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認(rèn)識(shí)世界

生理知識(shí)

養(yǎng)育指南

3.30-4.1

蔣佩蓉老師認(rèn)為：需要教育的不是孩子，而是父母。

除了孩子以外，我們需要有自己的生活與世界。這樣，我們才不需要用孩子來(lái)證明自己的價(jià)值。

孩子永遠(yuǎn)是家庭中很重要的一部分，但不能是全部。

下面這些原則，選自蔣佩蓉老師的新書(shū)——《佩蓉的媽媽經(jīng)2》，希望能給廣大父母一些啟發(fā)。

01 少說(shuō)教，多聆聽(tīng)，多提問(wèn)，多應(yīng)用，多以身作則

我們可以回憶一下：

在成長(zhǎng)過(guò)程中，那些深刻受教的功課是怎么學(xué)來(lái)的呢？

有多少是因?yàn)槌扇说闹肛?zé)或講道理學(xué)來(lái)的？

成人講的道理，你到底聽(tīng)了多少，又做了多少呢？比率是高還是低？

那些道理我們都懂，但我們的自制能力有多強(qiáng)呢？

我們都知道怎樣去教別人，也想對(duì)別人提建議，但我們自己做了多少呢？

看到常常跟別人講道理的人，我們不是也會(huì)很反感嗎？

總之，我們要 避免說(shuō)教，要多尊重孩子，盡量平等地跟他們交流，才有可能跟孩子們培養(yǎng)出親密關(guān)系。

02 我們?cè)侥芨?，孩子越?jīng)]成長(zhǎng)空間；我們?cè)椒攀?，孩子越能?/span>

家里要做的事情是有限的。鍛煉能力需要實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不是懂得道理就好了。

這就像上面的第六個(gè)問(wèn)題：孩子不僅需要懂得道理，更需要學(xué)習(xí)主動(dòng)去實(shí)踐。

一個(gè)負(fù)責(zé)任的孩子，看到地板臟了會(huì)主動(dòng)去拖地；

相反，沒(méi)有責(zé)任心的孩子，雖然他知道怎么拖地，但看到臟的地板會(huì)期待別人去拖，并感覺(jué)這件事跟自己沒(méi)有關(guān)系。這告訴我們， 家長(zhǎng)要懂得如何訓(xùn)練孩子做事，然后放手讓他自己去摸索并學(xué)會(huì)自己動(dòng)手。

03 引導(dǎo)孩子的心比塑造他的行為更重要

很多時(shí)候，如果孩子在外面出了丑，我們往往更在意別人的看法給我們帶來(lái)的羞恥感。

別人的反應(yīng)往往會(huì)導(dǎo)致我們開(kāi)始在意孩子的外在行為，趕緊糾正行為以后就結(jié)束了，不想花時(shí)間再去跟孩子解釋或討論那行為給別人帶去的影響，以及背后的意義。

對(duì)我們來(lái)講，僅僅糾正行為已經(jīng)夠累了，所以，我們往往不會(huì)進(jìn)一步跟孩子討論更重要的部分，即 孩子行為的出發(fā)點(diǎn)和他的態(tài)度。

我記得孩子們還小的時(shí)候，有一次我們跟我父母的朋友們一起吃飯。

他們很難得從遠(yuǎn)方來(lái)，很想看看我的孩子們。

在餐廳，老大一直不好好坐著，不斷搞惡作劇，結(jié)果把弟弟給搞哭了。

為千警告了他兩次，說(shuō)第三次就要去廁所談?wù)劇?/span>

我父母聽(tīng)到就過(guò)來(lái)勸為千，說(shuō)客人在這里就不要為難孩子了。

老大看到后頭有靠山，就故意再去戳弟弟，把弟弟戳叫了。

為千毫不猶豫，很友善地把老大抱到廁所。老大哭了起來(lái)，一直看著我父母。

我父母非常不高興，叫我去攔阻為千，說(shuō)這爸爸怎么這么不懂人情、不講理。

大家都過(guò)來(lái)為孩子說(shuō)情。我父母的朋友們也說(shuō)我們的孩子已經(jīng)夠乖了，他們高高興興地出來(lái)，就不要讓他們難過(guò)了，對(duì)消化也不好。

我感覺(jué)很尷尬，但內(nèi)心也知道為千是絕對(duì)不會(huì)妥協(xié)的，這是他的原則，所以只好硬著頭皮跟大家道歉，說(shuō)等一下孩子出來(lái)就好了。

過(guò)了好久，為千才帶孩子回來(lái)。那時(shí)候，菜都冷了。但老大回來(lái)的時(shí)候，馬上就跟弟弟道歉。

當(dāng)在座的長(zhǎng)輩們開(kāi)始責(zé)備為千時(shí)，老大跟大家說(shuō)：“是我無(wú)聊，故意去戳弟弟玩，爸爸也警告了我好幾次，但我都沒(méi)有聽(tīng)他。所以，這個(gè)結(jié)果是我明明知道又自己去選擇的，是我自己不對(duì)，不是爸爸的錯(cuò)?！?/span>

