從兒童的視角開始

——記莆田學(xué)校一年級（2）班家長會

       一（2）班要開家長會我是知道的，從群里面知道，也從兒子書包里的邀請函上知道。時(shí)間定在星期四（2020年10月22日）的晚上，地點(diǎn)定在小學(xué)部一樓的階梯教室。我想，在晚上開家長會，大部分家長都能抽出時(shí)間來參加吧。

       那天傍晚，我早早幫兩個(gè)孩子沖了涼，也提醒家里人要早點(diǎn)做飯，不能耽誤了參加家長會的時(shí)間。

       將近七點(diǎn)半我上去的時(shí)候，一些家長已經(jīng)來了，而班主任與相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)就在階梯教室內(nèi)外忙碌著，準(zhǔn)備著。小學(xué)有幾個(gè)老師也來了，應(yīng)該是來協(xié)助拍照的。到了七點(diǎn)半，家長會開始，而我坐在后面位置掃視一下，來參加家長會的家長應(yīng)該有二十多個(gè)，還有近一半學(xué)生家長沒有來參加，或許是路遠(yuǎn)不方便來，或許是家里有事來不了，等等，至于具體什么原因我們就不知道了。——但，如果真的重視自己孩子的教育，應(yīng)該想辦法來。在家長會上，我們可以目睹一下班主任李林珊老師的風(fēng)采，了解一下她的教育理念。還有，我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會作最后的總結(jié)發(fā)言，他（們）的觀點(diǎn)與建議也是非常重要的。

       階段教室外面，空氣中一些深秋的冷意四處流淌，但在階段教室里面，還是醮著一些淡淡的暖。家長們靜靜地坐在自己的座位上，聽著班主任李老師的講座（我稱之為講座）。有一些孩子也跟隨著自己的父母來了，年齡稍大一些的，都會很乖巧地坐在父母的身邊。有一、兩個(gè)年齡特別小的，天性按捺不住，時(shí)不時(shí)得粘著父母說說話或是纏著父母出去玩。這些情況，基本都被班主任李林珊老師成功解決了——用哄，用鼓勵，加表揚(yáng)等方式。李老師開的這次家長會，是通過PPT加上她的解讀來有序地展開。事后，她把這份PPT放到家長微信群里，我簡單地看了一下，足足有36頁之多，再加上的解讀，算得上長篇巨作了。這背后呢？那得花她很多時(shí)間與精力為這次家長會做準(zhǔn)備。我曾經(jīng)也做過班主任，開過家長會，但所下的準(zhǔn)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及她。

       來參加這次家長會的家長都是很認(rèn)真地在聆聽的，遇到屏幕上一些妙言妙句的時(shí)候，還有不少家長拿手機(jī)出來，把妙言妙句拍下來。除此外，家長們帶來的手機(jī)都是放在口袋中，或是靜靜地放在桌子的一旁。

       長篇巨作，內(nèi)容很多。李老師私下與我溝通，問我這次家長會開得怎么樣的，有什么不足之處的時(shí)候，我知道李老師謙虛了。在這次家長會上，李老師講得很全面。我認(rèn)真聽了，事后，我也翻看過她放在群里的PPT。無論是PPT的內(nèi)容，還是她解讀的內(nèi)容，基本上都是從兒童的視角出發(fā)的。這應(yīng)該算得上是這次家長會的主調(diào)，我個(gè)人認(rèn)為。但是我想，這主調(diào)是在無意識中形成，也是代表她的教育理念，教育方式等的姿態(tài)。

      教育孩子，要關(guān)注到孩子的心理，孩子的個(gè)性，孩子的全面發(fā)展等，方方面面。每一方面，都如一朵嬌嫩的鮮花中的一瓣，不可缺少。她在家長會上指出的誤區(qū)，與所給的參考或建議，都真真切切圍繞著孩子的成長，同時(shí)，也有意識呵護(hù)孩子們的天性。孩子的教育，分?jǐn)?shù)成績固然很重要，被很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)稱之為學(xué)校教育的生命線。然而，學(xué)校的教育始終是人的教育，是有溫度的，理應(yīng)把身體與心理放在一二位，還有對勞動的態(tài)度，事物的審美等，其實(shí)，這些都比孩子的分?jǐn)?shù)成績重要。教育，就要立足現(xiàn)在，面向?qū)?，每一點(diǎn)都要關(guān)系到他們的終身成長。連孩子的身心健康都無法保證，孩子的天性都不注重呵護(hù)，還談得上是教育嗎？

