期中考試

            原創(chuàng)：薄海嵐

每個(gè)孩子都是復(fù)雜宇宙里一顆純凈的星星，而不是卷子上的分?jǐn)?shù)?！}記

                (一)

好像開學(xué)還沒幾天，孩子們期中考試的腳步就被迫切地趕到了日程中。

期中考試就像一股小小的颶風(fēng)，在家與校之間刮起了緊迫感。

進(jìn)入四年級后，浩博數(shù)學(xué)成績總是在八十多分晃悠，做題的結(jié)果不是“6”看成“0”，就是多幾個(gè)“0”少幾個(gè)“0”，常常一看就會，一做就錯(cuò)。性格浮躁，用不下心。每次發(fā)下試卷，這個(gè)老母親就要和他分析一下，但他總是一句:“不用你講，我都會了！”這個(gè)沒耐心的孩子就這樣讓人無奈。

針對這個(gè)情況，每天作業(yè)后，要想根據(jù)他的弱點(diǎn)出幾道題進(jìn)行訓(xùn)練鞏固，那都是要進(jìn)行一番斗爭的，一聽要做題就跑，拉都拉不到身邊。

先是唇舌之爭。

關(guān)于叛逆，這小子有幾句口頭禪:“憑什么？”和“我就不聽你的！”——

“好容易做完老師布置的作業(yè)，憑什么你還讓做題？”

“這又不是老師布置的作業(yè)，我才不聽你的！”

“憑什么非得聽你的？”

苦口婆心或者是唇槍舌劍的戰(zhàn)術(shù)，都得到胡攪蠻纏的糾纏不清，失控的措施就是給他一巴掌。結(jié)果呢，這一巴掌就會造成母子反目成仇的結(jié)局，會把親子的小船推得更遠(yuǎn)，他倔強(qiáng)的小頭一擰:“我就不聽你的，誰讓你打我的！越打我越不聽！”

關(guān)于為什么要聽媽媽的話，不妨讓小子溫習(xí)《弟子規(guī)》里的:“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承”，他卻回答說:“誰不會背?。亢?，背了那又怎么樣？”

最有效果的一次教育對話是，和他回顧暑假親子閱讀的《西頓動物故事集》里的《豁豁耳》:“你講講那只兔子為什么成了豁豁耳？”他一聽就樂了:“還不是因?yàn)樗宦爧寢尩脑?，才被蛇咬了耳朵？哈哈，耳朵都豁了，所以叫豁豁耳！?/p>

“對于動物來說，如果不聽媽媽的話，在叢林中就無法生存。是不是后來因?yàn)樗犃藡寢尩脑挘玫綃寢寚?yán)格的訓(xùn)練，才能在叢林中生存下去？”

“是的?！彼@次很誠懇地接過話題，和我回顧了豁豁耳因?yàn)槲〗?jīng)驗(yàn)，聽了媽媽的話，接受了母親嚴(yán)格的訓(xùn)練，最后傳承了兔子生存的智慧，才一次次脫險(xiǎn)的經(jīng)歷。

這時(shí)候老母親趁熱打鐵:“所以豁豁耳在媽媽去世后還會有能力繼續(xù)生存下去，是不是？對于一個(gè)孩子也是?。∪绻宦牬笕说脑?，不嚴(yán)格要求自己，從小逃避學(xué)習(xí)，等長大了，爸爸媽媽就老了，你沒學(xué)到知識，腦袋空空，沒有本領(lǐng)，那怎么生存？”

可憐的老母親，為了讓孩子聽話，竟然從動物到人類地搬出了物競天擇、優(yōu)勝劣汰、弱肉強(qiáng)食的叢林法則規(guī)律。在這貌似春風(fēng)化雨的教育里，又何嘗不透著對孩子未來在社會中如何立足的焦慮？

這觸動內(nèi)心的叢林法則也就用那么一次，第二次就成了嘮叨，他把臉一揚(yáng):“你說的誰還不知道??？都聽了好幾遍了，誰還愛聽！”

教育自己的孩子可真是個(gè)要命的活。聽說有位八零后母親，因?yàn)橹v了“N”次題孩子都不懂，氣出了腦梗住院了?？墒俏艺媪w慕那位對于一個(gè)知識點(diǎn)，孩子能接受你講“N”次的母親。面對連一次講都沒有耐心聽的孩子，做母親的是不是要先考慮保住老命？

