無(wú)論是在衣著、物品選擇、美術(shù)、音樂(lè)等方面，你都可以享受到「欣賞、品味、體驗(yàn)」的快樂(lè)。

在培養(yǎng)和提高審美方面，繪畫是一種多方面的創(chuàng)造性活動(dòng)。作畫，要?jiǎng)幽X子，要想像，要用眼睛去看，要用手去表現(xiàn)，要用嘴去表達(dá)，要用耳朵去聽(tīng)。

在這里面，我特別要說(shuō)的就是繪畫的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：觀察。兒童透過(guò)他的雙眼，看到了世界的創(chuàng)造者，樹木，天空，大地，海洋，動(dòng)物，人物。在觀察的過(guò)程中，孩子體會(huì)、感受各種事物的形態(tài)、色彩的美，還有事物和事物的關(guān)系：大小、對(duì)比、冷暖等等。

繪畫，不僅僅是提升人的審美觀，更是一種想象。繪畫是一種創(chuàng)造性的行為，每一張畫都是一種獨(dú)特的創(chuàng)作。兒童在畫畫的過(guò)程中，可以打開(kāi)和釋放自己豐富的想象力。想像，就像是創(chuàng)造力一樣。沒(méi)有創(chuàng)造力的人生，真無(wú)聊~

繪畫，學(xué)習(xí)形象思維

當(dāng)然，并不是所有的人，都是靠著畫畫謀生的。但在現(xiàn)實(shí)中，我們經(jīng)常會(huì)用到一些繪畫的技巧，比如，有時(shí)候，我們要用素描來(lái)交流和表現(xiàn)。

有些交流，雖然語(yǔ)言很好，但還是會(huì)讓人覺(jué)得抽象，不能完全理解。在這種情況下，只要你有一定的形象思維能力和動(dòng)手能力，那么你就可以用畫筆或者素描把語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成具體的畫面。

畫畫和語(yǔ)言、音樂(lè)、舞蹈一樣，都是表達(dá)自我、與他人溝通、與外界交流的一種手段。此外，畫畫是一種很私人的行為，它使你能看到、感受、表達(dá)自己。

最后，我們來(lái)談?wù)劯改傅囊恍﹩?wèn)題：

我的小孩有沒(méi)有繪畫天賦？

首先，這是一個(gè)非常古怪的問(wèn)題。

我發(fā)現(xiàn)，如果家長(zhǎng)是學(xué)美術(shù)的，或是有藝術(shù)背景的，那么當(dāng)他們作畫時(shí)，大家（包括家長(zhǎng)）都會(huì)非?？隙?、夸獎(jiǎng)：「這個(gè)小孩真的很有畫畫的才能?！?/p>

而其他的孩子，雖然對(duì)畫畫很感興趣，但他們的家長(zhǎng)，卻會(huì)先問(wèn)：「我的孩子，有沒(méi)有畫畫的天賦？」

這個(gè)問(wèn)題，就好像是在暗示，一個(gè)孩子的畫技，是從父母那里繼承來(lái)的。

這不是真的。就像前面提到的，每一個(gè)兒童都是很有信心的藝術(shù)家。沒(méi)有哪個(gè)小孩會(huì)說(shuō)，我不會(huì)畫畫，他們就是不假思索地把自己的想象力都用在了紙上。

沒(méi)有人會(huì)質(zhì)疑一個(gè)孩子的繪畫天賦，因?yàn)樗且粋€(gè)天生的藝術(shù)家。

怎樣去欣賞兒童繪畫？

事實(shí)上，這也是每個(gè)父母都很頭疼的問(wèn)題。

無(wú)論是父母主動(dòng)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子們的繪畫熱情，還是當(dāng)孩子們問(wèn)他們畫得如何時(shí)，就像“爸爸和媽媽，你覺(jué)得我畫得如何？”事實(shí)上，大多數(shù)的父母，都不會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)孩子的作品。

尤其是六歲之前的兒童繪畫，畫面抽象，雜亂無(wú)章，家長(zhǎng)根本就沒(méi)有可以欣賞的角度，也不知道自己的作品到底是什么，也無(wú)從評(píng)判。無(wú)奈之下，他只好老老實(shí)實(shí)地說(shuō)：“親愛(ài)的，你畫得很好，加油?！?/p>

