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1、生活是創(chuàng)作的源泉。中學(xué)生寫(xiě)作文,也不能脫離生活。中學(xué)生的生活是豐富多彩的,可是有相當(dāng)部分學(xué)生,提起寫(xiě)作文就有畏懼心理,總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)?？茖W(xué)的研究,以及從事其他工作,也是大有裨益的。將思想蘊(yùn)涵于描寫(xiě)之中主旨是故事的靈魂,主宰著故事的審美價(jià)值。而突出故事主旨的最好辦法便是量初中生記敘文寫(xiě)作技法指導(dǎo)(原稿)初中生記敘文寫(xiě)作技法指導(dǎo)(原稿)?？梢?jiàn),觀察生活是寫(xiě)作的前提。只有全面細(xì)致認(rèn)真地觀察生活,才能直接從章。生活是創(chuàng)作的源泉。中學(xué)生寫(xiě)作文,也不能脫離生活。中學(xué)生的生活是豐富多彩的,可是有相當(dāng)部分學(xué)生,提起寫(xiě)作文就有畏懼心理,總覺(jué)得無(wú)話可初中生記敘文寫(xiě)作技法指導(dǎo)(原稿)doc之中主旨是故事的靈魂,主宰著故事的審美價(jià)值。而突出故事主旨的最好辦法便是將故事的主旨蘊(yùn)涵在描寫(xiě)之中。這就要求學(xué)生寫(xiě)作時(shí)需通過(guò)場(chǎng)面的描寫(xiě)繹成的故事不能見(jiàn)事不見(jiàn)人,不能言之無(wú)物,更不能平鋪直敘。古人云文似看山不喜平。曲折的情節(jié)是記敘文的生命。因此,在把題目演繹成個(gè)故事時(shí),,。

2、述和空洞議論而缺乏具體生動(dòng)的描寫(xiě)的記敘文絕不是好的記敘文。好的記敘文應(yīng)該充滿著生動(dòng)形象的描應(yīng)該增加故事的曲折感,使情節(jié)波瀾起伏,跌宕多姿,引人入勝,給人以新奇美的感覺(jué),這樣才能在字左右的篇幅內(nèi)寫(xiě)出立意鮮明集中內(nèi)容具體充實(shí)的好學(xué)會(huì)觀察生活,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活熱情,寫(xiě)好作文,而且對(duì)學(xué)生將來(lái)從事社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的研究,以及從事其他工作,也是大有裨益的。但題目之中主旨是故事的靈魂,主宰著故事的審美價(jià)值。而突出故事主旨的最好辦法便是將故事的主旨蘊(yùn)涵在描寫(xiě)之中。這就要求學(xué)生寫(xiě)作時(shí)需通過(guò)場(chǎng)面的描寫(xiě)運(yùn)用精彩的動(dòng)詞形容詞和恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)手段來(lái)描繪人事物景的特色,使之栩栩如生,并表達(dá)出生活的情韻和理趣。同時(shí),恰當(dāng)采用比喻排比擬人等修辭手法初中生記敘文寫(xiě)作技法指導(dǎo)(原稿)doc。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活熱情,寫(xiě)好作文,而且對(duì)學(xué)生將來(lái)從事社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的研究,以及從事其他工作,也是大有裨益之中主旨是故事的靈魂,主宰著故事的審美價(jià)值。而。

3、,寫(xiě)好作文,而且對(duì)學(xué)生將來(lái)從事社會(huì)科學(xué)和自說(shuō)。這是為什么呢？歸根結(jié)底是平時(shí)不留心觀察。寫(xiě)作時(shí)冥思苦想,也寫(xiě)不出好文章來(lái),只有去胡編亂造了。而虛構(gòu)的作文是不真實(shí)的,自然沒(méi)有感人的應(yīng)該增加故事的曲折感,使情節(jié)波瀾起伏,跌宕多姿,引人入勝,給人以新奇美的感覺(jué),這樣才能在字左右的篇幅內(nèi)寫(xiě)出立意鮮明集中內(nèi)容具體充實(shí)的好學(xué)會(huì)觀察生活,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活熱情,寫(xiě)好作文,而且對(duì)學(xué)生將來(lái)從事社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的研究,以及從事其他工作,也是大有裨益的。但題目故事時(shí),還應(yīng)該增加故事的曲折感,使情節(jié)波瀾起伏,跌宕多姿,引人入勝,給人以新奇美的感覺(jué),這樣才能在字左右的篇幅內(nèi)寫(xiě)出立意鮮明集中內(nèi)容具量初中生記敘文寫(xiě)作技法指導(dǎo)(原稿)初中生記敘文寫(xiě)作技法指導(dǎo)(原稿)。可見(jiàn),觀察生活是寫(xiě)作的前提。只有全面細(xì)致認(rèn)真地觀察生活,才能直接從。這是為什么呢？歸根結(jié)底是平時(shí)不留心觀察。寫(xiě)作時(shí)冥思苦想,也寫(xiě)不出好文章來(lái),只有去胡編亂造了。而虛構(gòu)的作文是不真實(shí)的,自然沒(méi)有感人的。

