如果問：人生中難完成的一件事是什么？那一定是教育孩子！

9歲的兒子，迎來了可怕的青春期，與兒子進(jìn)行了長達(dá)2年的抗?fàn)帲Y(jié)果雙方遍體鱗傷！

可當(dāng)我知道孩子原來是“力量型”性格后，一切都變了！

從小，兒子就是一個讓我抓狂的小能手，只要不符合他的要求，他有100種方法跟我對著干，直到我精疲力盡為止！

上四年級開始，兒子就迷上了玩游戲。每天放學(xué)回家就拿出手機(jī)玩游戲，因為我和老公下班要晚一點，奶奶又順著他，所以就養(yǎng)成了習(xí)慣。

其實，玩游戲我們也能夠理解，但他卻是一玩起來就剎不住車，即便是到了吃飯時間，也要三催四請，我和爸爸不再家時，他更是邊玩手機(jī)邊吃飯！

對于作業(yè)，他自然是應(yīng)付了事，往往需要1個小時的作業(yè)，他半小時就完成，可想而知，質(zhì)量有多差。

可更氣人的是，我們完全沒法溝通，往往不到3句話，我們就要干起來！

有一次，我晚上回家早一點，看到他回家又開始玩游戲，我就對他說：“你去把作業(yè)做好后再來玩游戲，不然一會兒做作業(yè)你又要著急，肯定做不好！”

可他就仿佛沒聽見似的，根本就沒有理睬我，我加大音量：“我跟你說話聽到?jīng)]有，每天回家都想著玩游戲，你要是能把這心思花在學(xué)習(xí)上，也不是現(xiàn)在這個水平！”

他抬起頭直接回了我一句：“我覺得我現(xiàn)在就挺好的?！?/p>

這句話瞬間點燃了我的怒火：“你們班40多個人，你30多名，這叫挺好的？你對自己要求挺高呀！”

兒子眼睛不離手機(jī)：“對呀！我就覺得很好！”

我氣不打一處來：“你真是一點上進(jìn)心都沒有！你這樣下去，等著以后去掃大街吧！”

可他卻毫不相讓：“掃大街也挺好的，還有錢拿！”

你能想象我當(dāng)時有多氣憤嗎？盛怒之下，我奪過手機(jī)，并將手機(jī)狠狠地摔在地上，大吼道：“天天玩游戲，我看看你現(xiàn)在怎么玩！”

兒子不甘示弱：“你砸了也沒用，我偏不學(xué)習(xí)，我看你把我怎么樣！”

隨后一段時間，他還真的說到做到，天天回家就看電視，不準(zhǔn)看電視，就躺在床上睡覺，反正就是越反對什么，他就越做什么！

爸爸脾氣火爆，把他關(guān)在房間狠狠打了幾頓，可是，不管當(dāng)時修理得有多狠，還不到3天，就原形畢露。

他的爸爸見他這個樣子，也選擇了妥協(xié)：我們已經(jīng)盡力了，既然不是學(xué)習(xí)這塊料，就等他混個幾年，以后出生社會，有他后悔的時候！

可是，氣歸氣，可畢竟是自己的孩子，即便他長大了，后悔了，又有什么用呢？心疼的還是我們自己！

一天晚上，我躺在床上翻來覆去睡不著，腦袋里面突然冒出一個想法：這么多年，打也打了，罵也罵了，孩子卻越來越差，是不是一開始，我們就做錯了呢？

我們也是剛做父母，“憑著感覺教育”可能真的行不通？于是，我決定學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法！

在一次學(xué)習(xí)中，老師的一番話，解答了我多年的疑惑！

老師說：作為父母，我們不得不承認(rèn)，沒有莫名其妙就變好的孩子，也沒有莫名其妙變差的孩子！孩子的如今的表現(xiàn)，都是父母潛移默化的行為造就的。

舉個例子：

一個拖拉孩子的背后，總有一個母親在歇斯底里：

快點，就要遲到了！

作業(yè)都做了幾個小時了，還沒完成，你簡直就是個蝸牛！

……

看似父母事事關(guān)注，為孩子操碎了心，想把孩子培養(yǎng)成一個有時間觀念的人，可孩子卻不懂事，一點也聽不進(jìn)去。所以得出“我家孩子真實難管！我真倒霉！”的結(jié)論。

