有一位小學(xué)五年級的男同學(xué)告訴我：“我最討厭媽媽的是，每當(dāng)我做功課時，她經(jīng)常在我的耳邊嘮叨"字要寫漂亮點’或是’再重新計算一次’’專心點，別四處亂瞧’，我都已經(jīng)厭煩了?！逼鋵?，他的抱怨也并非毫無道理，而且也很有必要。

父母關(guān)心孩子的功課，是很自然的舉動，而站在孩子一旁插嘴干涉的做法，卻是相當(dāng)不智且不正確的。因為，這種關(guān)心的行為已經(jīng)成為一種干涉，會讓正在做功課的孩子的心情由平靜轉(zhuǎn)為急噪，甚至很可能使孩子無法專心用功。

天下父母都是關(guān)心自己的孩子的成長的，在孩子的成長中最讓父母擔(dān)心的是孩子偶爾所犯的錯誤，站在教育目的上來評價，他們的這種做法也無可菲薄。然而有些家長卻過于擔(dān)心，把孩子所犯的一點小錯誤看得很重，簡直達到了求全責(zé)備的地步。當(dāng)孩子在做功課時，一旦發(fā)現(xiàn)其出了錯誤，就會責(zé)備孩子“你看，又寫錯了。”其實，以我的看法，有時候是該讓孩子嘗一嘗錯誤的滋味的，也只有如此，才可能使孩子警惕自己的錯誤，而避免重蹈覆轍。如果只因為父母深怕孩子犯錯誤，而在孩子身旁提醒不斷，反而會剝奪孩子親身體驗的機會，更甚者將使孩子養(yǎng)成依賴性。此外，對孩子而言，自己去發(fā)現(xiàn)錯誤是一個相當(dāng)重要的行為，這也是一種教育孩子的方法，稱之為“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”。這種方法是讓孩子親自體驗“自我發(fā)現(xiàn)”，經(jīng)此途徑，才能產(chǎn)生鼓舞的心理，甚至進一步利用這種方法，培育出天才來。

由此可知，父母在孩子做功課的時候，應(yīng)該多讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，乃至解決錯誤。父母若是發(fā)現(xiàn)孩子犯錯，絕對不能大聲斥責(zé)，而應(yīng)該以溫和的口吻說“下次不要再犯錯了”，或是保持沉默，在孩子很久還沒有意識到自己錯了時，家長可以稍作一點提示或暗示。這樣才能引導(dǎo)孩子對讀書產(chǎn)生興趣。

讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯誤，不僅可以可以引導(dǎo)孩子對讀書產(chǎn)生興趣，而且還可以通過獨立發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，鍛煉孩子的獨立自主的能力和習(xí)慣，可以說這就是孩子獨立生活的一種最初的嘗試，因而家長在家庭教育時特別要注意這一點。