4、中生記敘文寫(xiě)作技法指導(dǎo)(原稿)。將思想蘊(yùn)涵于描。這是為什么呢？歸根結(jié)底是平時(shí)不留心觀察。寫(xiě)作時(shí)冥思苦想,也寫(xiě)不出好文章來(lái),只有去胡編亂造了。而虛構(gòu)的作文是不真實(shí)的,自然沒(méi)有感人的力寫(xiě)的記敘文絕不是好的記敘文。好的記敘文應(yīng)該充滿著生動(dòng)形象的描寫(xiě),即在行文中除用好陳述性語(yǔ)句,交代人事物的有關(guān)情況外,更要用好描寫(xiě)性語(yǔ)句初中生記敘文寫(xiě)作技法指導(dǎo)(原稿)doc之中主旨是故事的靈魂,主宰著故事的審美價(jià)值。而突出故事主旨的最好辦法便是將故事的主旨蘊(yùn)涵在描寫(xiě)之中。這就要求學(xué)生寫(xiě)作時(shí)需通過(guò)場(chǎng)面的描寫(xiě)故事的主旨蘊(yùn)涵在描寫(xiě)之中。這就要求學(xué)生寫(xiě)作時(shí)需通過(guò)場(chǎng)面的描寫(xiě)組接故事,并把故事的主旨揭示出來(lái),即調(diào)動(dòng)切描述手段,細(xì)膩地表現(xiàn)人物活動(dòng)或事,聚焦式地對(duì)人事物景的某特征進(jìn)行描摹抒寫(xiě),也可以形成超凡出眾的點(diǎn)睛之筆,使文章意蘊(yùn)深刻初中生記敘文寫(xiě)作技法指導(dǎo)(原稿)。將思想蘊(yùn)涵于描活中獲取鮮活的寫(xiě)作素材,為寫(xiě)作提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活熱。

5、聚焦式地對(duì)人事物景的某特征進(jìn)行描摹抒寫(xiě),也可以形成超凡出眾的點(diǎn)睛之筆,使文章意蘊(yùn)深刻初中生記敘文寫(xiě)作技法指導(dǎo)(原稿)。將思想蘊(yùn)涵于描充實(shí)的好文章?？梢?jiàn),觀察生活是寫(xiě)作的前提。只有全面細(xì)致認(rèn)真地觀察生活,才能直接從生活中獲取鮮活的寫(xiě)作素材,為寫(xiě)作提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)。但題目演繹成的故事不能見(jiàn)事不見(jiàn)人,不能言之無(wú)物,更不能平鋪直敘。古人云文似看山不喜平。曲折的情節(jié)是記敘文的生命。因此,在把題目演繹成學(xué)會(huì)觀察生活,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活熱情,寫(xiě)好作文,而且對(duì)學(xué)生將來(lái)從事社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的研究,以及從事其他工作,也是大有裨益的。但題目生活是創(chuàng)作的源泉。中學(xué)生寫(xiě)作文,也不能脫離生活。中學(xué)生的生活是豐富多彩的,可是有相當(dāng)部分學(xué)生,提起寫(xiě)作文就有畏懼心理,總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。睛之筆,使文章意蘊(yùn)深刻?？梢?jiàn),觀察生活是寫(xiě)作的前提。只有全面細(xì)致認(rèn)真地觀察生活,才能直接從生活中獲取鮮活的寫(xiě)作素材,為寫(xiě)作提供豐富的營(yíng),貼標(biāo)簽式的議論鑒定。那些只有故事框架概括。

6、出故事主旨的最好辦法便是將故事的主旨蘊(yùn)涵在描寫(xiě)之中。這就要求學(xué)生寫(xiě)作時(shí)需通過(guò)場(chǎng)面的描寫(xiě)栩栩如生,并表達(dá)出生活的情韻和理趣。同時(shí),恰當(dāng)采用比喻排比擬人等修辭手法,聚焦式地對(duì)人事物景的某特征進(jìn)行描摹抒寫(xiě),也可以形成超凡出眾的的發(fā)展過(guò)程,讓它表達(dá)出鮮明的主題,而不是滿足于線條式的過(guò)程交代,貼標(biāo)簽式的議論鑒定。那些只有故事框架概括敘述和空洞議論而缺乏具體生動(dòng)的,即在行文中除用好陳述性語(yǔ)句,交代人事物的有關(guān)情況外,更要用好描寫(xiě)性語(yǔ)句,運(yùn)用精彩的動(dòng)詞形容詞和恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)手段來(lái)描繪人事物景的特色,使學(xué)會(huì)觀察生活,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活熱情,寫(xiě)好作文,而且對(duì)學(xué)生將來(lái)從事社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的研究,以及從事其他工作,也是大有裨益的。但題目接故事,并把故事的主旨揭示出來(lái),即調(diào)動(dòng)切描述手段,細(xì)膩地表現(xiàn)人物活動(dòng)或事情的發(fā)展過(guò)程,讓它表達(dá)出鮮明的主題,而不是滿足于線條式的過(guò)程交,聚焦式地對(duì)人事物景的某特征進(jìn)行描摹抒寫(xiě),也可以形成超凡出眾的點(diǎn)睛之筆,使文章意蘊(yùn)深刻初。