“我成為了我想成為的人” 當被問到十年后想做什么時, 盧菲菲老師說:“十年后我還會是老師?!?/strong> 十年前的她,不滿足于自己的生活狀態(tài),作為一個富有挑戰(zhàn)欲和勇氣的女孩,她一直在尋找人生的機會。 機緣巧合之下,她接觸到了快速記憶的方法。 而這,也給她的世界帶來了巨大轉(zhuǎn)折。 或許是命運的垂青,2015年,她參加“最強大腦”, 在節(jié)目中,她出色地完成了記憶挑戰(zhàn)。 彼時,她的身份已經(jīng)是“世界記憶大師”,成了大家心目中的“記憶女神”。 記憶法,不僅給她的世界打開新世界的大門, 也更加讓她深刻地認識到, 一個人若是掌握了學習能力,對人生信心的重塑絕對是震撼而又顛覆式的。 這時,她也下了一個決定:加入網(wǎng)易云課堂, 她想幫助更多人掌握記憶方法,進而提升自己, 她正在“成為了自己曾經(jīng)想成為的人”, 她想讓更多人也體會到這種美好。 “解決問題要掌握正確方法” 在教學和學習過程中, 盧菲菲老師深刻感受到, 很多人并不是不愿意學習, 是沒有勇氣去改變。 在死記硬背的循環(huán)里, 多少人被學習折磨到焦慮卻仍不愿放手。 而“菲常記憶”方法恰恰是以現(xiàn)實目的為導向, 更注重實際的訓練,而非理論方法的反復學習。 目的就是幫助大家突破以往的記憶習慣。 大到各類資格證考試和學??荚嚕?/p> 小到生活里鑰匙放在哪了,門有沒有鎖好… 真正解決這些問題,提高記憶能力, 要依靠科學、系統(tǒng)的訓練來實現(xiàn)。 尤其是盧菲菲老師課程中的“記憶宮殿”等訓練方法, 可以在你需要的時候, 把你看過的書,學過的知識快速提取出來, 讓學習變得不再枯燥、煎熬, 幫你解決學習、生活、工作中的許多問題。 “給他人一個榜樣的力量” 當然,學習并不完全是功利的。 在盧菲菲老師的課堂里,也有一些這樣的學生, 他們沒有實際的功利目的,單純地只是想要提升自己, 給下一代做好榜樣。 比如,她介紹說曾有一位80多歲的老人,報名了盧老師的課程。 這位老爺爺?shù)膶W習目的就很簡單,就是覺得活到老學到老, 人上了年紀,總得學一些什么東西。 “既然對這個有興趣,就應該系統(tǒng)的學習一下”。 他還希望能借此給自己的孫子們“起到榜樣的力量”。 不論什么年紀,不論什么身份、職業(yè), 學習都不應停下來。 而在聊到令人難忘的學生時, 盧菲菲老師想起了一位抗疫醫(yī)生。 白天,他是白衣天使、抗疫斗士; 晚上,他是勤奮的學生,有毅力的父親。 為的是能給孩子樹立起好的榜樣。 “教育能幫助到更多的人” 05 “做一個心中有光的人” 評論區(qū)見???♀? |
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