感謝那個(gè)為我提燈的人 指導(dǎo)┃汪詩(shī)老師 朗讀┃踮腳微笑 編輯┃丄學(xué)號(hào) 記得有人說(shuō)過(guò):“帶把雨傘,雨天也能當(dāng)晴天?!钡艺J(rèn)為:提一盞燈,黑夜也能變白天。感謝那個(gè)為我提燈的人。 沒(méi)有挫折的人生是不完整的。那段時(shí)間,我的成績(jī)?cè)庥觥盎F盧”,從名列前茅滑到班級(jí)中下游。嘆息聲與質(zhì)問(wèn)聲像是風(fēng)暴一樣向我襲來(lái),將我拉入冰心所言的“沉寂淵底”。 月光透過(guò)窗戶上的縫隙傾瀉而下,灑在那一張張?jiān)徊桓蔬o的試卷上,灑在那殷紅而刺眼的圈圈上。 ![]() 我不禁質(zhì)問(wèn)起自己:為什么別人都在向前疾馳,而你卻反道而行?但我卻不想再學(xué),也無(wú)心再學(xué)。 轉(zhuǎn)頭看向窗外,時(shí)值深秋,樹上的樹葉已經(jīng)凋零,毫無(wú)生氣,仿佛是我對(duì)學(xué)習(xí)不再抱有任何希望。 我再也看不下去,打開了平板,界面放出《揚(yáng)子江》,夢(mèng)回千年。 朗讀聲響起那一瞬間,一束光悄然荏臨。 陽(yáng)光穿過(guò)樹枝,照在各位考生奮筆疾書的稿紙上。而他不同,拿筆一揮,以法天不息為題,一萬(wàn)多字一氣呵成,宋理宗親自選拔他為狀元。他明白自己想要什么,所以就在做著什么。年少有為的他是浮休道人,是文天祥,是那個(gè)為我提燈的人。 ![]() 國(guó)難當(dāng)頭,挺身而出。官位雖好,但次次進(jìn)言進(jìn)諫都不被采納,便隱居于故鄉(xiāng),期間遇到宰相賞識(shí),心灰意冷的他又燃起了斗志,可終以失敗落幕?!俺夹囊黄裴樖恢改戏讲豢闲荨睅е男拍盍鱾魅f(wàn)世。芳盡南宋之盛,一盞明燈燃于亂世,照亮了我的前方,溫暖了我的世界。 當(dāng)戰(zhàn)敗時(shí),他會(huì)痛心地貶損責(zé)罰自己,并把自己的全部家產(chǎn)作為軍費(fèi),每到與賓客談?wù)搰?guó)家時(shí)事時(shí),就會(huì)痛哭流涕,撫案說(shuō)道:"以別人的快樂(lè)為快樂(lè)的人,也憂慮別人憂慮的事情,以別人的衣食為衣食來(lái)源的人,應(yīng)為別人的事而至死不辭。" 我終于明白:沒(méi)有那一般芳華盛貌不是用挫折與苦難澆灌而來(lái)的。既然文天祥可以英勇赴死,為國(guó)家獻(xiàn)出自己的生命,留下“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”,那為什么自己連一點(diǎn)挫折都會(huì)頹靡不振呢?或許我還可以站起來(lái)再嘗試一下…… ![]() 我拾起了被扔在一邊的信心,堅(jiān)定了信念,開始奮力追趕。每當(dāng)堅(jiān)持不下去的時(shí)候,文天祥致死不辭的樣子便會(huì)出現(xiàn)在我的腦海里,他依舊不會(huì)放棄,那我也決沒(méi)有理由放棄。終于,我考出了年級(jí)前十的好成績(jī)。當(dāng)在萬(wàn)眾掌聲之下站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí),我想起了冰心的話:“沉寂的淵底,也有一束陽(yáng)光,照耀著花開。” 文天祥是一盞漆黑中的燈,溫暖了我的冬日,照亮了我的前方。感謝那個(gè)為我提燈的人! ![]() 朗讀者┃踮腳微笑 踮腳微笑,來(lái)自新疆伊犁,是扎根兵團(tuán)的第三代人。是老師,是心理咨詢師,是導(dǎo)游,還是喜馬拉雅電臺(tái)主播。愿用一顆熱忱向上的心,溫暖照亮大家前進(jìn)的方向。 ![]() |
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