一、了解這本厚書

《上下五千年》，你閱讀過嗎？聽說過嗎？

它的編者林漢達，還有另外一本書，叫做《林漢達中國歷史故事集》。如果說《上下五千年》是大家了解歷史的啟蒙讀物，《中國歷史故事集》可以說是它的升級版。

最明顯的升級就是《中國歷史故事集》厚了許多。我量了一下，竟然有4.5厘米厚。哎，它也不想這么厚，只是，它肚子里的故事，實在是太多太多了。

有多少呢？

它講述了從平王東遷到三國歸晉，共五個歷史時期，前后1050年的故事。這一本書，相當于把《林漢達中國歷史故事集·春秋故事》，《戰(zhàn)國故事》，《西漢故事》，《東漢故事》，《三國故事》加起來。一本頂五本！比南孚電池強多了。

我們來看一下它的目錄，有沒有發(fā)現(xiàn)什么？

其實啊，《中國歷史故事集》就是剛才所說的五本書的合集，也就難怪了它厚了。畢竟是有122個經(jīng)典歷史故事。

但是，看了目錄，大家有沒有疑問？

這到底是歷史故事，還是成語故事？

答案是——這些歷史故事絕大部分也是成語故事。中國絕大部分的成語都來自歷史故事。所謂成語，就是成型的、固定的詞語。很多成語背后，都有一個故事或一個典故。有時候，一個故事里，還會留下好多成語。

歷史上的發(fā)生的事件是非常非常多的，肯定是不可能全都寫下來，那作者是如何選擇哪些寫進來，哪些不寫進來呢？

我們來看編者怎么說——

中國歷史上重要的事件和人物，這一套故事集大體都要講到。也有些事件和人物，在歷史上雖然不算太重要，但是故事很有意思，可以作為現(xiàn)代人的借鏡，或者現(xiàn)在還常常有人講起，文章里常常提到，舞臺上常常演唱，這樣的故事也要盡可能編進這一套故事集里。當然，單講故事是不可能反應(yīng)各個時代的整體面貌的，只希望少年朋友們讀了這些故事，對中國歷史上的各個時代能有個大體的印象，那么在學習歷史的時候就會感到容易得多，方便得多了。

選擇的標準是：重要的、有意思的、可以提供經(jīng)驗的、流傳廣泛的。

也就是說，我們讀這本書，可以——

1. 讀一些非常有意思的歷史故事，平時要和同學們一起吹吹牛、斗斗嘴啊，就有了許多資本；

2. 積累一些常見的成語，語文老師再也不說我詞匯貧乏了；

3. 基本了解中國的歷史，獲得一些經(jīng)驗。

二、一些歷史經(jīng)驗

可是，了解這些歷史故事，就一定會得到經(jīng)驗嗎？

肯定不是這樣子的。這些歷史故事，還是比較零碎的。如何把他們組織起來？作者的講述的時候，就要有一個標準，要用它“一以貫之”，貫穿所有的故事；我們在閱讀的時候，就要努力找出這條標準，看看作者所用的這條線索，這個工具，究竟是什么，作者究竟是如何在一個框架里解釋這些歷史故事？

這就叫做“歷史觀”。

大家知道中國古人一般是用什么樣的觀念來解釋歷史嗎？歷史上的興盛衰弱成功失敗，是因為什么發(fā)生？

大家聽過這樣幾句話嗎？——天時不如地利，地利不如人和；得民心者得天下；得人才者得天下。

答案，其實就在這里了。中國人解釋歷史，特別看重“人”的作用。一方面是百姓，一方面是人才，最后，還有君主。

三、分享一段故事

接下來，我就和大家分享一個我最喜歡的故事，順帶著看看人是如何在歷史中發(fā)揮作用的。這個故事的線索人物，是伍子胥。

春秋末期，楚國楚平王不明是非，寵用小人，楚國就開始衰弱下去。這時候，楚平王的朝廷里有個最會拍馬的人，叫費無極（又叫費無忌）。那一年，楚平王的太子（名建）要娶媳婦了，女方是秦國的一位姑娘。費無極被派去接新娘。結(jié)果，費無極回來后，就說這個姑娘很美，勸說楚平王自己給娶了，給太子建另娶一個。讓老爹和兒子搶媳婦，這也是夠無恥，夠讓人無語的。

