壹

~知識(shí)梳理~

一、審題步驟：

1．讀題：

認(rèn)真閱讀題目，包括題目中的材料、提示性文字和寫作要求。

2．審題：

重點(diǎn)分析“題眼”。“題眼”即文題中的關(guān)鍵詞。

(1)審清題目中的修飾詞語(yǔ)、限制詞語(yǔ)和補(bǔ)充詞語(yǔ)，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)對(duì)寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志。如《一次不尋常的考試》中的“不尋常”就是應(yīng)著重突出的內(nèi)容。

(2)審清關(guān)鍵詞的內(nèi)涵，有些題目，其關(guān)鍵詞有比喻義。審題時(shí)就要學(xué)會(huì)由“實(shí)”而“虛”，寫作時(shí)方能做到緊扣題目。如《總有一把鑰匙屬于自己》，寫好這篇作文的關(guān)鍵是明白“鑰匙”的含義?！拌€匙”在這里很顯然不是指真的開(kāi)門的鑰匙，而應(yīng)該是指在感受快樂(lè)、與人溝通、探索奧秘、克服困難、實(shí)現(xiàn)理想等過(guò)程中找到適合自己的途徑和方式。

(3)審清副詞隱含的信息與要求?！白睢薄耙病薄斑€”“再”“更”“其實(shí)”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無(wú)的點(diǎn)綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。如《這也是課堂》中的“也”就規(guī)定了你所寫的內(nèi)容不能是平平常常的某一節(jié)課?！镀鋵?shí)并不是這樣》中的“其實(shí)”很重要，應(yīng)寫出“誤認(rèn)為是'這樣’”到“意識(shí)到不是'這樣’”的過(guò)程，如果缺少這層轉(zhuǎn)換，文章就會(huì)偏題。

(4)審清文字較長(zhǎng)或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。這類題目往往有著因果、條件等內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)必須辨別清楚，如《我擁有，我快樂(lè)》，“擁有”是“快樂(lè)”的前提和原因，“快樂(lè)”是“擁有”后產(chǎn)生的一種心理情感反應(yīng)，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。有的考生忽略了這一點(diǎn)，因果意識(shí)不強(qiáng)，下筆時(shí)只寫“擁有”，不見(jiàn)“快樂(lè)”，缺少必要的抒情議論，有的則只見(jiàn)“快樂(lè)”，少見(jiàn)“擁有”，缺少作為“快樂(lè)”支撐的敘述和描寫。

(5)從題目中審出詳略安排方面的要求。如《下雨天，真好》，這是一道情景類命題作文，考生要在行文中創(chuàng)設(shè)“下雨天”這樣的情景，而題目中的“真好”，是立意的關(guān)鍵，應(yīng)詳寫。可是有些考生的記敘文中，用大半篇幅寫“雨”或“下雨的情景”，寫“好”一帶而過(guò)，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”，匆匆收尾，由于沒(méi)有具體內(nèi)容支撐，“真好”也就成了空中樓閣。

3．構(gòu)思：

構(gòu)思時(shí)常用到“拓展題目法”，即在審清題意的基礎(chǔ)上，在題目的關(guān)鍵詞前面或后面加上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，這樣，寫作的思路就開(kāi)闊了，內(nèi)容就充實(shí)了。如《向前走》，可這樣拓展：誰(shuí)向前走？(我、你、他、我們的民族)是什么讓我(我們)向前走？(希望，信念、責(zé)任、挑戰(zhàn)……)怎樣向前走？(逆著風(fēng)、昂起頭……)同時(shí)要注意題眼“走”，生活可以是一條直線，可以是一條曲線，也可以是一條射線，生活與學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則是磨煉、拼搏、自強(qiáng)不息，就是學(xué)會(huì)如何“走”，如何下定決心，勇敢面對(duì)，跌倒了再爬起來(lái)，昂首向前走，走好生活與學(xué)習(xí)中的每一步，走向心靈，走向理想境界……這是主題升華之所在。

二、立意的基本要求：

1．正確、鮮明。

正確是立意的基本要求，指所確立的主題反映了自然的本質(zhì)和規(guī)律，反映了生活的本質(zhì)和主流，符合自然和社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。鮮明是指所確立的主題能鮮明地表達(dá)愛(ài)什么，憎什么；贊成什么，反對(duì)什么。

