開心國學(xué)院詞班詞基礎(chǔ)知識第五講作業(yè)
納蘭-草色簾青
一，詞的起法有哪幾種方式？
答：
(1)造勢：開門見山，直陳胸臆，一起句就道出詞的主旨或概括詞的內(nèi)容。
(2)造境：這種這種方式最為常見，翻開全宋詞，信手拈來。
（3）、造思：先設(shè)一問，或點出題意，或造一懸念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答語形式引出詞的主體。這是詞人常用的一種開頭方式，是渭“造思”。有時，先用一個反問句，明退暗進，隨即把正意推出，有如引弓發(fā)丸一般。
（4）造事：先敘事，再就事生發(fā)，這種方式遠遠少于景起句。
二，用自己理解說出：詞的起對全篇起一個什么作用？（不得復(fù)制講義）
答：詞的開頭雖然有很多方法，可以寫景，寫人，敘事，抒情，議論，設(shè)問，反詰，追憶，交待，比興，等等等等。

但是呢，它主要是要對詞內(nèi)容的表達，主題的開展，以及全篇要很好地結(jié)合，要有較強的吸引力，也就是我們常常說的，要抓住讀者眼球，讓人有想讀下去的愿望。

三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）組句。
要求一領(lǐng)字，三排偶句，并列或者遞進。
答：漸東風(fēng)軟，水波暖，柳絲長。

海納百川：
對講義掌握的很好，問題回答準確；一字領(lǐng)三排偶句符合題目要求，讓人感受到水邊春日的畫面，點贊  

納蘭-27藍蓮花
一，詞的起法有哪幾種方式？
答：有4種方式
1.造勢：開門見山，直抒胸臆。
2.造景：先造出一個切合主題的環(huán)境，因景生情，依景敘事。
3.造思：先設(shè)問，或造懸念。
4.造事：先敘事，再就事生發(fā)。

二，用自己理解說出：詞的起對全篇起一個什么作用？（不得復(fù)制講義）
答：“起”對全篇起開展、引人入勝的作用。

三、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）組句
看霞滿天、夜幕降、牧童歸。
【傾城簡評】兩個問答題都回答正確。三題領(lǐng)字看統(tǒng)領(lǐng)三句可，標點前面兩句應(yīng)為逗號，第一句霞滿天，主謂賓。后面兩句都是主謂。這里不對偶。句子之間聯(lián)系還是不錯的。

納蘭-28，秋語
一，詞的起法有哪幾種方式？
答：造勢、造景、造思、造事。
二，用自己理解說出：詞的起對全篇起一個什么作用？（不得復(fù)制講義）
答：起句要統(tǒng)領(lǐng)全篇，籠罩全局，有利于內(nèi)容的表達和主題的開展。起句開門見山，有陣勢，可以一下子就吸引住眼球，直抒主題。

三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）組句。
要求一領(lǐng)字，三排偶句，并列或者遞進。
答：漸秋草黃，秋色濃，露為霜。

【傾城簡評】問答題正確。三題句子很不錯，只是不符合題目要求，要三排偶句，第三句沒有和前面兩句對偶。

納蘭29－見微知著
一，詞的起法有哪幾種方式？
答：詞的起法有造勢，造境，造思，造事。

二，用自己理解說出：詞的起對全篇起一個什么作用？（不得復(fù)制講義）
答：我覺得是統(tǒng)領(lǐng)或者鋪墊全篇的作用。
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）組句。
答：映心中結(jié)，眉間鎖，鬢邊秋。

海納百川
問題回答簡單明了，一字領(lǐng)三字句符合題目要求，從你的句中可以感受到一種愁緒，尤其是結(jié)、鎖、秋三字的選用，很不錯。

納蘭30-流云

一，詞的起法有哪幾種方式？
答：有4種方式
1.造勢：開門見山，直抒胸臆。
2.造景：先造出一個切合主題的環(huán)境，因景生情，依景敘事。
3.造思：先設(shè)問，或造懸念。
4.造事：先敘事，再就事生發(fā)。
本來想問答題都回答對了，隱去的，多看幾遍，加深印象，到可以背下來。
二，用自己理解說出：詞的起對全篇起一個什么作用？（不得復(fù)制講義）
答：“起”對全篇起開展、引人入勝的作用。
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）組句。
要求一領(lǐng)字，三排偶句，并列或者遞進。
答：正桃花笑，草兒綠，柳條青。

海納百川
理論知識回答簡明扼要，433句式運用對偶和并列，三排偶句展示出一個生機盎然的春天畫面，點贊

納蘭36-溪源
一，詞的起法有哪幾種方式？
答：1、造勢。2、造境。3、造思。4、造事。
二，用自己理解說出：詞的起對全篇起一個什么作用？（不得復(fù)制講義）
答：有利于內(nèi)容的表達和主題的開展，更吸引讀者。

三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）組句。
要求一領(lǐng)字，三排偶句，并列或者遞進。
醉一池蓮，一雙鷺，一聲蛙。

 年華：
1、第一題答題太簡，可稍作展開。2、第二題正確。3、醉一池蓮，一雙鷺，一聲蛙。并列關(guān)系，平仄正確。但，蓮為植物，鷺、蛙為動物，同醉有點...
對偶的并列句最好是同一類物

易安32_子澂
詞的起法有哪幾種方式？ 
造勢:開門見山，直陳胸臆 
造境:由寫景入手，先造出一個切合主題的環(huán)境，然后因景生情，依景敘事，帶出詞的主體部分來。
造思:先設(shè)一問，或點出題意，或造一懸念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答語形式引出詞的主體。 
造事:先敘事，再就事生發(fā)。