可是我們發(fā)現(xiàn)，面對孩子的問題，父母除了抱怨、責(zé)罵、發(fā)泄情緒外，沒有給孩子提供任何實際有用的幫助。

一個被責(zé)罵后的孩子，帶著糟糕的心情、不知如何去做的迷茫、尚未改正的壞習(xí)慣，怎么可能將事情做好？

所以，我們往往發(fā)現(xiàn)，批評過后，孩子很快就會恢復(fù)原樣，甚至越做越差！而這又進(jìn)一步加深父母心中對孩子的偏見。

正是因為錯誤的教育方式，父母將一件事變成一個雙向的惡性循環(huán)：

孩子沒做好——父母批評孩子不認(rèn)真、不努力——孩子吸收壞情緒，越做越差——父母認(rèn)為孩子不可救藥——孩子認(rèn)為父母不愛自己，變得自卑或叛逆

可以說，這個糟糕的結(jié)局，父母至少需要付一半責(zé)任，可父母卻將這一切，全都怪罪到孩子身上：我怎么生了這樣一個不聽話的孩子！我是造了什么孽，要被孩子這樣折磨！

所以，父母一定要意識到：教育孩子，首先應(yīng)該了解孩子的前提下，掌握正確的方法和技巧，才能將孩子引導(dǎo)進(jìn)一條正確的道路上，讓孩子發(fā)揮出內(nèi)在的動力。

聽到這里，我才恍然大悟，這么多年，我單方面將問題歸結(jié)到孩子身上，卻沒有用適合他的方法，才導(dǎo)致孩子越來越差，變得叛逆，白白浪費了他的大好時光！

那究竟應(yīng)該怎么做呢？

老師告訴我：教育孩子的前提，就是父母需要了解孩子，不同的孩子，不同的性格特點，所對應(yīng)的方法也截然不同！

一番檢測下來，我才知道，原來我的孩子是“力量型”性格。而老師接下來一番講解，讓我明白了自己和孩子不斷爆發(fā)的沖突的根本原因！

老師說：“力量型性格”的孩子，身上有得天獨厚的優(yōu)點：

領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)；遵守約定；目標(biāo)明確；行動力強(qiáng)；邏輯思維能力強(qiáng)；

同樣，“力量型性格”的孩子還有幾個關(guān)鍵不足：

逆反；不喜歡與人合作；總是指揮別人；很難采納別人的建議；做事沖動、愛發(fā)脾氣。

正因如此，“力量型男孩”容易產(chǎn)生兩種不同的結(jié)局，一種就是變成“刺頭”，連老師也管不下來，另一種就是充滿上進(jìn)心，目標(biāo)感強(qiáng)的優(yōu)生。這兩種差異，都與父母的教育方式有著直接的關(guān)系。

作為“力量型男孩”父母，需要調(diào)動他性格中得天獨厚的優(yōu)勢，同時又要規(guī)避他性格中的不足之處。

那具體該怎么做呢？老師根據(jù)孩子的情況，建議我分2步走：

一、學(xué)會“認(rèn)慫”，讓孩子有掌控感。

“力量型男孩”討厭別人威脅自己，本來可以完成的事情，他們很可能為了斗氣轉(zhuǎn)而堅決不做、斗爭到底。

我承認(rèn)，當(dāng)孩子挑釁地對父母說“我偏不”時，父母內(nèi)心很憤怒，但是父母非要抱著“我就不信治不了你”的這種心態(tài)，堅決“以暴制暴”，那就可能導(dǎo)致部分孩子不惜自毀前程，也要和父母斗爭到底。