在座的長(zhǎng)輩都跟為千說(shuō)：“你看孩子多懂事，你還對(duì)他那么嚴(yán)格，以后就多讓他去吧。”

我們笑笑，沒(méi)有回應(yīng)，但我們知道，放縱他一次，就會(huì)有第二、第三、第四次，因?yàn)楹⒆又牢覀兊囊蠛蜆?biāo)準(zhǔn)是可以妥協(xié)的，因此會(huì)試探我們的底線。

那次的事情以后，孩子們知道，我們 在家里的要求和在別人面前的要求是一致的，他們也就學(xué)會(huì)遵守，而不是看成人的臉色辦事。

04 陪伴孩子的時(shí)間需要“同在”的質(zhì)，也需要“同在”的量

育兒專(zhuān)家凱瑟琳·華萊士（Catherine Wallace）說(shuō)：無(wú)論如何，你要用心聆聽(tīng)你孩子想要跟你講的任何事。

在孩子小的時(shí)候，要是你不用心聆聽(tīng)他的小事，等他們長(zhǎng)大以后，他們也不會(huì)跟你講他們的大事。

因?yàn)閷?duì)于他們來(lái)說(shuō)，他們跟你講的所有事情一直都是大事。

很多時(shí)候，我們坐下來(lái)要跟孩子聊重要事情的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們不想對(duì)我們敞開(kāi)心門(mén)。

我們不可能刻意安排時(shí)間去捕捉孩子的第一個(gè)微笑、第一次走路是開(kāi)口講第一句話的時(shí)刻。

這些都是在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中自然發(fā)生的，不是我們刻意安排就可以控制的。

05 再能干的家長(zhǎng)也不如一個(gè)會(huì)合作的智囊團(tuán)隊(duì)

育兒是一個(gè)系統(tǒng)工程，不是單人項(xiàng)目。

一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中需要接觸父母、親人、朋友、老師、學(xué)校、社區(qū)和社會(huì)，其中的人都是養(yǎng)育孩子的智囊團(tuán)隊(duì)。

他們?cè)胶椭C，越懂得合作，就越有利于孩子的成長(zhǎng)。

要是他們之間不能和好，不能彼此尊重和相愛(ài)，他們本身再能干也很難對(duì)孩子產(chǎn)生正面和幸福的影響。

以前，要是爸爸媽媽吵架了，孩子可以跑到隔壁鄰居或者姑姑、舅媽家里躲一躲，等到風(fēng)暴過(guò)了以后再回家。

同樣，要是媽媽跟婆婆鬧矛盾，媽媽可以去隔壁找阿姨或嫂子吐槽一下，冷靜后好一點(diǎn)了再回家。

現(xiàn)在大家都住在城市里，只有核心的小家庭，很多時(shí)候連鄰居都互不相識(shí)。

在這種小范圍內(nèi)長(zhǎng)大的孩子需要更多呼吸的空間，所以作為父母的我們，需要為孩子們營(yíng)造一個(gè)“村”，給他們一個(gè)社區(qū)來(lái)成長(zhǎng)和呼吸。

這樣，下次父母鬧矛盾的時(shí)候，大家都有地方去透透氣。

作為父母，你們夫妻彼此之間的關(guān)系如何？跟長(zhǎng)輩的關(guān)系呢？學(xué)校？社區(qū)？

要是我們把消耗在這些關(guān)系上的精力比作鈔票，有多少錢(qián)是浪費(fèi)在對(duì)立的關(guān)系上？

我們有沒(méi)有把更多的精力花在建造孩子身上？

06 父母需要有自己的生活與世界

除了孩子以外，我們需要有自己的生活與世界。這樣，我們才不需要用孩子來(lái)證明自己的價(jià)值。

孩子永遠(yuǎn)是家庭中很重要的一部分，但不能是全部。

他們尚年幼時(shí)，需要我們很多的時(shí)間與精力。

但隨著時(shí)間的推移，要是我們是合格的父母，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)絹?lái)越不需要我們了。

我們能夠給孩子最好的禮物，就是給他們自由，讓他們活出自己想要的人生。

想要真的給予他們這種自由，我們就需要先活出自己想要的生活，而不是用他們的人生來(lái)使自己幸福。

因此，除了孩子和家人以外，我們有沒(méi)有自己的信仰？使命感？朋友圈子？自己的興趣、愛(ài)好？社區(qū)里的服務(wù)？

要是我們的生活圈子只限制在自己的孩子和家人中，我們的幸福感將會(huì)隨著他們的起伏而有波動(dòng)。

當(dāng)他們好的時(shí)候，我們感覺(jué)很幸福；當(dāng)他們?cè)诘凸葧r(shí)，我們就容易陷入焦慮和抱怨。

其實(shí)，我們的反應(yīng)也會(huì)給他們帶來(lái)壓力。

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