上次發(fā)文講了下“句讀法”（面試在即，還是手足無措？試試“以無法破萬法”的句讀法），這種方法因此獨特的靈性和不羈的答案，曾幫助許多考生取得高分。

但是近幾年來，喜歡用這種方法的人越來越少，俗話說，三年一個代溝，可能幾年過去，這代人的思維方式已經(jīng)產(chǎn)生了變化，認(rèn)為這種以前的方法不適應(yīng)現(xiàn)在的題目。

然而，好的方法有個前提，就是經(jīng)得起時間的考驗，比如辯證法，從誕生到現(xiàn)在，幾千年時間過去了，依然那么實用，但是我們又有幾個人能把辯證思維真正體現(xiàn)在工作中、學(xué)習(xí)中、考試中呢？

所以，沒有過時的方法，只有不開竅的人。

恰好山東省考成績剛出，我們以2021年的一組真題為例，運用“句讀法”來進(jìn)行解析。

第一題：理想信念是壓艙石，攻堅克難是磨刀石，凝聚力量是吸鐵石，脫貧攻堅發(fā)揮了這“三石”的作用，鄉(xiāng)村振興難度不亞于脫貧攻堅，怎樣繼續(xù)發(fā)揮這“三石”的作用？

解析：

運用句讀法的前提是審題，也就是對題目進(jìn)行合理的拆分，我們可以把這個題目分成三個部分：

第一部分是前四句話，這部分的主要答題內(nèi)容是簡單解釋下理想信念、攻堅克難和凝聚力量的作用，然后聯(lián)系脫貧攻堅，說下是如何發(fā)揮這三者作用的，比如：脫貧攻堅正是由于全國上下凝聚了共同的理想信念，勠力同心，尤其是基層黨員干部，攻堅克難，克服種種困難，當(dāng)然這個過程也離不開社會各界的幫助，正是凝聚了所有的力量，才取得了人類脫貧史上的偉大勝利。

第二部分是“鄉(xiāng)村振興難度不亞于脫貧攻堅”：其實就是解釋鄉(xiāng)村振興的含義或者意義，這些內(nèi)容作為熱點，在復(fù)習(xí)階段應(yīng)該有所準(zhǔn)備，只要背起來就可以了，

第三部分是“怎樣繼續(xù)發(fā)揮這三石的作用”：這一部分是絕大多數(shù)考生在考場上答題的內(nèi)容，我們結(jié)合“三石”精神，具體說幾點即可。

這樣一來，這個題目就可以很容易的完成破題到答題的過程，而且大大簡化了答題內(nèi)容，還能答出亮點，至于具體內(nèi)容怎么答，這個就依靠積累了，我們這篇文章主要講的還是思路問題。

第二題：華羅賡說，人有兩個肩膀，應(yīng)該同時發(fā)揮作用，我要用一個肩挑著送貨上門的擔(dān)子，把科學(xué)知識和科學(xué)工具送到工人師傅手里；另一個肩膀可以做人梯，讓青年們踏著攀登科學(xué)的更高一層山峰。你作為一名新進(jìn)人員，怎么樣用好這兩個肩膀？

解析：這道題目的拆分很簡單，先分別解釋兩個肩膀的含義，然后結(jié)合新進(jìn)人員的身份，談?wù)勛龇ā?/span>

難點在于如何準(zhǔn)確解釋兩個肩膀的含義。我們同樣可以用“句讀法”來破題。

首先看第一個肩膀，做挑夫，送科學(xué)到工人師傅手里。為什么要送到工人師傅手里，因為科學(xué)就是力量，工人師傅有了科學(xué)知識和工具，就能夠更好的提高工作效率，而華羅庚作為數(shù)學(xué)家，不是閉門研究，而是想著讓科學(xué)能夠用于實踐，體現(xiàn)的是一種為為民服務(wù)的精神。

然后看第二個肩膀，做人梯，讓青年更上一層樓。這里就比較簡單了，講的是奉獻(xiàn)精神。

對這兩個精神有了理解，我們再結(jié)合新進(jìn)人員的身份，一方面要服務(wù)人民，另一方面要甘于奉獻(xiàn)，就很難回答了。

當(dāng)然，還可以補充一點，華羅庚作為一名偉大的數(shù)學(xué)家，都能做到如此，也提醒我們，要擺正位置，戒驕戒躁。

第三題：紅色基地現(xiàn)在存在虛假的紅色精神，亂宣揚紅色精神，你認(rèn)為要怎么做才能發(fā)揮好紅色基地的作用？

解析：

這一題可以直接拆分為兩個部分，前半部分是虛假紅色精神，后半部分是問題，對于這類題目，我們答題的時候，有個最大的誤區(qū)就是忽視前半部分，直接答如何發(fā)揮好紅色基地的作用。

這樣一來，就導(dǎo)致題目前半部分的內(nèi)容失去了意義。而出題人顯然不會犯這種低級錯誤，那么為什么要給出前半部分內(nèi)容呢？

意圖很簡單，就是讓你結(jié)合為什么會存在虛假紅色精神，來答如何發(fā)揮紅色基地的作用。

換句話說，就是答題的內(nèi)容要分為兩部分：原因和對策。答題思路如下：

之所以會存在虛假紅色精神，我認(rèn)為有以下幾方面原因，我們要有針對性采取對策，然后一二三。

這樣答題還有個好處是什么呢？就是你可以在具體對策里，對于紅色基地的創(chuàng)建，要確定標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行驗收，對不合格的進(jìn)行整改，對相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行問責(zé)。

這樣就能有效降低答題難度，同時也答出個人特色，而且做到把題目的每個要素都利用起來，這應(yīng)該也是出題人的初衷所在。

好了，通過對這三道題目的分析，結(jié)合上次發(fā)的文章，希望能對大家有所啟發(fā)。