       教育，少不了師生間，父母與孩子之間的思想交流，情感交流，而怎么去進(jìn)行交流，這是一個(gè)值得深入探討的課題。在那次家長會上，班主任李老師與孩子有過兩三次“交鋒”，但她所用的語言，也是從兒童的視角出發(fā)的，語言中的姿態(tài)與孩子一樣平等，讓人聽之感覺到有溫暖可愛的一面?；蛟S，這不能說明什么，但是她所講的內(nèi)容就是兒童的立場出發(fā)的，采取什么樣的交流方式，采用什么樣的交流內(nèi)容，首先，得讓孩子聽得進(jìn)去，其次，得讓孩子接受，最后讓孩子去改變。這些，都需要我們呵護(hù)好孩子們的自尊心，孩子們的天性。粗暴地讓孩子們接受我們成人灌輸?shù)膬?nèi)容，無論出發(fā)點(diǎn)有多么高尚，對孩子都會造成一定的傷害，很多傷害是永遠(yuǎn)不可撫平的。其中我們也不能忽略了過程，要允許孩子犯錯誤，要想辦法讓孩子在錯誤中更好地成長起來，以便以后少犯錯誤。這些，在李老師的PPT與她的解讀中，都有意或無意滲透著這些理念與思想。

       對于班主任李林珊老師，作為學(xué)生家長與同事的我，多少有一些了解。她是一個(gè)年輕的教師，對教育充滿熱情，工作起來很有干勁，很用心，謙虛好學(xué)，肯付出。因?yàn)橥谝粋€(gè)學(xué)校里工作，有時(shí)候我們在校園碰見了，也會偶爾聊上幾句，從聊天中得知，她是一個(gè)愛看書，愛學(xué)習(xí)的年輕老師，具有一定的教育教學(xué)理論根基，尤其是在兒童教育方面。不像我，不學(xué)無術(shù)，孤陋寡聞的。

       這次家長會開得比較長，至少一個(gè)半小時(shí)了吧，對很多家長來說是一種考驗(yàn)。除了一個(gè)家長臨時(shí)有事先回去外，其他家長都堅(jiān)持到最后了。孩子的教育始終是離不開家校共同合作，但孩子說到低是家長的孩子，他們來到學(xué)校接受學(xué)校教育的時(shí)候，已經(jīng)上了一定的底色。底色中，有孩子的性格，行為習(xí)慣，氣質(zhì)等，這些，源于父母的影響，家庭的教育?，F(xiàn)在，孩子們進(jìn)入了學(xué)校，但家庭的教育依然是孩子重要的教育，關(guān)鍵的教育。孩子的學(xué)習(xí)僅僅在學(xué)校里展開，也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要延伸到家里，由父母陪同著，督促著，關(guān)心著，鼓勵著?，F(xiàn)在，孩子們讀著一年級，自制力，專注力，和學(xué)習(xí)興趣等方面還很薄弱，缺少了家長行為上的關(guān)注，那孩子們將很難學(xué)好知識。

       家長會的最后，黃副校長考慮到家長會已經(jīng)開了很久，為了耽誤家長們太多的時(shí)間，便作了一些簡明扼要的總結(jié)，一方面肯定了李老師那次家長會的召開，和她平時(shí)工作的辛勤付出，另一方面也希望家長與學(xué)校加強(qiáng)合作，為孩子的成長，發(fā)展不斷的努力。

       走出階段教室，空氣中的冷意似乎少了許多。那漸漸散去的人群中，我似乎看到孩子們將來成長的道路明朗了一些，然而，依然是一條漫長的路，需要家長們的不斷努力。

                             2020年10月25日星期日下午