今天，我們要來讀一首很“冷”的小古詩《杳杳寒山道》，因?yàn)?strong>今天是二十四節(jié)氣中的最后一個(gè)節(jié)氣——大寒。

大寒是天氣寒冷到極致的意思。不過，根據(jù)我國(guó)長(zhǎng)期以來的氣象記錄，北方地區(qū)的大寒節(jié)氣是沒有小寒冷的；而對(duì)于南方大部地區(qū)來說，最冷的就是這個(gè)時(shí)候。

但過了這段時(shí)間，便是冬去春來，開始新的輪回了。俗話說“大寒一到年味濃”，所以這個(gè)最冷的節(jié)氣，反而往往充滿喜悅與歡樂的氣氛，還有很多民俗，像除舊布新、制作臘味、祭灶、打牙祭等等。

這么說來，還真的很讓人期待呢！

送給大家一張充滿回憶的照片，給孩子講講老故事吧

1. 兩遍范讀：一遍由小朋友讀，一遍由老師讀，一錘定音，讓孩子認(rèn)準(zhǔn)字音。

2. 難點(diǎn)講解：這首詩最妙、最精彩、最難解的地方，老師用最簡(jiǎn)單的話把問題講明白。

3. 師生對(duì)話：有個(gè)小朋友向老師提出自己的問題啦，在討論中，我們會(huì)進(jìn)一步加深對(duì)詩歌的理解。小朋友們也要像音頻里的小朋友一樣，學(xué)會(huì)提問哦！

4. 互動(dòng)練習(xí)：小古文君會(huì)在文末提個(gè)小問題，考驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的時(shí)候到啦！感興趣的小朋友可以留言回答，小古文君期待和你的互動(dòng)噢。（這部分沒有音頻）
   

建議讓孩子準(zhǔn)備好《口袋里的小古詩》紙質(zhì)書，一邊聽老師講一邊跟讀，不要一直盯著手機(jī)，保護(hù)好孩子的眼睛。

范讀環(huán)節(jié)，小朋友們可以拿筆圈出不熟悉的生字，然后按下暫停，跟讀一到三遍，直到把小詩讀流利。接著再聽老師的講解，聽到讓你覺得特別有趣的地方，你可以在腦海里想象畫面，也可以在書上做筆記。

學(xué)完了，記得做一做小古文留的趣味小練習(xí)，鞏固一下學(xué)習(xí)成果。

好啦，快讓我們開始吧！

杳杳寒山道

【唐】寒 山

杳杳寒山道，落落冷澗濱。
啾啾常有鳥，寂寂更無人。
淅淅風(fēng)吹面，紛紛雪積身。
朝朝不見日，歲歲不知春。

【詩意小韻文】

冬天的山路啊，曲折細(xì)長(zhǎng)看不見頭。 

山中的溪水啊，帶著涼意輕快地流。 

除了鳥聲啾啾，一個(gè)人影都沒有。

風(fēng)吹雪花紛紛，落得我滿身滿頭。

每天看不到太陽，也忘了時(shí)間在走。

【一詩一講】

這首詩每一句都以疊字開頭，真特別??！疊字雖多，卻富有變化，并不讓人感到啰嗦：“杳杳”“落落”寫了山中的空曠，“啾啾”“寂寂”寫了聲音時(shí)而響、時(shí)而無的變化，“淅淅”“紛紛”呈現(xiàn)了風(fēng)雪的動(dòng)感，“朝朝”“歲歲”點(diǎn)出了時(shí)光的流逝。

一組組疊字將散落的景致勾連成一個(gè)整體，也讓這首詩有了優(yōu)美的節(jié)奏。不過，為什么這些景致讓人覺得好孤單呀？原來，詩人是一位僧人，他住在天臺(tái)山，追求的正是這種與世隔絕、超然物外的生活態(tài)度。

【師生小對(duì)話】

生：這首“疊字詩”讀起來真好聽！

師：是啊，這種疊字手法用得好的話，會(huì)有效增強(qiáng)詩歌的節(jié)奏感，讀上去特別富有音樂美。要不要聽我讀一讀呀？

生：那太好啦！

師生節(jié)奏誦讀：

【唐】寒 山

杳杳寒山道，落落冷澗濱。
啾啾常有鳥，寂寂更無人。
淅淅風(fēng)吹面，紛紛雪積身。
朝朝不見日，歲歲不知春。

師：嗯，已經(jīng)有點(diǎn)味道了，真不錯(cuò)。

生：謝謝老師！我還發(fā)現(xiàn)詩人的名字很特別，居然叫“寒山”，他姓寒嗎？

師：曾曾真會(huì)讀書！準(zhǔn)確地說，“寒山”其實(shí)是詩人的法號(hào)，因?yàn)樗且晃簧?。古時(shí)候，有不少寫詩很厲害的僧人，他們被稱為“詩僧”。比如“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”這句優(yōu)美的詩，就是宋代的志南和尚寫的。

【互動(dòng)小問答】

小朋友，不僅詩歌里有疊字，很多成語里也有疊字。開 動(dòng)小腦筋，你還能說出更多疊字成語嗎？

ABCC式：

風(fēng)度（  ）、風(fēng)塵（  ）、得意（  ）

AABB式： 

結(jié)結(jié)（  ）、紛紛（  ）、隱隱（  ）