期中考試日程下來以后，我對他說，是不是有空得練習(xí)做幾道數(shù)學(xué)題？爭取期中考試突破八十來分好吧？這次竟然沒有說“憑什么”。雖然有幾分敷衍，也耐住性子坐下了。

看來這期中考試的小颶風(fēng)，竟然也刮到他心里了，這份對考試的重視還是第一次表現(xiàn)出來，讓老母親有幾分出乎意料，默默竊喜。

                （二）

和很多做母親的一樣，我眼里也都是別人的孩子，這當(dāng)然都是他不愛聽的話題:“別人考多少管我什么事！”他眼里的卻是另外的孩子，比如:“我們班里還有比我考得更少的同學(xué)呢！”

上了幾年學(xué)了，還從來都沒有感覺到他對自己的學(xué)習(xí)有要求。

就說他上一年級的第一次單元考試吧。發(fā)下試卷一回家他就興奮地嚷:“媽媽，我們發(fā)試卷了！”看樣子考的不錯(cuò)?。〈蠹壹泵査剂硕嗌?，竟說自己還沒看:“我不知道我考了多少，反正我們班里啊，聽老師說還有才考58分的?！?/p>

老母親一聽，趕緊搜出他皺巴巴的試卷，顫巍巍展開一看，不由啼笑皆非，啪啪拍起大腿:“安陽來，我的親兒啊，這個(gè)58分的試卷不就是你的嗎？”

這人生中的第一次考試，也成為這幾年里我們每次回顧中的笑談。每次他笑完都會說:“我這不是一點(diǎn)點(diǎn)地在把成績往上趕嗎？”他總是不患無詞。當(dāng)然這也是無形中的智慧——這進(jìn)步的空間也太大了！

那個(gè)時(shí)候老師反映的他是:“你兒子啊，啥事都不跟他似的，像是還在幼兒園的狀態(tài)?！?/p>

我在心里抱怨他最多的也就是:怎么已經(jīng)是小學(xué)生了，情商看起來還像個(gè)幼兒園孩子？除了玩什么都不放在心上。對于考試，從來不緊張，對于成績的多少，從不在乎。

都問孩子要怎么教育，還真沒有定律。養(yǎng)了兩個(gè)孩子就有截然不同的兩種教育方法。

老大吧，小的時(shí)候情商高一些，很聽話，還好強(qiáng)，雖然做事以及反應(yīng)有些慢，但是對自己還是有要求的，屬于馬不揚(yáng)鞭自奮蹄的那種，達(dá)不到目標(biāo)會淚水漣漣的。這樣的她跑得再慢。我也很少對她提要求，還要經(jīng)常用“努力了就好”來給她釋放壓力。

這個(gè)老二呢，只要玩得好，啥都不理，所以就得經(jīng)常地對他摔摔鞭子，可一旦弄不好就對你撂蹄子，在他學(xué)習(xí)的路上就是一個(gè)馴野馬的過程，你得絞盡腦汁地和他周旋，跌跌撞撞地斗爭不斷。軟硬的方法還得經(jīng)常地變換。

養(yǎng)孩子還真是一個(gè)磨合的過程，每個(gè)孩子都得有不同的磨合方法。

              （三）

這次期中考試結(jié)束是周五。周末兩天里，他經(jīng)常問的竟然是:“老師有沒有在群里發(fā)考試成績？”這應(yīng)該是他第一次關(guān)注和在乎考試成績。

對于這次期中考試態(tài)度，他的表現(xiàn)真的有點(diǎn)特別。

周一早上，一叫他就一骨碌爬起來了，坐在飯桌前，看上去心情有些復(fù)雜地說:“今天老師就會發(fā)試卷啦！”吃了一口又一副忐忑的樣子:“我怎么有些緊張？我覺得其它幾門應(yīng)該還可以的，可是數(shù)學(xué)還是沒有信心，覺得也就考八十多分。”

這個(gè)大大咧咧、倔強(qiáng)無比的孩子，從來都在母親面前玩強(qiáng)硬，除了怎么好玩，對一切都沒放在心上過。從前我若是告訴他要考試了，他總是一副愛咋滴咋滴的樣子:“考就考，管我什么事？”要是對他成績不滿意，他又會眼一翻，來一句:“考多少管你什么事？”

