 寒假，校園里靜悄悄 前段時(shí)間，初三的學(xué)生還在上課，或許還有一些熱鬧。因?yàn)橐恍┈嵤?，我終究沒有去成。到了前天，初三的學(xué)生也放假回家了。校園，又將是安靜的地方。有時(shí)候，我很向往這樣的安靜，——可以在這樣的環(huán)境里，散步、思考。有了娃后，散步與思考統(tǒng)統(tǒng)改成溜娃，讓娃粘上我，或讓我抱娃。 大的娃在家看電視有一個(gè)小時(shí)了，正好我有那樣的心思，便帶上兩個(gè)娃，向校園上面走去。從這家屬樓到校園上面，需要走不少階梯。小的娃，必須要我抱著他走上階梯才愿意。我也喜歡聽他說“爸爸，抱?！?/p> 經(jīng)過男生沖涼房處，那房頂上的牽?；ㄓ质情L(zhǎng)得密密麻麻的，但大多是綠色的葉子，綠得很沉。幾朵紫色的牽?；ú唤?jīng)意地撒在綠葉中間，倒顯得有一些冷清了。放假前的一個(gè)月里，學(xué)校的后勤人員曾經(jīng)爬上屋頂，對(duì)它們進(jìn)行過“清除”，很多牽?；ǖ奶俣急磺袛嗔?，一片狼藉，沒想到一個(gè)月后，那藤葉又重新鋪滿了屋頂。經(jīng)過了沖涼房，我被孩子們帶著，直接去了操場(chǎng)。孩子們是帶著球上操場(chǎng)的，想到操場(chǎng)那里踢一下球。那里空曠，是踢球的好去處。 今天的陽(yáng)光很淺淡，一點(diǎn)點(diǎn)暖意彌漫在空氣中，讓人感覺特別愜意。 我陪他們踢一下球，就偷偷退出他們的陣容，一個(gè)人在操場(chǎng)四周走走，讓他們兩個(gè)繼續(xù)玩著。在這寒假里，校園靜悄悄的。往日里，圍墻里面、外面的那些老樹，——繁茂的枝葉里面伏著許多鳥兒，吱吱喳喳地叫著。現(xiàn)在一個(gè)聲音也聽不到。地上，飄落了許多枯黃的樹葉，即使失去了些水分，也并不萎縮。一些樹葉飄落在水泥地上，再被風(fēng)推著，全部擠在一起了。一些飄落在跑道上，與跑道外面的草地上，不輕易被風(fēng)吹動(dòng)，它們像黃色的斑點(diǎn)印在紅色的跑道上與綠色的草地中。 這季節(jié)，在南方里，即使是冬天，也并不冷得可怕，還時(shí)不時(shí)暖意陣陣的，就像今天。樹上的葉，依然帶著墨綠，地上的小草，也依舊青青。放假了，沒有孩子在上面追逐打鬧，長(zhǎng)高了很多。 學(xué)校的側(cè)門就在操場(chǎng)的旁邊，靠近側(cè)門的地方，現(xiàn)在已經(jīng)全部鋪上了水泥。這或許說方便我們的老師與學(xué)生，但我不大欣賞這樣做。從我來這教書到現(xiàn)在，已經(jīng)十四年了，原來校園里有很多撒滿了草樹的地方，可以看到很多黑色或黃色可愛的泥土，充滿了大自然的氣息。然而，隨著學(xué)校的發(fā)展，這些草、樹，這些可愛的泥土卻逐年減少，大多數(shù)被冰涼的水泥所代替了。我不知道校園里是不是越水泥化就越現(xiàn)代化了，跟草、樹，特別是泥土難以相融。幾年前，我做班主任那陣子，跑道四周就只是泥土，樹與種類繁多的野草——那算得上真實(shí)的大自然了。我還常常擠時(shí)間出來，帶孩子們鉆進(jìn)草叢里接觸自然，“探索”自然。孩子們很快樂，很享受。現(xiàn)在，我也做著班主任，帶孩子從樓上教室下來的時(shí)候，最多也只是帶他們到球場(chǎng)旁邊的人工草地上，坐坐，打一下滾而已了。樂趣倒有，但聞不到大自然的氣息，總感覺有缺憾。 倚著山那邊，——操場(chǎng)旁邊的草地，那草剛被人用割草機(jī)割過。綠意還在，帶些萎靡。我本應(yīng)看到那里伸出無數(shù)朵淡黃的鬼針刺花來，像淡黃色的花海一樣，里面躲著無數(shù)的灰色的雀鳥，不時(shí)的傳出清脆的鳥叫聲，只要人一靠近那些草叢，成群成群的雀鳥會(huì)從里面沖出來，飛向圍墻外面的矮山上——現(xiàn)在全部都沉在記憶中了。 那幾棵木棉樹也在那邊，現(xiàn)在樹枝上有了些稀疏的葉子，淡淡地叉向天空。 兩個(gè)孩子玩累了，大的孩子在鐵做的乒乓球臺(tái)上坐著，看著頭頂上的大樹。小的孩子走到我身邊，要我抱著。“爸爸，抱！”還是那句簡(jiǎn)短可愛的話。既然這樣，回去吧，時(shí)間也不早了，回去休息，我也要做午飯。 走過初中部教學(xué)門前的時(shí)候，我特地留意了一下，也一切靜得很。那些樹木靜靜地立著，沒有風(fēng)，樹葉也一動(dòng)不動(dòng)的。那地方，門衛(wèi)處的人應(yīng)該常掃，地上很難看到幾片落葉，很干凈。平日里，這些樹上也是停著很多鳥，現(xiàn)在看不到它們的蹤影了，可能是沒有孩子們的歡笑聲與讀書聲了吧。 回去吧?！鞍职郑?！” 2020年1月17日星期五中午    |
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