二，用自己理解說出：詞的起對全篇起一個什么作用？（不得復(fù)制講義） 
利于內(nèi)容的表達和主題的開展，與全篇很好地結(jié)合，對讀者有較強的吸引力。

三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）組句。 
要求一領(lǐng)字，三排偶句，并列或者遞進。
念樓前月，月上柳，柳旁花。

空中紙鳶
基礎(chǔ)知識回答正確！

三偶句，以領(lǐng)字念統(tǒng)領(lǐng)三偶句，由樓前月，延伸到人和情，中中仄句，最好有仄平，讀起來有音律感，評不足處，包涵！  發(fā)表于 3 小時前

這個對偶句構(gòu)思比較奇特，用了頂針的修辭，如老師所評，有個平聲字就完美了。

易安組長-冰雪消融
一，詞的起法有哪幾種方式？
答：
1.造勢
開門見山，直陳胸臆，一起句就道出詞的主旨或概括詞的內(nèi)容。
2.造境
由寫景入手，先造出一個切合主題的環(huán)境，然后因景生情，依景敘事，帶出詞的主體部分來．

3.造思
先設(shè)一問，或點出題意，或造一懸念，引入深思，使人急于要看下去。然后以答語形式引出詞的主體。
4. 造事
先敘事，再就事生發(fā)，初看似乎平淡無奇，實際上引弓待發(fā)，緊接著會開出另一番天地景致，或筆鋒一轉(zhuǎn)，如懸崖飛瀑，一瀉而下，使文勢跌宕起伏。

二，用自己理解說出：詞的起對全篇起一個什么作用？（不得復(fù)制講義）
答：詞的起是詞的開頭，統(tǒng)領(lǐng)全篇。開頭開的好，才有利于以后的內(nèi)容表達和主題開展。做到全篇很好地結(jié)合，吸引讀者，讓人有讀下去的欲望和決心。

三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）組句。
要求一領(lǐng)字，三排偶句，并列或者遞進。
答：
喜風(fēng)之柔，柳之綠，杏之香。
奈風(fēng)無情，夜尤冷，愛無蹤。
漸風(fēng)聲起，雷聲近，雨聲鳴。

空中紙鳶
基礎(chǔ)知識問題回答不錯！
空中紙鳶
第三題，①②偶句，漂亮，領(lǐng)字用得好，贊?、叟季洌茁暯?，雷聲鳴有點近，再延伸。  發(fā)表于 4 天前

易安01-好聚
一，詞的起法有哪幾種方式？
答:四種，1，造勢。2，造境。3，造思。四，造事。
二，用自己理解說出：詞的起對全篇起一個什么作用？（不得復(fù)制講義）
答:總領(lǐng)全文，引人入境。
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）組句。
要求一領(lǐng)字，三排偶句，并列或者遞進。
答:對樓頭月，月下客，客中身。

開心微笑
其他漂亮，說一三題。領(lǐng)字對，對樓頭月，后面應(yīng)該怎么去延伸呢，無論是什么方式。首先要看領(lǐng)字  
對，這里應(yīng)該是你在對月，然后月下客就無用了。一個對字，后面并列最后。樓頭月，院里桐，或者其他。
可以去看看古人的行香子?？纯此麄兊慕Y(jié)尾。

易安02-浮生
一，詞的起法有哪幾種方式？
答：有四種，造勢；造境；造思；造事。
  (1)造勢：開門見山，直陳胸臆，一起句就道出詞的主旨或概括詞的內(nèi)容。
  (2)造境：這種這種方式最為常見，翻開全宋詞，信手拈來。由寫景入手，先造出一個切合主題的環(huán)境，然后因景生情，依景敘事，帶出詞的主體部分來。稱之為“造境”。

（3）造思：先設(shè)一問，或點出題意，或造一懸念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答語形式引出詞的主體。這是詞人常用的一種開頭方式，是渭“造思”。
（4）造事：先敘事，再就事生發(fā)，這種方式遠遠少于景起句。

二，用自己理解說出：詞的起對全篇起一個什么作用？（不得復(fù)制講義）
答：詞的起有很多種方式，其目的主要是內(nèi)容的表達和主題的開展，與全篇很好地結(jié)合，有較強的吸引力。

三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）組句。
要求一領(lǐng)字，三排偶句，并列或者遞進。
答：看山川綠，煙云緲，鳥魚歡。
戀一溪花，一彎月，一腔情。

空中紙鳶
基礎(chǔ)知識問答題掌握的很好，作業(yè)用心了，點贊！ 

第三題，領(lǐng)字統(tǒng)領(lǐng)三偶句不錯！景中有情！

【傾城簡評】
前面兩個可以，后面戀一腔情。這里有點牽強。

易安03-沐浴陽光
開心國學(xué)院詞班詞基礎(chǔ)知識第五講作業(yè)

一，詞的起法有哪幾種方式？
答：
1、詞的開頭從內(nèi)容來說有：寫景、寫人、敘事、抒情、議論，設(shè)問、反詰、追憶、交待、比興等等，不一而足。
2、從對全文的影響來說有：造勢、造境、造思、造事。
二，用自己理解說出：詞的起對全篇起一個什么作用？（不得復(fù)制講義）
答：起是詞的頭臉，直接決定了全篇的內(nèi)容、基調(diào)和環(huán)境。起可以引發(fā)懸念，引出生發(fā)，或者造成前后的對比。
這位同學(xué)的第一題是回答最完整的。
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）組句。
要求一領(lǐng)字，三排偶句，并列或者遞進。

念鏡中花，水中月，夢中人。

空中紙鳶
基礎(chǔ)知識準確明了！

領(lǐng)字統(tǒng)領(lǐng)三偶句，不錯！