5　g　k　h

本課包括五部分內(nèi)容。

第一部分是三個聲母g、k、h，配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿”提示g的音，橄欖枝的形狀提示g的形。湖邊有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示k的形。一個小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示h的音，椅子側(cè)面的形狀提示h的形。

第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習。

第三部分是三拼音節(jié)，包括兩項內(nèi)容：一是以音節(jié)guā為例，借助圖畫教學三拼音節(jié)；二是三拼音節(jié)的練習。

第四部分是g、k、h的書寫格式和筆順。

第五部分是認字，配有圖畫和一首兒歌。畫面左圖是一只狗熊在畫畫，右圖是一只花貓在打鼓。在圖中相應的畫面旁邊出現(xiàn)了兩個詞：畫畫、打鼓。

g、k、h的發(fā)音、三拼音節(jié)的拼讀方法及認字是本課教學的重點，教師要注意結(jié)合學生的認知，反復指導。

【知識與技能】

1．學會g、k、h三個聲母，能讀準音、記清形，并能正確書寫。

2．讀準g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

3．初步學會拼讀有介音的三拼音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。

4．認識“畫”“打”2個生字，并能在一定的語境中使用。能夠自己拼讀兒歌。

【過程與方法】

利用孩子們對新鮮事物的好奇心，讓孩子在學習時充分發(fā)揮他們的積極性，教師還可以充分利用課文圖畫和編順口溜讓學生掌握三拼連讀的基本方法。

【情感、態(tài)度與價值觀】

培養(yǎng)學生愛拼讀、愛看書的好習慣。能通過觀察圖畫，感受大自然的美。

重點

g、k、h的發(fā)音及三拼音節(jié)的拼讀方法。

難點

三拼音節(jié)的拼讀方法和認讀生字。

教師：字母卡、生字詞卡片、投影儀。

學生：預習新課。

3課時

第一課時

1．學會g、k、h三個聲母，能讀準音、記清形，并能正確書寫。

2．讀準g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

一、復習檢查。

1．看卡片認讀6個單韻母。

2．我們已經(jīng)學過幾個聲母？誰來讀一讀？

二、引出新課，提出要求。

我們已經(jīng)學了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學習第5課，認識3個新朋友，比一比，看誰最先學會，做到會讀、會認、會寫。

三、教學聲母g。

1．圖上畫著幾只鴿子？它們在干什么？(圖上畫有一只鴿子銜著一個花環(huán))

教師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g。(板書g)

2．教學g的發(fā)音，記清字形。

(1)教師示范發(fā)音。

(2)學生練讀，指名讀，齊讀。

(3)記字形，啟發(fā)想象，g像什么？

教順口溜：一群白鴿g、g、g，鴿子花環(huán)g、g、g，9字哥哥g、g、g。

3．指導書寫。

四、教學聲母k。

1．圖上有幾只蝌蚪？它們一起向什么地方游去？(五只小蝌蚪在水里一起向水草叢中游去)

引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k。(板書k)

2．教學k的發(fā)音，記清字形。

(1)示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。

(2)學生練讀，指名讀，齊讀。

(3)你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？

教順口溜：一群蝌蚪k、k、k，像挺機槍k、k、k。

(4)指導書寫，k兩筆寫成。

五、教學聲母h。

1．圖上畫著誰在什么地方干什么？(一個小朋友坐在椅子上喝飲料)

2．教學h的發(fā)音，記清形。

(1)范讀，跟讀，齊讀。

(2)在圖上找找h。記形：像把椅子h、h、h。

(3)指導書寫。

六、學習g、k、h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

出示音節(jié)，學生拼，老師評價。(指名讀，齊讀)

七、小結(jié)。

今天，我們學習了三個聲母，它們分別是g、k、h。我們不但會認，還學會了書寫。下節(jié)課，我們還要學習g、k、h的拼音。

g　k　h

第二課時

1．復習鞏固g、k、h三個聲母。

2．初步學會拼讀有介音的三拼音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。

一、復習檢查。

1．打亂順序認讀6個單韻母的四聲，連讀uā、uō、uǒ。

2．卡片認讀：g、k、h，讀順口溜，g和k發(fā)音時有什么不同？

3．認讀音節(jié)：mó gu、bǔ kè、hú li，這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母共兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆艄?jié)。

二、導入新課。

我們已經(jīng)學會了g、k、h三個聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學習這三個聲母和單韻母的拼音。

三、教學三拼音節(jié)guā。

1．說話引入：同學們吃過瓜嗎？吃過哪些瓜？

2．音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？它和我們以前學過的拼音有什么不同？(guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個字母組成的)及時反饋：u原來我們稱它什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？(齊讀：介母)

3．拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。三拼音節(jié)怎么拼呢？(出示圖片)圖上的小女孩在干什么？(猛推卡片)說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音節(jié)的發(fā)音要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當。

四、教學三拼音節(jié)guō。

1．分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母o。

2．回憶方法。

3．拼讀音節(jié)。(指名拼讀，齊讀)

五、課中操。

我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來南瓜黃，

我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來香。

瓜兒多，花兒美，一天一夜夸(kuā)不完。

六、鞏固運用三拼法拼讀音節(jié)。

1．復習三拼音節(jié)拼讀方法。

2．拼讀：d—u—ō→duō　t—u—ō→tuō

l—u—ō→luō(自由讀，指名讀，齊讀)。

3．卡片認讀音節(jié)：kuā、huá、kuò、kuǒ。

4．練習：比一比每組音節(jié)有什么不同。

gā—guā　kā—kuā　hā—huā

gū—guō　kù—kuò　hǔ—huǒ

七、小結(jié)。

今天，我們學習了一個新知識，那就是三拼音節(jié)。大家都學得很認真，不僅會認，而且還會連讀三拼音節(jié)。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。

g　k　h

g—u—ā→guā

kuā　huá　kuò　huǒ

第三課時