心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪，用心去暖化內(nèi)心那顆幸福的種子，讓我們每天都能感受到做一名教師的那份幸福。                                                                                               ——題記     

      新學(xué)期開始，中心校組織老師們一起聽了濰坊市教育科學(xué)研究院心理健康教育教研員宋冰冰老師的“從心開始，做一名幸福的老師”心理講座。

      講座一開始，宋老師就讓大家做了一個有趣的心理測試，讓氣氛瞬間輕松起來，在接下來的話題討論和交流中，很多老師分享了自己對教師幸福感的看法，暢談心中的煩惱和壓力，通過互動討論的形式讓老師們真實(shí)觸摸內(nèi)心的想法，用心感受自己，講座以懇談交流的形式讓老師們自由分享，也讓我感觸良多。

教師這個職業(yè)肩負(fù)著使命和期待，也伴隨著巨大的挑戰(zhàn)和壓力，但除去教師這個身份，老師也只是普通人，他們也有各種各樣的情緒，社會、家長對教師的要求越來越高以及不斷增加的教學(xué)工作和壓力，讓老師們的職業(yè)倦怠感加劇，幸福感降低。

      如何提升教師的幸福感呢? 宋老師的講座讓我得到很多啟發(fā)，突然想到了我很喜歡的教育家陶西平老先生的一句話“教育工作者是懷揣教育理想的“追夢人”，作為一名教師，我們都是教育路上的“追夢人”。是的，作為老師，我們都在教育的路上，并肩同行。

      在對職業(yè)的認(rèn)同感和熱愛中感受做一名教師的幸福。講座中很多老師提到，“看到孩子的進(jìn)步會覺得幸?！薄芭惆楹⒆映砷L是一種幸?！薄昂⒆觽儗W(xué)會了知識他們會感到幸福”......幸福感源于學(xué)生，也源于我們對這份工作的使命感和責(zé)任感，也許很多時候，周圍的家人、家長甚至朋友不理解我們的工作，可我們依然堅(jiān)守那份教育教學(xué)的堅(jiān)持，是孩子們對我們的一聲——“老師”。我想做一個幸福的教師，就是懷揣教育初心，不斷前行。

      在對教學(xué)的研究與追求中感受做一名教師的幸福。課堂是教師生命最重要的舞臺，它也可以成為教師享受幸福的重要舞臺。還記得講座中有一個小游戲，是把教師比作“廚師”，孩子們是各式各樣的“顧客”，而我們的工作就是把普通的菜品也就是“知識”，做成孩子們喜歡的口味，讓孩子們愛吃，這個比喻生動有趣，專注于教育教學(xué)的研究，我們才能真正提升自身的素養(yǎng)和能力，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，這也是教師的幸福。

      在陪伴孩子成長的快樂中感受做一名教師的幸福。我們陪伴著孩子們的快樂成長，也深深地感受著學(xué)生們帶給我們的快樂和驚喜，在教室里一起學(xué)習(xí)時專注的表情、在操場上一起跑操的口號聲、因?yàn)橐痪浔頁P(yáng)和鼓勵，綻放笑臉的孩子們、做游戲時的吶喊聲......我們在陪伴中感受和分享，留心那些平日里溫暖的小事情，是一種幸運(yùn)，也是一種幸福。

      “做一個幸福的老師”不只是一句簡單的話，更是老師們心底的聲音，在工作和生活的忙碌中，希望每個老師繼續(xù)懷著教育的初心，發(fā)現(xiàn)身邊閃光的小事，用心體會每個幸福的瞬間，用心感受，幸福就在我們身邊！