|
又到開學(xué)季，作為父母，相信很多家長(zhǎng)都會(huì)面臨孩子厭學(xué)的問題，有些孩子只是短暫的厭學(xué)拒學(xué)或情況不嚴(yán)重，但是有些卻時(shí)間很長(zhǎng)，有些孩子甚至一做作業(yè)就“胃痛”和“頭痛”,一看書就犯困。而每年，新概念心理的心理咨詢師謝老師都會(huì)收到來訪者父母這樣的傾訴：“平常很乖巧的孩子，今天準(zhǔn)備上學(xué)的時(shí)候孩子突然說不舒服，不想去學(xué)校了？”“給孩子請(qǐng)假了大半個(gè)月，醫(yī)生說他沒生病，但一說到上學(xué)的事情就又說不舒服了？”“孩子不去學(xué)校，在家里好像過得很悠閑自在，我都快擔(dān)心死了，他如果一直不上學(xué)怎么辦？”你的孩子是否也出現(xiàn)了這樣的情況？如果孩子出現(xiàn)了拒學(xué)厭學(xué)的狀況，作為父母，一定會(huì)很擔(dān)憂，孩子是怎么了？身為父母，這時(shí)該怎么做呢？今天，心理咨詢師謝老師帶你進(jìn)入拒學(xué)孩子的內(nèi)心世界，父母如何應(yīng)對(duì)厭學(xué)拒學(xué)的孩子首先應(yīng)該了解孩子拒學(xué)的成因。根據(jù)研究顯示，孩子出現(xiàn)拒學(xué)、厭學(xué)的情況，一般會(huì)有以下反應(yīng)：1.想尋求家的舒適和安全、喜歡留在具有家長(zhǎng)角色的人物旁邊。2.要去上學(xué)的時(shí)候，會(huì)表現(xiàn)出情緒不安的狀況。3.當(dāng)強(qiáng)迫孩子去上學(xué)時(shí)，孩子可能會(huì)出現(xiàn)暴力行為。4.孩子并不會(huì)對(duì)家長(zhǎng)隱瞞不想上學(xué)的狀況。了解厭學(xué)、拒學(xué)行為的成因才能有效進(jìn)行干預(yù)，拒學(xué)、厭學(xué)行為通常是異質(zhì)性且多因素的，在個(gè)人因素方面，有可能是因孩子不想和重要他人分開而產(chǎn)生的分離焦慮、精神疾患（例如焦慮疾患或情感性疾患等）。在家庭因素方面，可能是父母的離異或爭(zhēng)吵、父母對(duì)孩子過度嚴(yán)格的要求、忽略孩子感受等，而在學(xué)校方面的因素，例如同學(xué)關(guān)系不佳、被霸凌、老師教育失當(dāng)?shù)鹊?，都是可能的原因。根?jù)孩子厭學(xué)、拒學(xué)行為的原因，可以分成以下四類：（一）逃避會(huì)引發(fā)負(fù)向情感的刺激的功能：拒學(xué)、厭學(xué)是因?yàn)楹⒆訛榱颂颖軙?huì)讓他感受到負(fù)向情緒（例如焦慮或害怕）的人事物（例如老師、同學(xué)、教室等）。（二）逃離討厭的社交或評(píng)價(jià)情境的功能：拒學(xué)、厭學(xué)是因?yàn)楹⒆訛榱颂颖軙?huì)讓他反感或討厭的情境（例如上臺(tái)報(bào)告、同學(xué)相處、考試等）。（三）獲得注意的功能：拒學(xué)、厭學(xué)是因?yàn)楹⒆訛榱双@得重要他人的關(guān)注（例如不上學(xué)可以待在母親身邊、得到家人的關(guān)心等）。（四）獲得學(xué)校環(huán)境之外實(shí)質(zhì)增強(qiáng)的功能：拒學(xué)厭學(xué)是因?yàn)楹⒆訛榱丝梢缘玫皆趯W(xué)校以外其它的好處（例如上網(wǎng)、打電動(dòng)、物質(zhì)使用等）。根據(jù)以上四類不同的原因，父母應(yīng)該根據(jù)孩子的不同的心理需求進(jìn)行心理疏導(dǎo)，才能解決孩子的厭學(xué)、拒學(xué)問題、如果父母在心理疏導(dǎo)方面感覺力不從心，可以尋求心理咨詢師的幫助，專業(yè)的心理咨詢師一般能對(duì)孩子的心理進(jìn)行全面評(píng)估從而進(jìn)行疏導(dǎo)，高效的對(duì)孩子拒學(xué)、厭學(xué)行為進(jìn)行干預(yù)。
|
