站在新的起點上——這次作業(yè)呀

       到月底了，關(guān)于檢查作業(yè)、教案等教學(xué)常規(guī)工作按計劃開展著。

       不知道是不是“新官上升三把火”，這次作業(yè)檢查的任務(wù)有一些繁重，每種類型的作業(yè)都抽二十五本來檢查，單單我六年級的英語就有六種類型，兩個班，那合起來便是三百本了（當(dāng)然，有一些同學(xué)欠交作業(yè)的，只能說近三百本吧）。據(jù)語文老師反映，他們更夸張，數(shù)目龐大。我六年級的英語作業(yè)（需要檢查的），僅僅是去收，都花了我很多時間，然后分類，排序，沒有兩堂課的時間，真的弄不好。幸好，檢查作業(yè)的時候，我負(fù)責(zé)檢查三、五年級的作業(yè)。三年級，因為剛開設(shè)英語學(xué)科，作業(yè)類型、內(nèi)容、次數(shù)等方面都沒有那么多要求，檢查起來還不算很辛苦。

       檢查完后，還要逐本蓋章，這樣的想法真是妙呀。

       何主任檢查我六年級的英語作業(yè)，檢查完后，其中的不足之處，她很認(rèn)真反饋給我聽了。這些反饋，我覺得很有必要向那些孩子說明一下，讓他們知道他們的作業(yè)有哪些不足之處，需要怎么樣去改。

       六（1）班的數(shù)學(xué)老師因為請假，他的課便讓我分享了一節(jié)。那么，六（1）班的英語課便比六（2）班多了一節(jié)，我的教學(xué)速度要放慢一些，讓兩個班盡量保持平衡。我打算先向六（1）班的孩子反饋一下這次作業(yè)檢查的情況，重點說不足之處。這里的反饋，也添加了不少我觀察到的東西，還有我的想法。

       我把我要說的東西先簡單列在黑板上。

       第一點，書寫不夠規(guī)范。

       這里的不夠規(guī)范，不是指全部同學(xué)，而是指小部分同學(xué)，不少同學(xué)的英語書寫還是挺規(guī)范的，而且美觀。我記得我四年級教他們英語的時候，在整個年級中，很多同學(xué)的英語書寫都是不夠規(guī)范的，后來五年級經(jīng)余林素老師一帶，現(xiàn)在，改觀了很多?？梢?，余老師在學(xué)生英語書寫指導(dǎo)方面下了不少功夫。班上那幾個實在不想學(xué)習(xí)的同學(xué)，他們的書寫有點潦草，我想要認(rèn)出來，有點難。

      單詞之間寫有點過密，這個毛病，班上很多同學(xué)都有的。一個詞組，一個句子，很多同學(xué)可能是為了節(jié)省空間，把單詞寫得密密的，結(jié)果弄得單詞不像單詞，句子不像句子，而且看起來也很不美觀。我跟他們說這些話的同時，也分別在黑板上錯誤與正確的示范。

       第二點，不認(rèn)真對待練習(xí)。

       這次作業(yè)檢查，也包括練習(xí)冊的檢查。前段時間，由學(xué)校推薦，家委會牽頭，幾乎每個同學(xué)每個學(xué)科都有一、兩本練習(xí)。像我們英語這一科，單單一種練習(xí)冊，里面就包含了課堂作業(yè)，課時作業(yè)與單元檢測。這些練習(xí)我都十分重視的，先讓學(xué)生自己做，然后我再評講。課本上，講到哪里，那課堂作業(yè)，課時作業(yè)就寫到哪里。經(jīng)我評講后，學(xué)生的課堂作業(yè)，課時作業(yè)就交給他們的小組長改，小組長的就由我來改。

       何主任檢查時發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)的練習(xí)寫得非常馬虎，甚至有一些同學(xué)空著沒寫。這說明他們上課有多不認(rèn)真呀。這樣的結(jié)果，我自己也要檢討一下，交給小組長去改了，我卻沒有逐一去檢查，沒有督促他們補寫完。練習(xí)得不是保障，考試也很難考得好的結(jié)果來。

       第三點，作文欠交嚴(yán)重。

       兩個班的作業(yè)都欠交嚴(yán)重。這次作業(yè)抽每個班1-25號同學(xué)的作業(yè)來檢查，然而，兩個五十人，卻超過一半的同學(xué)沒有交作文。沒有交作文的背后就是沒有寫作文。我深知寫作文的難，所以，我布置作文作業(yè)的時候，特地叫同學(xué)抄一下范文。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)，可以把范文抄好交上來，可是仍有很多同學(xué)不肯抄。昨天，兩個班進(jìn)行了第一單元的單元測驗。今天，我對交上來的單元測驗試卷認(rèn)真看了一下，很多試卷的作文是空白的。

       很多同學(xué)是懶，我記得單元測驗的時候，對那作文我進(jìn)行過提示，并把那些提示就抄在黑板上，然而，還是出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

       這樣的結(jié)果，一方面是一些同學(xué)基礎(chǔ)差、懶造成的，而另一方面則是自己沒有去嚴(yán)抓。他們雖然是六年級的孩子，但基礎(chǔ)差了，又沒有老師有力的督促，他們只能懶上加懶，差上加差。另外，小組長的工作我也要去抓好了，讓小組長參與進(jìn)來，輔導(dǎo)一下基礎(chǔ)差的同學(xué)，或許下次檢查作業(yè)就不會出現(xiàn)這樣的情況了。

                             2020年9月29日星期二