孩子沒按時做好中飯。勞累了半天的媽媽回到家，一臉不滿意，一開囗都是埋怨?！熬褪菓??！痹挷煌稒C，使孩子的不良情緒陡升，反而發(fā)了媽媽的脾氣，并重復(fù)了一怒之下摔東西，這一父母不允許的行為。

在里屋休息的爸爸還算冷靜，佯裝沒聽見，更沒有馬上沖出來“平叛”。而是等到了孩子主動找爸爸搭訕的一個機會，爸爸意欲引導(dǎo)孩子對媽媽的不敬有認錯的表現(xiàn)。沒想到，孩子還憋著氣，想以攻為守，既要爸爸滿足自己的訴求，又堅持自己并沒有什么錯。

此時的爸爸仍然克制著自己，平靜地提醒孩子兩周前曾為此類不當(dāng)言行作過檢討，以及這種行為對在場弟弟的消極影響。不說不打緊，一說孩子還更起勁，高聲地說：“我以后堅決不做飯了?！薄耙郧岸际悄銈兊腻e，我再也不聽你們的了。”

在這件事發(fā)生前，我曾給這位爸爸有過提醒：自以為是，很主觀，很輕率地否定父母或權(quán)威，執(zhí)著于很不靠譜的想法，時不時出現(xiàn)不正常、非理性的言行，是這一類孩子的一個明顯特點。這其實是一種心理病態(tài)。這種孩子的所言所行，并不是真實的他們自己，卻是他們“不真實的真實表現(xiàn)”。說得重一點，他或她就是個“病人”。如果你把這當(dāng)真，你就輸定了；如果你保持清醒，認識到這是孩子“不真實的言行”，你就不會輕易被激怒，不輕易動情緒。

看來，這個理念孩子的爸爸是聽進去了。我甚至相信，孩子的爸爸自己也逐漸明白了這個道理。對于孩子故態(tài)復(fù)發(fā)、全部翻盤，事態(tài)如此嚴(yán)重，爸爸沒有激動，沒有強行壓制，也沒有當(dāng)場糾住不放。再忍。

爸爸反而從孩子事后的繼續(xù)“攻勢”中，覓到了與媽媽沖突中的一個細節(jié)，那就是在孩子摔東西之前，媽媽不冷靜先摔過東西。爸爸再往前復(fù)盤，覺得孩子沒有按時做飯，也許是因為最近難得恢復(fù)看書的習(xí)慣而看忘形的緣故。即使不是看書的原因，孩子做飯已經(jīng)有一段時間了，有點疲勞，大人也應(yīng)該給予寬容，并提醒得啟動自律程序，這種耽擱份內(nèi)的事，應(yīng)該下不為例哦。

一切都想通透過，爸爸做了幾個深呼吸，準(zhǔn)備第二天與孩子進行再一次溝通。照前段時間的想法，是要教訓(xùn)孩子自己錯在哪，要做檢查。今天，爸爸想到了更高一層次：母女的沖突中，如果媽媽換一種心態(tài)和說法，應(yīng)該可以避免這次沖突；如果孩子比媽媽冷靜，不是照樣學(xué)樣，也可以避免起沖突，會讓媽媽刮目相看。這是第一。第二，事情發(fā)生了，要引導(dǎo)孩子學(xué)會從困局中自己走出來。不能陷在里面。孩子應(yīng)該有這種能力。

第二天，孩子在爸爸的提醒下按時起床，比往天主動做了室內(nèi)衛(wèi)生，中午按時做好了全家人的飯，等著爸媽和弟弟回來吃飯。

下午，孩子恢復(fù)了中斷幾天的跑步機上的跑步，情緒平靜且輕松地與爸爸進行了一場良性溝通與交流。盡管孩子在爸面前顯得有些賴皮，嘻嘻哈哈，爸爸有些嚴(yán)肅，字斟句酌，但還是實現(xiàn)了爸爸對這次交流的預(yù)期目的，問題一一化解。

“我要用元認知智慧讓媽媽更喜歡我?！鄙胁恢f這話的孩子內(nèi)心的動機和愿望究竟如何，但這確是令爸爸有些意外和欣慰的一句話。因為，這是孩子向好向上的難得的一次主動表達。

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