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“得申論者得天下”,而申論成敗的關(guān)鍵就是作文的撰寫。那么,怎樣才是申論作文的正確“打開方式”?在公考中一直流行這樣一句名言“得申論者得天下”,而申論成敗的關(guān)鍵就是作文的撰寫。在申論科目中,作文寫作一直是考生比較頭疼的考題。近年來,它的考察形式越來越靈活。不同于歸納概括和提出對(duì)策這兩個(gè)基礎(chǔ)性題型,這兩道題的問法和思路基本上不會(huì)有太大的變化。申論成績(jī)高低的分水嶺就是作文,它的分量在逐年升高。 
如2016年國(guó)考申論試卷無論是副省級(jí)還是地市級(jí)都分別考察了兩道應(yīng)用文。這讓很多考生都摸不到頭腦,感覺太難了。對(duì)于考生而言,正是因?yàn)樨瀼貓?zhí)行千變?nèi)f化,所以很多人束手無策,困惑至極。但也不要過分擔(dān)心,我們說萬變不離其宗,應(yīng)用文的行文邏輯由發(fā)文事由、發(fā)文內(nèi)容、結(jié)束語三部分組成,但這三部分有時(shí)并不用都寫。對(duì)于此題的指導(dǎo)意見、關(guān)于某方面的建議等文章,是自然收束的,因此不用寫結(jié)束語。對(duì)于常考的倡議書、宣傳稿等,這類重點(diǎn)在宣傳方面的文章,要在結(jié)尾的部分有一個(gè)呼吁和號(hào)召的部分,所以是需要結(jié)束語的。對(duì)于應(yīng)用文的行文思路即發(fā)文事由、發(fā)文內(nèi)容、結(jié)束語,這三方面我們一一來看。發(fā)文事由就是這篇文章為什么而發(fā),發(fā)文的理由是什么。在考試當(dāng)中,常見的有因政策法令而發(fā)文、由領(lǐng)導(dǎo)人講話而發(fā)文、由現(xiàn)狀中的問題和不良影響而發(fā)文等多種形式。但有的時(shí)候還是需要自己根據(jù)這道題的現(xiàn)實(shí)情況根據(jù)題干具體要求發(fā)文。如2016年真題,“'給定資料3’介紹了S大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動(dòng)的情況。假如你是該省教育廳的一名工作人員,全程觀摩了這次活動(dòng),校方請(qǐng)你在這次活動(dòng)的總結(jié)會(huì)上發(fā)言,請(qǐng)草擬一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿?！?/span>閱讀題干,題干中的關(guān)鍵詞“發(fā)言稿”由此判斷這是一道應(yīng)用文。在答應(yīng)用文時(shí)首先判斷領(lǐng)導(dǎo)交給我這項(xiàng)工作的任務(wù)是什么,這道題是在?；顒?dòng)總結(jié)會(huì)上發(fā)言,由此寫一個(gè)發(fā)言稿。其次,我的身份是教育廳的工作人員,所以在講話時(shí)要注意場(chǎng)合和身份,以此確定說話的語言風(fēng)格。應(yīng)用文思路:這篇文章的發(fā)文事由,我們可以根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積累進(jìn)行加工。發(fā)文內(nèi)容主要是閱讀材料中關(guān)于該大學(xué)心理健康節(jié)活動(dòng)的情況,發(fā)文內(nèi)容主要談?wù)劽鎸?duì)這樣的精彩活動(dòng),我們應(yīng)該多次舉辦,以增強(qiáng)大學(xué)生心理健康,這樣才能更好地做其他的事情。也就是起一個(gè)呼吁的作用。由此,要到材料中去主要尋找發(fā)文內(nèi)容的答題要點(diǎn),也就是該大學(xué)心理健康節(jié)活動(dòng)到底是如何開展的。因此,應(yīng)用文想要答好并不難,一定要認(rèn)真分析提干所傳遞出來的信息,并且還要熟練運(yùn)用行文思路,只有這樣,才能將這種題型攻克下來。
對(duì)于考生來講,議論性作文的撰寫一直是大家頭疼而又無奈的事情,最害怕的當(dāng)然就是“跑題”。而避免“跑題”厄運(yùn)最核心的任務(wù)是明確文章的中心思想即立意。如何做好文章立意的選擇與確定?立意=主題+角度。要想確定文章的立意,首先明確文章的主題,其次是文章的寫作角度,根據(jù)命題人的出題意圖,有機(jī)地將主題和角度進(jìn)行融合即可得出文章的立意。選擇主題首先看題干,當(dāng)文章是命題作文或者直接給出圍繞的話題時(shí),是可以直接提煉出主題的。例如,作文題干“補(bǔ)齊全民健身'短板’需合力破題”,其中全民健身即是本文的主題。其次看高頻詞,分別來源于小題到作文題干中的高頻詞或者材料中的高頻詞。第三,可以從問題推主題。無論省考還是國(guó)考,由于材料多以社會(huì)類主題和文化類主題為主,而且大多主題的自身均存在問題性,故此從材料中的核心問題反推即是文章的主題;加之小題的第一道題目一般是歸納概括題目,大多以歸納問題為主,而那個(gè)問題的對(duì)立面一般也是該文章的主題。