疫情期間，長時間宅在家里，心情可能會煩躁，不僅孩子這樣，家長也亦如此，這種情況之下，親子關系很容易緊張。

有句俗語說，千萬不要讓孩子在寒冷的冬天里哭泣。冬天里，寒冷的是孩子的身體，如果孩子哭泣，寒冷的還有孩子的心。

新冠疫情，本就使我們心煩意亂，我們何必再激化家庭矛盾，自尋煩惱，煩上加煩。

其一：孩子都有好動的天性，長時間不能出門，肯定有點憋瘋的感覺。

其二：作業(yè)多，學習壓力大，尤其是高三的孩子，孩子百余天就要高考，考前焦慮癥也是正常的。

成績好的孩子，成績提升不明顯，擔心被同學假期彎道超越；

成績一般的孩子，滿眼困難，不知道從何處入手。手機、電腦等誘惑不斷，進步的想法與貪玩的心里撕扯，矛盾糾結(jié)。

其三：家長對自己的學習愛莫能助，但卻絮叨個沒完沒了。

家長之所以煩，就是因為孩子不學習、不上進、不聽話。究其根本，家長自身是否存在著某些誤區(qū)呢？

其一：觀念不對，孩子不聽話”，其實是家長“站錯了位”。

每個家長都有一種“成人本位”的觀念。大人根據(jù)自己的經(jīng)驗，設定一，覺得這就是孩子能達到的目標。如果孩子達不到，那就是他不認真、他不專心、他不好好干……

孩子畢竟是孩子，我們不能以成人的眼光去要求和評判他們，要嘗試蹲下來，去溝通、交流，不懂孩子，才是你對孩子最大的傷害！

父母是孩子的一面鏡子，你的教育方式里，就藏著孩子的未來。

其二：方式不對，行為簡答粗暴，要么狠狠獎勵，要么拳腳恐嚇。

現(xiàn)在的孩子，自我心理突出，逆反心理很強，往往家長讓他往西，他卻偏偏往西。不管對錯，只求與家長不同。這種情況之下，家長往往怒從心頭起，輕則言語呵斥，重則拳腳相加。親子大戰(zhàn)爆發(fā)。

如果，孩子成績或表現(xiàn)令人滿意，就好吃好喝好獎勵，要啥有啥。這種簡單的管理方式，第一次起作用，第二次就不見得有效果。

1、把“自己的孩子”變成“別人家的孩子”

有一條很重要的教育規(guī)則:易子而教。易子而教的核心要義就是：把“自己的孩子”變成“別人家的孩子”。

對孩子有一顆平常心，降低要求，不能成人本位、好高騖遠。如果不看成績，每一個孩子都是天使。

有的家長說，這很難！的確，這很難!雖然難，但必須改變，只有改變，才能通達、通透，這就是“變通”的含義。

2、多傾聽，多交流，凡事商量著辦，不搞“家庭獨裁”。

要與孩子多溝通，多了解他們內(nèi)心在想些什么，想要做什么!只有這樣，才能有針對性對他們的行為進行正確的引導。

3、征求老師的建議，讓老師協(xié)助管理。

家長，是孩子最親最近的人。孩子在父母面前最真實，最原形!孩子還是比較聽老師的話！凡事，多征求老師建議，請老師協(xié)助管理！

4、有些話，家長一定不要說！

有些話，孩子最煩，說了不如不說：

①你看隔壁家的孩子，你有他一半聽話，我也能省點心了。

②都幾點了，叫你幾遍了還不起床？

③還玩、還玩！能不能快點給我寫作業(yè)？

④你再頂嘴一個試試，信不信我抽你？

⑤我把你拉扯大容易嗎？這孩子咋就這么不聽話！

真正好的教育，都是拼父母。

這世上，什么職業(yè)都有學歷，只有父母這一行沒有學歷，只能邊做邊學。家長朋友們，我們且行且珍惜吧！