2．集中、單純。

主題是統(tǒng)攝全篇文章的總綱，必須單純明確。

3．深刻、新穎。

深刻是指能反映生活的本質(zhì)及內(nèi)部規(guī)律，能揭示事物所包含的深刻的思想意義。新穎是指作者的新認(rèn)識(shí)、新感受，能給人以新的啟示，立意要反映時(shí)代精神，展示時(shí)代特點(diǎn)，時(shí)代風(fēng)貌。

4．積極向上。

積極向上是指不能有任何不健康的因素存在、符合文章主題，順著文章中心。

貳

~例文匯總~

【題干一】

根據(jù)要求作文。（60分）

請(qǐng)以“比分?jǐn)?shù)更重要的”為題寫一篇文章。

要求：

（1）立意自定；

（2）文體自選，詩(shī)歌除外；

（3）文章中不得出現(xiàn)校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“×××”代替；

（4）不少于600字。

【參考例文】

比分?jǐn)?shù)更重要的

歲月的閘門無(wú)情地排出了許多往事，可是那次難忘的對(duì)話，卻深深地印在我的心里，永遠(yuǎn)抹不掉。

那是一次其中考試，我數(shù)學(xué)考了全年級(jí)第一名——100分。我高興得合不攏嘴，在回家的路上，又蹦又跳，心里比吃了蜜還甜。

一回到家，我就興高采烈地?fù)P起數(shù)學(xué)試卷，興奮地喊道：“媽媽！看！我得了100分！全年級(jí)第一耶！”媽媽眉開(kāi)眼笑地夸道：“100分啊？不錯(cuò)！真是媽媽的好女兒！今天做你最愛(ài)吃的紅燒魚和雞湯！”“媽媽萬(wàn)歲！”我一聽(tīng)有好吃的，更高興了。

吃飯時(shí)，我?guī)缀醢颜镭S盛的晚餐吃了個(gè)精光！喝雞湯的時(shí)候我突然想起來(lái)老師說(shuō)要家長(zhǎng)在考卷上簽字，但媽媽簽考卷有個(gè)規(guī)矩：要先檢查再簽字。反正我是非功過(guò)100分，沒(méi)什么可擔(dān)心的。想到這兒，我便又得意洋洋地把考卷擺在媽媽的面前。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽在試卷上“刷刷刷”地寫了幾個(gè)字，我忙湊上前去，一看，氣急敗壞地叫道：“媽！你干嗎?。?？我好不容易考了不100分，為什么扣我兩分？”

媽媽心平氣和地說(shuō)：“你坐下。”我心不干情不愿地坐了下來(lái)。媽媽拿著試卷，耐心地解釋道：“你看，這道題本來(lái)得數(shù)應(yīng)該是7.8，你卻寫成了78，是不是錯(cuò)了啊？”我不服氣，一算：呀，真的錯(cuò)了，在鐵證前，我啞口無(wú)言了。“這下，你總該服氣了吧？去，用紅筆訂正，明天拿去讓老師重判！”媽媽毫不留情地說(shuō)道。重判？一聽(tīng)到這兩個(gè)字，我的頭都大了。雖然的確是錯(cuò)了，但今天老師剛在全班同學(xué)面前大大表?yè)P(yáng)了我，我明天拿回去重判不是太沒(méi)面子了嗎？想到這兒，我撒嬌似地拉住媽媽的手，央求道：“好媽媽！我好不容易考了100分，這次就算了吧?！薄安恍?！”媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)：“這樣的100分，你拿著心里踏實(shí)嗎？我問(wèn)你，誠(chéng)實(shí)和分?jǐn)?shù)，哪一個(gè)重要？”“誠(chéng)實(shí)?！蔽倚÷暤鼗卮?。在意識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，我決定改正，并向媽媽保證道：“明天我就拿給老師重判?！眿寢屄?tīng)后欣慰地笑了。

雖然這件事過(guò)去已經(jīng)三年了，但是我至今仍然記憶新，因?yàn)檫@件事讓我明白了——誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要。