另外,尋找政策型材料以及觀點(diǎn)型材料中的高檔詞。特別值得一提的是省考真題中材料的第一則多以政策性觀點(diǎn)性的為主,對(duì)于小題是用不上的,但是核心的話題關(guān)鍵的詞匯就是該文章的主題。以上的幾個(gè)方法并不是獨(dú)立存在獨(dú)立運(yùn)用的,很多時(shí)候需要考生進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,這樣找到的主題會(huì)更加準(zhǔn)確和深刻。如何選擇角度?文章的角度分為內(nèi)容角度和宏觀角度,找到內(nèi)容角度后再進(jìn)行宏觀角度的確定,從而確定文章最終的立意和寫作方向。從內(nèi)容角度來看,首先根據(jù)題干中的名言名句確定文章的內(nèi)容角度。例如,2016年地市級(jí)作文題干中塞內(nèi)加的一句話,“無論我們自己變得多么高明和安全,自然災(zāi)難和人為災(zāi)難始終是我們生命的一部分?！睆倪@句話能夠得出憂患意識(shí)很重要,而同樣文章的主題通過主題的方法容易得出是城市安全。將“憂患意識(shí)”和“城市安全”聯(lián)系在一起,可得出總論點(diǎn)即“樹立憂患意識(shí)保障城市安全”。其次,根據(jù)題干中的事例故事確定文章的內(nèi)容角度。例如,2012年國(guó)考副省級(jí)的作文題干中這樣說:“材料7中講述了農(nóng)婦劉女士和李老太家人之間的一段感人故事”,從這個(gè)故事中可得出榜樣力量的重要性,而該文章的主題是道德建設(shè),將“榜樣力量”和“道德建設(shè)”聯(lián)系在一起,總論點(diǎn)即是“樹立榜樣力量弘揚(yáng)道德力量”。從宏觀角度來看,當(dāng)根據(jù)內(nèi)容角度確定好總論點(diǎn)后,接下來需要從宏觀角度來確定,文章到底是側(cè)重對(duì)策類的分論點(diǎn)還是分析類的分論點(diǎn),宏觀角度分為以對(duì)策為主的角度和以分析為主的角度。例如“科學(xué)需要注入人文色彩”,既可以談如何注入,又可以談為什么注入人文色彩。
申論考試中,文章開頭的第一段一定要全力以赴,因?yàn)榇罅繉?shí)踐證明,好的開頭能為文章加分不少。申論文章中有哪些精彩的開頭寫作方法?一、排比入題,先聲奪人。排比能增加文章氣勢(shì),朗朗上口,使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來敘事,能酣暢淋漓;用來說理,能氣勢(shì)磅礴;用來辯論,能排山倒海;用來抒情,能汪洋恣肆。例如:生活如酒,或芳香,或濃烈,因?yàn)檎\(chéng)實(shí),它變得醇厚;生活如歌,或高昂,或低沉,因?yàn)槭匦?它變得悅耳;生活如畫,或明麗,或素雅,因?yàn)檎\(chéng)信,它變得美麗。二、細(xì)膩描繪,形象入題。描述性語言往往容易流于刻板和平淡,但如果考生能巧妙抓住特征,注意借鑒,靈活地加以創(chuàng)新,則能打破描繪的刻板和敘述的平淡,讓形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩(shī)情畫意。三、警句突現(xiàn),啟迪入題。名言警句式的開篇令人注目。例如:生是偶然,死是必然。生與死,除了那幾聲歡呼,幾陣痛哭外,便再?zèng)]了別的。那么,生與死之間的———生命呢?“生是偶然,死是必然,生死之間是生命”。凝練、平易、深刻、精辟。四、事例開篇,簡(jiǎn)潔鋪陳。申論文章開頭以名人事跡簡(jiǎn)潔鋪陳,往往能夠很快抓住讀者的眼球,引發(fā)讀者的閱讀興趣。它的特點(diǎn)是,運(yùn)用最簡(jiǎn)潔的語言敘述集中蘊(yùn)涵主旨的故事內(nèi)容,然后自然引出文章主題。例如:選擇是難的,更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻,他選擇了死;馬本齋的母親為了革命,她選擇了犧牲;祝英臺(tái)為了真摯的愛情,她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛情之間的選擇,他們是這樣做的。五、詩(shī)詞開篇,凸顯底蘊(yùn)。引用詩(shī)句,這種既增加了文章觀點(diǎn)的可信度,也顯現(xiàn)了文章語言的感染力,也可以使閱卷老師覺得你的文學(xué)積累、語言表達(dá)都不錯(cuò)。“剪不斷,理還亂,是離愁,別是一番滋味在心頭”,這是李后主的感悟;“莫道不銷魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦,”這是李清照的感受;“輕輕地我走了,正如我輕輕地來,我輕輕地?fù)]手,作別西天的云彩”,這是徐志摩的不舍;“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”,這又是蘇東坡的坦蕩。
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