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親愛的寶貝，我們都只是來到這個(gè)世界走一遭，沒有什么好擔(dān)心和害怕失去的！你負(fù)責(zé)成長(zhǎng)，負(fù)責(zé)充滿好奇與靈動(dòng)，而爸爸媽媽負(fù)責(zé)讓你快樂，讓你自在的生長(zhǎng)。誠(chéng)然，現(xiàn)實(shí)生活中何來的完美世界，也沒有完全的避風(fēng)港灣，有的只是無窮無盡的約束和要求，以及生活本身的厚重和沒完沒了的煩惱。但盡管如此，我依然保有此觀點(diǎn)，并將幫助你帶著鐐銬去完成此生最美的舞姿。因?yàn)槲覉?jiān)信，只有如此才是最負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 
今天天氣不錯(cuò)，我?guī)е龤q半的欣欣去河邊的廣場(chǎng)玩耍。剛一開始，他就看到一群孩子從樓梯邊的斜坡滑下，許久都沒出來放風(fēng)的他顯得異常激動(dòng)，甚至是眼冒金光，一秒都沒停就加入了進(jìn)去。老媽因擔(dān)心忙在一旁勸阻，我勸她不必?fù)?dān)心，滑上滑下的孩子們之中甚至有比欣欣還小的。果然如此，欣欣在獨(dú)自小心翼翼的嘗試過一兩次之后，便具備了這種快速滑上滑下的能力，并且玩的不亦樂乎。那種快樂的狀態(tài)是無法掩飾的，讓人看起來都感到非常的痛快。我也在想，這些靈性和能力似乎是孩子天生所具備的，只要家長(zhǎng)不過分阻擋，并不存在學(xué)習(xí)困難或安全風(fēng)險(xiǎn)。欣欣正在玩的時(shí)候，旁邊又來了一位比他稍小一點(diǎn)的孩子，由一個(gè)年輕的媽媽領(lǐng)著。孩子顯現(xiàn)出躍躍欲試的動(dòng)作，而這位年輕母親卻不斷阻擋，似乎不愿意冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)。站在一旁的我急忙跟她說：沒關(guān)系，讓孩子試試吧。這位年輕母親聽了我的話，慢慢的扶著孩子站到了坡上，幾乎用手捧著的方式陪著孩子滑了兩次。我實(shí)在看不下去，又說：讓他自己滑吧，沒問題的，剛才有幾個(gè)比他還小的孩子也在滑。這位年輕母親如此才猶豫著放開了孩子，而孩子也在放手時(shí)立刻展現(xiàn)出老練和勇敢的姿態(tài)，自己滑了下去，如此又接連重復(fù)了好幾遍，絲毫沒有任何技術(shù)上的問題。但時(shí)間不長(zhǎng)，又來了幾位孩子的家長(zhǎng)，似乎是奶奶和姑姑。一上來便對(duì)孩子一番檢查，翻開褲腿看看腿上有沒有磨傷，拽住手看看手心有沒有磨臟，并在幾番斟酌之下，大概是因?yàn)榘踩蛐l(wèi)生因素幾個(gè)人決定把孩子帶走。整個(gè)帶走的過程中，孩子不斷在地上掙扎，因?yàn)檫@個(gè)游戲?qū)⒆觼碚f簡(jiǎn)直太有吸引力了。結(jié)果呢？當(dāng)然還是被幾個(gè)大人連拉帶拽的捉走了。后續(xù)的情況也不出我所料，他們把孩子帶到河邊，讓孩子安全的坐在小車中陪著大人們看風(fēng)景，以他們安排的方式享受這次春游的“快樂”。我簡(jiǎn)直不愿意再繼續(xù)看下去了?；蛟S這個(gè)場(chǎng)景被我的敏感所夸大，但對(duì)于孩子的教育來說，我總是無法掩飾自己敏感的態(tài)度，因?yàn)檫@太寶貴也太重要了，任何破壞和踐踏在我看來都飽含著無限的遺憾。孩子離開了，也許在大人們看來并沒有什么不同，任何的方式對(duì)于孩子來說都可以被強(qiáng)迫接受，不帶有一絲實(shí)質(zhì)性的反抗。但我相信，這些態(tài)度一定會(huì)轉(zhuǎn)變成負(fù)面情緒因素進(jìn)入孩子的潛意識(shí)之中，并影響其性格的健康。或許在這個(gè)孩子長(zhǎng)大后的某一天，家長(zhǎng)無法忍受孩子叛逆的性格，并責(zé)怪孩子不懂事，而孩子也無法容忍被管制的教育方式，從而做出更多的錯(cuò)誤行為。我再回頭看看玩的正嗨的欣欣，示意他該走了。欣欣眼神里透漏出一絲不舍，我隨即說：再滑一次吧。于是，欣欣高興的再滑了一次后，毫無顧忌的跟我們往回走。其實(shí)，孩子怎么會(huì)不懂事呢？任何一個(gè)孩子都懂得自律和分寸，只不過是這個(gè)世界對(duì)孩子和大人來說，真的不一樣！當(dāng)孩子的身心得到釋放，又怎會(huì)做出出格的行為呢？
