每一個養(yǎng)育A娃的父母都有這樣的體驗：孩子進(jìn)步太慢了，哪怕有一點進(jìn)步都讓我欣喜不已。

昨天，蘋果媽媽和我講述了班級里一位A娃的事情，讓我的內(nèi)心有了一絲隱隱的痛。

蘋果媽媽班級這位A娃，更準(zhǔn)確說是中度智力發(fā)育遲緩，這類孩子在哪里上學(xué)是讓家長頭疼的事，她不是傻子，也不是殘障，但她在正常學(xué)校會有怎樣的表現(xiàn)呢？

幾乎不聽課，擾亂周邊同學(xué)，語言表達(dá)不清，時不時急了還打人，考試只能考二三十分，經(jīng)常玩衛(wèi)生間里的贓物……

這個孩子年齡比同班大部分孩子大一歲，因為第一次上學(xué)很快就被勸退了。孩子父親是我們當(dāng)?shù)亟逃块T的一個小官員，對于孩子不能正常上學(xué)父親也是非常焦慮，他應(yīng)該明白自己女兒的情況，但該怎么辦？

去年一個偶然的機(jī)會，和蘋果媽媽搭檔的平行班的班主任劉老師和這位爸爸有了工作上接觸，這位爸爸聽說劉老師馬上要帶一年級課，就希望能接受自己的女兒，當(dāng)時劉老師并不知情，這個孩子的特殊情況。

去年入學(xué)后，劉老師和蘋果媽媽才發(fā)現(xiàn)了孩子的“特殊”，如果只是單純ADHD，兩位老師也都遇到過，但這個小女孩智力明顯有問題，無論怎么教也達(dá)不到普通學(xué)生的水平，女孩的爸爸媽媽非常焦慮，和兩位老師也經(jīng)常溝通，因為這個女孩經(jīng)常在學(xué)校做出一些讓人意想不到的事情。比如她為了找一個小朋友玩，無法用正常孩子的語言去交流溝通，就死死抱住人家不放，結(jié)果把人拉摔倒了，結(jié)果被家長投訴，家長就要來道歉。

這樣的孩子在校園上學(xué)，父母是沒有一刻是放心的，劉老師和蘋果媽媽雖然理解父母的困境，但不得不經(jīng)常為一些事情讓家長來學(xué)校，前不久，這個女孩干了一件讓人惡心的事情，班級同學(xué)來報告有個清潔工阿姨打了這個女孩，蘋果媽媽趕緊去衛(wèi)生間一看，差點暈過去，這個女孩把垃圾桶里的手紙倒得滿地都是，清潔工說這個孩子把糞便搞得到處都是，不知道該怎么打掃，后來孩子爸爸來學(xué)校清掃廁所，清潔工在一旁還嘀咕：學(xué)校怎么能接受一個傻子。

這個女孩真的是傻子嗎？有時候，讓人感覺并不傻，考試她也想抄襲，最近一次測驗，劉老師沒有再阻止她抄襲了，考了60分，孩子爸爸也不信，他問老師是不是抄襲的，劉老師也沒隱瞞，說是抄了一點，但又不想讓爸爸難堪，說孩子最近也有點進(jìn)步，上課鬧騰稍微好點了，最近沒有家長投訴。沒過一會，劉老師收到爸爸一條短信“老師說孩子最近進(jìn)步了，顯然這是爸爸發(fā)給孩子媽媽的短信，誤發(fā)到老師這里了?？粗职侄绦藕竽莻€開心的符號，蘋果媽媽說能夠理解一個A娃父親的驚喜。

我們養(yǎng)育A娃，真的不是有些人誤解的那樣，打壓孩子企圖獲得優(yōu)秀成績。孩子能取得一個中不溜的成績我們也認(rèn)了，就是怕連中等也保不住，就像這位爸爸，孩子拿著60 分的卷子他就欣喜，即使內(nèi)心懷疑孩子抄襲了，聽到老師一句再平常不過的肯定，激動地把短信都發(fā)錯了，也許你會說這位家長太虛榮了，這樣的孩子不配上普通正常的小學(xué)，但你能理解一個父親的心嗎？誰愿意別人罵自己的娃是傻子？更不愿把娃送到特殊學(xué)校，因為孩子在他心目中就是笨一點。

對于這樣的孩子，蘋果媽媽和劉老師并沒有歧視她，但也不會拿正常標(biāo)準(zhǔn)來要求她，作業(yè)和試卷雖然很糟糕，但還是和其他同學(xué)一樣批改，分?jǐn)?shù)對于這個孩子也是一種鼓勵，劉老師說，她想抄襲，說明孩子有榮譽(yù)感，她要是傻子就不在意這些了。

所有的人都需要外界的激勵才可能進(jìn)步，對于ADHD孩子，包括像一些智力邊緣兒童，我們不要嘲笑家長們是白費勁，因為每個孩子都享有教育權(quán)，他們在自己能力范圍內(nèi)盡力做到就非常好了，就拿這個孩子來說，她起碼還愿意每天上學(xué)，與那些厭學(xué)棄學(xué)的孩子比，還是值得慶幸的。

我非常理解這位爸爸的良苦用心，為了孩子能像普通孩子一樣上學(xué)，他要放下自己的面子，某些時候，不得不卑微地面對外界的冷嘲熱諷，看到孩子點滴的進(jìn)步，他覺得這一切都值了。

家長不放棄，孩子就有希望!