正如文章開頭，我和兒子因為做作業(yè)的事情爭吵不休，雙方各不相讓，甚至?xí)盟Ｙ嚭妥员┳詶壍姆绞?，來反擊我，讓我越來越抓狂?/p>

所以，父母應(yīng)該學(xué)會適當(dāng)“認(rèn)慫”，恰當(dāng)?shù)氖救鯐尯⒆赢a(chǎn)生“一切盡在掌控”的感覺。

如果跟孩子產(chǎn)生觀點沖突，不要急于要求孩子一定要認(rèn)可自己的方法，可以試著問一問：“這件事你怎么看？”“你覺得怎么解決這件事更好？”

這種情況下，就充分調(diào)動了孩子的思考力，并且他自己制定的方法，他更加愿意用行動證明這種方法可行。

二、通過“認(rèn)慫”，引導(dǎo)合作。

“力量型男孩”身上正反面的力量都同樣強(qiáng)大，所以，父母需要選擇性忽視孩子的一些不好的行為，同時，用具體的語言來鼓勵、肯定孩子好的行為。

舉個例子：

與其在孩子玩游戲責(zé)備他：“天天就知道玩游戲，一點用都沒有！”

不如在他玩游戲時間短的那一次表揚(yáng)他：“今天你竟然比上次少玩了20分鐘，而且媽媽上午把手機(jī)放在沙發(fā)上，你也沒像以前一樣玩游戲呢！看來你的自控力有進(jìn)步哦！”

其實，當(dāng)父母給孩子貼上一個“有自控力”的標(biāo)簽，那么孩子就會做更多這樣好的行為來不斷證明這個標(biāo)簽的正確性。

學(xué)習(xí)也是同樣的道理，一旦父母前期能夠給孩子打下“能學(xué)習(xí)好”的標(biāo)簽，孩子就會在“成就感”的作用下，用行為反復(fù)去驗證這個標(biāo)簽的正確性。

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，我對兒子的性格有了充分且科學(xué)的認(rèn)識，開始將所學(xué)的方法運用在他身上。

我明顯發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我不再動輒打罵，反而讓他來決定一些事情的時候，我們之間的沖突明顯減少，溝通也變得順暢起來。

但是面對學(xué)習(xí)，他依然是吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼印?/p>

這讓我感到非常沮喪，但是老師一直提醒我：孩子的性格和習(xí)慣是一個從心靈到行動的深刻改變，在“心靈改變”實現(xiàn)前，我們要做的就是耐心等待，并用自己的一言一行去默默引導(dǎo)他！

果然，當(dāng)我堅持用老師講的“正向激勵法”不斷給孩子塑造“他有巨大的學(xué)習(xí)潛力”時，他開始逐漸享受學(xué)習(xí)帶來的“成就感”，而這種“成就感”帶來的愉悅遠(yuǎn)超游戲的快樂，所以，慢慢地，游戲已經(jīng)對他不復(fù)曾經(jīng)的吸引力了。

取而代之的是，他總是回家向我炫耀：“今天，我又做出了一道全班都沒做出來的題！”

正是這份來自心底的自我認(rèn)可和自我證明的沖勁，兒子一改往日對學(xué)習(xí)的厭惡，開始在這條路上越走越遠(yuǎn)，2年后，更是取得了前十的好結(jié)果！

在這里我要指出，渴望一個標(biāo)準(zhǔn)方案，一套標(biāo)準(zhǔn)化的育兒流程，幫自己養(yǎng)出一個好孩子，這是完全不現(xiàn)實的。那些有價值、能讓人進(jìn)步的信息，大多需要父母思考和消化。

事實證明，父母學(xué)習(xí)，再結(jié)合孩子的性格特點，嘗試、調(diào)整、固化，才是科學(xué)有用的途徑。

并且，正確的方法，越早用在孩子身上，越能避免未來孩子走入絕境！

如果有需要，可以了解“父母訓(xùn)練營”，在這里，我們可以學(xué)到好的教育理念，更有老師幫助我們分析在教育中的問題，并制定合適自己孩子的糾正方案。

事實上，哪有教不了的孩子，只有不會教的父母。學(xué)習(xí)，就是成長為一個更好的父母的有用途徑！