第一，孩子本就懂得安全。當(dāng)欣欣小心翼翼的學(xué)著別人滑上滑下時(shí)，他也在不斷的嘗試，并且會(huì)自己評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)而做出最恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。最重要的是，他總是以最小的代價(jià)和最高的效率學(xué)會(huì)了這項(xiàng)技能。當(dāng)我看到那些因害怕而過度擔(dān)心孩子安全的家長(zhǎng)時(shí)，他們的做法并不能讓孩子增長(zhǎng)安全意識(shí)，反而讓孩子失去了感知的機(jī)會(huì)。第二，孩子本來不叛逆。孩子的世界畢竟和大人不同，當(dāng)我愿意去感受他的快樂時(shí)，我也同時(shí)理解了孩子們的想法和做法，其實(shí)他們并不是所謂的不聽話或叛逆，而只是家長(zhǎng)剝奪了他們自由成長(zhǎng)和快樂的權(quán)利。當(dāng)我看到有些家長(zhǎng)總是勒令孩子以自以為正確的方式成長(zhǎng)時(shí)，我也同時(shí)理解了孩子為何會(huì)變的如此的叛逆，并為這些做法感到無限遺憾和痛惜。第三，孩子遵守信用且有分寸。當(dāng)你愿意去認(rèn)真對(duì)待孩子的感受時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)更加快樂和懂事，并且變的非常守信有分寸。但當(dāng)你忽視孩子的感受，或者輕易的否定孩子的感受或強(qiáng)加于他們時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教育變得越來越難，孩子也變得越來越叛逆。其實(shí)總結(jié)起來就一點(diǎn)，尊重孩子自身的成長(zhǎng)方式就是最好的教育。
看理想APP里有一句話，說的是讀書的作用，“不保證成功，不一定有用，知識(shí)只是點(diǎn)亮世界的靈光”。在我看來，教育也是如此。好的教育不保證成功，不一定有用，卻是點(diǎn)亮孩子世界的靈光。估計(jì)大多數(shù)人這么一聽就被嚇住了，不保證成功不一定有用，對(duì)當(dāng)下的教育來說是多么異類和不切實(shí)際，甚至如此可怕！無妨的是你可以先聽聽我的看法，再選擇認(rèn)同或不認(rèn)同。其實(shí)，好的教育與功利性教育的目的并不矛盾，甚至可以實(shí)現(xiàn)的更加完美。好的教育可以讓孩子快樂、自由，但卻絕不代表放縱。好的教育讓孩子自律、自覺，并且勇敢和勤奮，但這并不意味著痛苦，反而是幸福的一部分。好的教育讓孩子內(nèi)心豐滿、情感豐富、興趣廣泛，且更加熱愛生活。
最好的教育方式，總是比我們預(yù)想的多了一些曲折，多了一點(diǎn)必須承受的風(fēng)險(xiǎn)，多了一些需要付出精力的思考，也多了一些不盲從帶來的壓力。但正是因?yàn)槿绱?，它才最值得品味，也最為豐富和美好。假設(shè)可以把真正的教育從最功利性的角度去理解，那也一定是最棒的。它可以給你的孩子帶來富足的生活，帶來積極向上和正確的人生態(tài)度，帶來美好的親情和友情，讓你的孩子變的真誠(chéng)、善良和勇敢，并足以配得上完美幸福！
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