【解析】

此題為一篇命題作文，透過(guò)材料，我們能挖掘出“分?jǐn)?shù)背后重能力、素質(zhì)、品格”“分?jǐn)?shù)并非是衡量才能的唯一標(biāo)準(zhǔn)”等內(nèi)涵；再審讀話題，要注意“背后”是“分?jǐn)?shù)”相對(duì)方面，也就是“能力、素質(zhì)、人格、道德、生存本領(lǐng)、自強(qiáng)力度…… ”兩者結(jié)合，我們就能確立題旨了。像“分?jǐn)?shù)背后重實(shí)際、選人才”“重分?jǐn)?shù)，更要重人格（能力、素質(zhì)、道德）”“不惟分?jǐn)?shù)是舉”“不應(yīng)片面地看待分?jǐn)?shù)”“分?jǐn)?shù)與能力不是死對(duì)頭”等立意都可以說(shuō)是準(zhǔn)確地把握了題旨。寫作手法：可采用以小見(jiàn)大的寫作手法。從一個(gè)相對(duì)較小的事件中表現(xiàn)別人對(duì)你的影響。

考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【題干二】

根據(jù)要求作文。

香，有花草之香、書墨之香、品德之香……留住香氣，留下香氣，濡染自我，感染他人，有益社會(huì)。

請(qǐng)以“留香”為題，寫一篇文章。

要求：

（1）自選文體（詩(shī)歌除外），不少于600字。

（2）感情真摯，不得抄襲。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（4）書寫3分，請(qǐng)認(rèn)真書寫

【參考例文】

留香

聽(tīng)，風(fēng)吹過(guò)的聲音，掌心有雨絲微涼。一直，靜守在時(shí)間的光年里，那每日與晨間抖落的瓣瓣花語(yǔ)，是置在心底最細(xì)微的聲音。輕聲說(shuō)著，我的歡喜，你可聽(tīng)見(jiàn)？

夏，搖曳著裙袂含笑而來(lái)。幽幽間，潑翻了調(diào)色板，任色彩芳菲了大地。窗外，霏雨若煙，綿綿，漣漣，就這么潮濕了心房。依舊，涂抹著指尖的花事，寫不盡一剪芭蕉心語(yǔ)碎，道不得西窗燭下畫黛眉。水樣的繾綣，是一闕零亂的斷章，藏匿與光陰深處的一角。卻又在一疊聲聲扣里，顫醒了花香與夢(mèng)。

若能，穿透夜色的蒼茫，鎖住憂傷，鎖住微涼，即使歌盡繁華。這一份沉淀于心的美麗，也會(huì)是，唇邊綻放的最美。

桃花瓣劃過(guò)眉梢，清冷的白月光下，無(wú)端惹來(lái)一抹輕愁。誰(shuí)的碎碎念可以絆得了遠(yuǎn)去的眸？誰(shuí)的深情能抵得一刻的嘆息？一腔癡念，一嘆無(wú)言。水色光年里，很想用一闋盈盈花香暖醒一眸清澈的溫潤(rùn)，用時(shí)光的手剪裁掉所有的荒涼。那么，停留在記憶深處的將會(huì)是明媚映染的風(fēng)景。

時(shí)間如同絲綢上的繡花，年復(fù)一年，花依舊，色愈淡。指尖的記憶，沾染著眉心，熏染了一蓑煙雨。拾一煙寧?kù)o，落絮隨波，一朵柔美的念想，雕琢著一脈心韻的紋絡(luò)。斑駁的剪影，依次穿越過(guò)搖曳的清風(fēng)，穿越過(guò)重重的時(shí)光，直至刻骨銘心。而我，卻像個(gè)倦鳥，等待著歸期，讓我停靠。

時(shí)常，在夜闌人靜時(shí)，心靈的海會(huì)泛起絲絲波瀾。光年的沙漏，與滴答聲中以固有的姿態(tài)行走著，總以為，時(shí)間會(huì)帶走想帶走的，到最后才發(fā)現(xiàn)，能帶走的都是無(wú)關(guān)輕重的。那些從不愿想起的，卻一刻也不曾忘記，只是，被塵封在記憶深處某個(gè)角落，兀自花開(kāi)花謝著。

靜待的時(shí)光里，關(guān)于相遇之靜好，是深嵌于生命里的恩寵，無(wú)聲卻溫暖著。那么我愿守在一隅花田里，畫下初見(jiàn)的感動(dòng)。念及，便是傾城的月光。

【解析】這是一篇命題作文，難度不大，“留香”：留下香氣，從所接觸的事物中吸取精華，剔除糟粕就是“留香”，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫一段自己“留香”的經(jīng)歷和感悟。注意按照要求行文。

考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。