費無極為什么要這樣做呢？原來費無極和太子建一直互相看不對眼，關(guān)系不好。后來，楚平王和秦國姑娘生了一個兒子，叫珍。費無極就有說服楚平王，把太子建給廢了，立珍為太子。

可是，太子建已經(jīng)年長，也有自己的勢力，其中最重要的一個，叫做伍奢，是太子建的師傅。為了斬草除根，費無極就勸說楚王把伍奢還有他的兒子伍尚給殺了。伍奢的另一個兒子伍員，我們一般叫做伍子胥的，逃了出去，決意為自己的父兄復仇。

歷盡千辛萬苦，伍子胥找到了已經(jīng)逃過別國的太子建。后來，太子建因為試圖謀害鄭國國君，被殺了。伍子胥又帶著太子建的兒子公子勝逃到了吳國，繼續(xù)想辦法復仇。

在吳國，伍子胥結(jié)識了公子光，受到重用。借助伍子胥的力量，公子光結(jié)交了專諸，讓專諸刺殺了當時的國君吳王僚，自己做了吳王，叫做吳王闔閭。伍子胥又向他引薦了孫武。孫武幫助吳國練兵。最后，公元前506年，吳國發(fā)兵進攻楚國，楚國一敗涂地，連國都都被攻破了。

楚國的一個大臣申包胥，去秦國求來了救兵。秦國和吳國的軍隊正對陣的時候，吳王闔閭的弟弟夫概竟然回到吳國的國都，聯(lián)合越國，發(fā)動了叛亂。后院起火，吳王闔閭只好和秦國講和，趕回去對付夫概。闔閭消滅了夫概，安定了后方，正準備論功行賞的時候，孫武竟然堅定地走了。

沒幾年，越王死了，兒子勾踐繼位。趁著越國喪禮，吳王闔閭發(fā)動了戰(zhàn)爭。這很不道義，越國上上下下都很憤怒。大家同仇敵愾，把吳國打得大敗；吳國闔閭也嚇得從車上掉了下來，被砍傷了腳，沒多久就死了。

吳王闔閭死后，他的兒子吳王夫差繼位，立志復仇。他叫人每天都提醒自己幾回。同時，他積極操練水兵和兵車。公元前494年，吳王夫差拜伍子胥為大將，伯嚭為副將，親自帶領(lǐng)大隊兵馬，從太湖出發(fā)去打越國。越國節(jié)節(jié)失利，最后被圍困在會稽山上。越王勾踐的大臣文種勸說越王投降，暫時忍受委屈，等待東山再起。越王接受了。

文種利用伯嚭和伍子胥的間隙，賄賂伯嚭。伯嚭勸說吳王接受越國投降，伍子胥很生氣，就去阻止。但吳王覺著，讓另一個國家的國君給自己做仆人是很有面子的事情，這可比把他們殺了更痛快更過癮。

越王勾踐夫婦，帶著范蠡，就來到了吳國，給夫差養(yǎng)馬、牽馬，受盡了污辱。伯嚭接受了越國的賄賂，卻是想著辦法幫越王說好話。有一次，吳王生病了，越王勾踐為了表現(xiàn)出自己是真的死心塌地地給吳王做奴仆，就主動去研究了研究吳王的屎。吳王越是也就放心了，覺著越王這樣把自己的尊嚴摁在地上摩擦，肯定不會背叛自己，后來就把吳王放了回去。

回到越國后，越王勾踐叫文種負責國事，范蠡負責軍隊，積極備戰(zhàn)；他自己呢，則想盡辦法救濟百姓，獎勵生育。全國人各個歡喜，非常擁護越王勾踐，都渴望越國再次強盛起來，向吳國復仇。

