最近幾日特別地忙，從東方既白到彎月西垂，不曾出過(guò)學(xué)校半步，往來(lái)于辦公樓、教學(xué)樓、行政樓之間，標(biāo)準(zhǔn)的三點(diǎn)一線。

教育教學(xué)工作一如既往地有序展開(kāi)，廣播操、校歌的初步成型，首屆春季運(yùn)動(dòng)會(huì)順利召開(kāi)，宣傳材料籌措工作也在有條不紊地推進(jìn)。

校歌已經(jīng)完成了三個(gè)版本，還在修改之中。

最近幾天，一直在陪宋老師拍攝宣傳材料。深深為宋老師的一絲不茍的精神和精益求精的品質(zhì)所折服，這或許就是“匠人”精神。

晚上20:30，送走了宋老師，就有了寫點(diǎn)東西的沖動(dòng)。自上周末的教育名家高級(jí)寫作研修班結(jié)束，文字一直在寂寞，我也始終孤單。

因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)。

因?yàn)閻?ài)，所以才有了幾十年如一日的堅(jiān)守與不舍。

我愛(ài)教育，也愛(ài)翰林。

愛(ài)，一份責(zé)任，更是一份擔(dān)當(dāng)。

我對(duì)翰林的孩子有一份責(zé)任，必須讓他們成人、成才，做最好的自己。我知道，孩子們喜歡我，我也喜歡他們。孩子們的每一次打招呼，六十度的語(yǔ)言醇厚而又濃烈，眼神也滿是春的清澈和溫暖。

我對(duì)翰林的老師有一份責(zé)任，他（她）既有夏日的熱烈，又有春天的朝氣，對(duì)他們專業(yè)的引領(lǐng)就是我的一份使命擔(dān)當(dāng)。稱呼我老師的聲音，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比稱呼校長(zhǎng)更響亮。

下午，和明陽(yáng)校長(zhǎng)談了接近兩個(gè)小時(shí)，這是兄弟間對(duì)話，也是戰(zhàn)友間磋商，我們有很多相似的地方。明陽(yáng)有我年輕時(shí)的模樣。領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)的干部，一定是昨天的自己。這句話有一定的道理。

第三節(jié)課，準(zhǔn)備“管理人員述職會(huì)”的述職詞，我是第一個(gè)述職的。

忽然一陣?yán)б庖u來(lái)，難以支持，害怕晚了第四節(jié)的會(huì)，定上鬧鐘，小憩了5分鐘。因?yàn)榕臄z，中午沒(méi)有午休。自早上5:30，還沒(méi)有休息片刻。

想起妻子常說(shuō)的一句話：你有老有少，身體不是你自己的。你身體不好，工作不能那么拼， 你怎么靠得過(guò)那些年輕人。

因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)。

愛(ài)是一份責(zé)任，更是一場(chǎng)自我消耗的苦戀。

統(tǒng)一思想會(huì)上的講話

1、在其位要謀其政，在其職要盡其責(zé)。

明確自己的職責(zé)，要有責(zé)任心，要有使命擔(dān)當(dāng)。

什么是責(zé)任心：時(shí)時(shí)不放心、事事不放心。

2、崗位是一種稀缺資源。

珍惜機(jī)會(huì)，珍愛(ài)平臺(tái)，機(jī)會(huì)并不多。

鐵打的崗位，流水的員工。

中層干部實(shí)行競(jìng)聘上崗、優(yōu)勝劣汰、動(dòng)態(tài)管理。

3、贏在執(zhí)行，貴在堅(jiān)持，勝在奉獻(xiàn)，優(yōu)在感恩。

沒(méi)有執(zhí)行力，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。

請(qǐng)示問(wèn)題不要帶著問(wèn)題請(qǐng)示，要帶著方案請(qǐng)示。匯報(bào)工作不要評(píng)論性地匯報(bào)，而要陳述性的匯報(bào)。

干好工作15方針：責(zé)任不推諉、矛盾不上交，任務(wù)要完成。

諸葛亮從來(lái)不問(wèn)劉備，為什么我們的箭那么少；關(guān)羽從來(lái)不問(wèn)劉備，為什么我們的士兵那么少；張飛從來(lái)不問(wèn)劉備，兵臨城下我該怎么辦。如若萬(wàn)事俱備，你的價(jià)值何在！

沒(méi)有成績(jī)，沒(méi)有態(tài)度，沒(méi)有付出，你干的事情，人人可干，機(jī)會(huì)為什么是你的？

積極主動(dòng)工作，不要指一指轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，不要做陀螺，要做發(fā)動(dòng)機(jī)。

有一種優(yōu)秀，叫堅(jiān)持。簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做。

細(xì)節(jié)決定成敗，所謂成功，就是把小事做細(xì)做透。

奉獻(xiàn)是大智慧，奉獻(xiàn)是舍得的智慧，小舍小得，大舍大得，不舍不得。

不見(jiàn)兔子不撒鷹，是一種短視思維，也是一種利己行為。

感恩，是一種美德。落其實(shí)者思其樹(shù)，飲其流者懷其源。

成功四大要素：高人指點(diǎn)，貴人相助，對(duì)手成就，個(gè)人奮斗。

4、懂規(guī)矩，遵規(guī)范。

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。

我們必須遵守校紀(jì)校規(guī)，牢固樹(shù)立規(guī)矩意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)，絕對(duì)不能超越職責(zé)范圍，越俎代庖，擅自做主。班主任，學(xué)生學(xué)籍問(wèn)題；擅自把學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間趕回家等等。

權(quán)利只能下行，不可上越，正如教師資格證（高中教師資格證可以教初中，但初中教師資格證不能教高中）、軟件一樣（高級(jí)版本可以兼容低級(jí)版本，低級(jí)版本不可能取代高級(jí)版本的功能）。年級(jí)主任可以代替班主任管理學(xué)生，但班主任不能實(shí)行年級(jí)的某些權(quán)力。

5、錢雖重要，但錢絕對(duì)不是最重要的。

比錢還要重要的，還有尊嚴(yán)、榮譽(yù)、感情。

6、換位思考

換位思考，多從別人角度或別的層面思考問(wèn)題，或許就會(huì)改變對(duì)某些問(wèn)題的看法。

昨天問(wèn)題，今天再看可能就不是問(wèn)題。

同樣的事情，你看著是問(wèn)題，別人看著就不是問(wèn)題。

7、做最好的自己

全力以赴，做最好的自己。

正人先正己，要求學(xué)生做到，教師要先做到；要求教師做到的，中層干部要先做到。

學(xué)生有學(xué)生的樣子，教師有教師的樣子，干部有干部的樣子，校長(zhǎng)有校長(zhǎng)的樣子，這才是學(xué)校的樣子，才是教育應(yīng)該有的樣子。

我們每個(gè)人都做成最好的自己，班級(jí)也成了最好的班級(jí)，年級(jí)也就成了最好的年級(jí)，學(xué)校也會(huì)成為最好的學(xué)校。

今天如果你還在抱怨，不去努力，就一定成就別人！

你不做，別人會(huì)來(lái)做，不管你愿不愿意！

你不成長(zhǎng)，沒(méi)人會(huì)等你！