如何用自己的耳朵來(lái)欣賞？其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是拿著一幅畫，問(wèn)孩子們幾個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去解釋。例如：親愛(ài)的，你能不能說(shuō)說(shuō)你在畫些什么？噢，你怎么把它畫成這樣？慢著。當(dāng)然，你也可以偶爾給他一些鼓勵(lì)的話。但是，你要聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小孩說(shuō)的話。

就像任何一件藝術(shù)品，都必須被人欣賞，才能完成，鳥居昭美也在書中提醒家長(zhǎng)，對(duì)兒童而言，只要通過(guò)自己的文字，就能讓自己的創(chuàng)意得到充分的發(fā)揮。所以鳥居昭美建議家長(zhǎng)多參與“聽(tīng)”和孩子在繪畫上的交流；

我剛看完這本書。但是，非常的巧合和幸運(yùn)，在我的兩個(gè)小孩長(zhǎng)大的時(shí)候，我也不自覺(jué)地以“傾聽(tīng)”的形式來(lái)欣賞他們的作品。在幼兒畫完幾幅畫后，我會(huì)讓孩子把自己的作品全部說(shuō)出來(lái)，或者用問(wèn)答的方式與孩子進(jìn)行交流。同時(shí)，我會(huì)把這種交流用錄像的方式記錄下來(lái)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，真的很有趣，很有價(jià)值。

要不要送去美術(shù)培訓(xùn)班？

首先，當(dāng)你的孩子展現(xiàn)出了對(duì)繪畫的興趣時(shí)，我覺(jué)得就一定要去報(bào)一個(gè)美術(shù)班。要知道，現(xiàn)在市面上的美術(shù)課，大多數(shù)都是以工廠的形式進(jìn)行的，標(biāo)準(zhǔn)的、流程的。甚至，老師還會(huì)在最后一節(jié)課上，為自己的孩子添上一朵花，化腐朽為神奇，讓家長(zhǎng)滿意。

至于藝術(shù)課的時(shí)間呢？我不能給出確切的回答。至于我們的兩個(gè)孩子，我的意見(jiàn)是，讓他們盡情地成長(zhǎng)，讓他們盡情地成長(zhǎng)。當(dāng)有一天，當(dāng)孩子告訴我：“爸爸，我要學(xué)藝術(shù)。”

怎樣為兒童創(chuàng)造一個(gè)藝術(shù)氛圍？

一，提供基礎(chǔ)的繪畫素材。每家每戶都有不同種類的鉛筆、蠟筆、水彩筆，但對(duì)“紙”的重視程度較低，多數(shù)兒童在練習(xí)本、空白的空白紙張上作畫。

在此，我極力推薦父母?jìng)冑I一些特制的素描本、圖畫書。不是很高，一年就是一百到兩百塊。用一本特殊的畫冊(cè)，可以讓孩子們有一種被尊重和支持的感覺(jué)，同時(shí)，也可以保護(hù)孩子們的作品，久而久之，就會(huì)有一大堆作品（如果用零碎的紙張，家長(zhǎng)們收拾、整理孩子們的作品，會(huì)很麻煩）。

溫馨提示各位父母，不要太在乎紙（事實(shí)上是錢），也不要太在意小孩畫的是什麼，有時(shí)小孩一揮手，或是「涂鴉」，一張潔凈的白紙，就會(huì)被「毀」，這讓做父母的，真有點(diǎn)「滴血」。

二，要給孩子們提供機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)繪畫、圖像來(lái)思考。例如：你想要的是什么生日禮物？把它拍下來(lái)。你想怎樣度過(guò)這個(gè)圣誕節(jié)？把它畫出來(lái)…等一下；

三、傾聽(tīng)兒童對(duì)繪畫的描述。前文提到，「你提出問(wèn)題，傾聽(tīng)你的話」，例如：「寶寶，你畫的是什麼？這看上去挺有意思的，你能告訴爸媽說(shuō)些什么嗎？慢著。