而這個時候的吳王夫差，已經(jīng)越來越貪圖享受了。他要在山上造一座姑蘇臺供自己玩樂。苦了吳國的老百姓，沒黑天帶白日地干著，還得經(jīng)常挨打受罵。勾踐又叫文種和范蠡向吳王進貢美人兒，就是西施。

伍子胥聽說越王勾踐操練兵馬，就去見夫差，勸他小心著勾踐。夫差聽了伯嚭的話，叫伍子胥別再多嘴。過不多久，夫差要出兵北上，去征伐齊國，爭奪霸主地位。伍子胥又出來反對。夫差一心想當霸主，哪里肯聽他的，親自帶兵進攻齊國，真就打了個勝仗。他得意地回到吳國，文武百官全都道賀。伍子胥反倒批評說:“打敗齊國，只是得了點兒小便宜；越國來滅吳國，那才是大災(zāi)禍?！边@種潑冷水的話，夫差聽也聽不進去。他恨透了伍子胥，又經(jīng)西施一攛掇，就派人給伍子胥送去一把寶劍，讓他自殺。伍子胥長嘆一聲，只好從命。

公元前473年（黃池大會之后九年），越王勾踐帶著范蠡、文種，親自率領(lǐng)大軍進攻吳國，要報仇雪恨。吳國的兵馬一連氣打了幾回敗仗。伯嚭抵擋不住，領(lǐng)頭投降了。吳王夫差被逼得走投無路，拿衣服遮住自己的臉說:“我還有什么臉去見伍子胥吶？”說完就自殺了。吳國的將士到這會兒有的死了，有的逃跑了，剩下的都投降了越國。

勾踐大賞功臣，單單短了個范蠡。原來他埋名隱姓，跑到別國去了，臨走還給文種留下一封信，勸他說:“飛鳥打光了，弓箭就沒有用了；兔子打光了，就輪到獵狗給煮來吃了。大王在患難的時候，用得著咱們，對你我挺好?，F(xiàn)在他得了勢，只怕咱們的威信超過了他，禍事就來了。您也趕快走吧！”文種不怎么相信他這些話，可是心里很不舒坦，就害起病來。有一天，勾踐親自去探望文種，臨走前留下了一把寶劍。文種拿起來一瞧，嗬！原來就是當初夫差叫伍子胥自殺的那把寶劍。他這才后悔沒有聽范蠡的話，只好自殺了。

這就是春秋末期吳越爭霸的故事。

越王勾踐是最后一個稱霸的，他死之后，因為沒有能干的大臣輔佐，越國很快就也衰落下去了。

簡單梳理一下——

楚平王寵信費無極、謀害伍家，最終父子反目、國都被破；

闔閭?cè)斡梦樽玉?，得到專諸，奪得王位；得到孫武，強盛軍隊，攻破楚國；

吳王夫差不忘復仇，任用伍子胥，打敗越國，稱霸；

吳王夫差聽信伯嚭，殺害伍子胥，吳國被滅；

越王勾踐任用文種、范蠡，復仇成功，稱霸；

越王勾踐殺害文種，范蠡出走，越國盛極而衰。

選賢任能，勵精圖治，就能夠政治清明，得到百姓擁護，國家強盛；寵信小人，安逸享受，就會政治黑暗，民不聊生，國家衰敗。

作為一個國家的管理者，“我”和“人”的關(guān)系究竟該如何處理呢？

對于他人，我該如何培養(yǎng)人才、選拔人才、任用人才呢？我是要信用奸佞之臣還是賢能之士呢？是體恤民力，還是壓榨百姓呢？

對于我自己，我是應(yīng)該憂勞圖治，還是逸豫自得呢？聽到別人的意見時，我是該謙虛地接受，還是驕傲自大地拒絕呢？

四、一點閱讀建議

所以，大家在閱讀《中國歷史故事集》的時候，最好是——

1. 按照順序讀下去。書里的故事基本都是前后勾連的，這樣能對中國歷史有整體的印象。

2. 閱讀時，注意“人”在事件中的作用。這是中國的傳統(tǒng)歷史觀。本書也不例外。想一想，如果是我，我該怎么辦。

3. 和同伴講講你最喜歡的故事，分享你對人物行為的看法。

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