這次，他竟然會認(rèn)為自己的成績“管我事的”了！驚訝之余，看著他稚嫩的臉，我卻突然心里一酸，不由淚濕眼眶:“對于他，這是不是就是成長？成長是不是就意味著會感覺到壓力？”

成長總會伴隨著壓力而來。想想以后的路上像這樣的考試還多著呢，這才是剛套上車的馬，就此，小小的肩上就感受到了壓力的存在，突然又有些不忍。就摸摸他的頭:“考多少媽媽都沒有吵過你，媽媽罵你還不都是因?yàn)槟闫綍r(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度不好？”

也許，我們不能總是抱怨孩子成長的腳步太慢，或許哪一天，在你不經(jīng)意中，他就會讓你感覺到了成長。

就像這一瞬間。

                            (四)

周一在接送處，孩子們迎著家長熱切的目光走出隊(duì)伍，幾乎每個(gè)做母親的都是那句話:“發(fā)試卷了沒有？你考了多少？”

就看到有位母親迫不及待當(dāng)眾展開孩子的試卷，嚷了起來:“你怎么這么馬虎？本來這題你應(yīng)該做對的，式子列對了竟然結(jié)果算錯(cuò)！要不，你完全可以考滿分的！你們班這次都好幾個(gè)滿分的。”

還有一些懷揣喜悅的母親，兩眼放光，默默地?fù)е⒆拥募绨?，走出了幸福的步伐。?dāng)然也有聽了孩子的分?jǐn)?shù)，面露焦灼，小聲責(zé)備的:“唉！怎么這次考試你還是沒有進(jìn)步??？”

有位低年級孩子的奶奶也開啟了嘮叨模式:“你這孩子，怎么退步了？上幾次都考了一百，這次期中考試才考了九十八?。∵@樣的成績我怎么和你爸爸媽媽交待？看我這天天操心費(fèi)力地，也沒有功勞??！”看來是孩子的父母在外。小小的女孩子像做錯(cuò)了什么事，耷拉著腦袋跟在奶奶身邊。

從一百到九十八就是退步了？孩子的考試就像打靶，即使是平時(shí)訓(xùn)練得再好，每次必須百發(fā)百中也不可能吧？

想起浩博那句“我不是一點(diǎn)點(diǎn)往上趕的嘛”，不由憐惜起這個(gè)太優(yōu)秀的孩子。對于只能進(jìn)的要求來說，已經(jīng)考到滿分的她，竟然沒有申辯的理由了。

想到最近在網(wǎng)上看的有關(guān)南京教育的輿論，那邊居然不允許布置作業(yè)，也取消考試了，并且下午三點(diǎn)就放學(xué)。教育有關(guān)部門還會突擊搜查孩子書包，檢查是否有作業(yè)，有補(bǔ)習(xí)功課偷偷寫作業(yè)的會互相舉報(bào)，都不允許家長自己在家里給孩子補(bǔ)習(xí)。聽起來真是匪思所夷。

就設(shè)想了一下:如果我們這里的天空也突然刮過這個(gè)翻天覆地的大颶風(fēng)，我們的家長會怎么樣呢？是不是會茫然四顧，覺得未來的小船失去了方向了？雖然常常為陪作業(yè)而崩潰，但因此會感到如釋重負(fù)的也不多吧？

畢竟，對于我們這些只能靠高考改變命運(yùn)的平民百姓的孩子，取消考試，也許會讓這些容易為孩子的未來焦慮的大人更崩潰吧。

無論什么事都不能走極端，過猶不及。

畢竟考試的壓力會讓孩子重視學(xué)習(xí)。沒有考試，孩子對學(xué)習(xí)就沒有緊迫感，沒有適度的作業(yè)，就失去對基礎(chǔ)知識的一定訓(xùn)練，那學(xué)習(xí)的樓基能打牢固嗎？

但是因?yàn)楹⒆拥某煽?，給他施加太大的壓力，也不是好事。小小的孩子整天繃著過緊的弦，就怕是有一天會斷。近幾年，一些孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力而發(fā)生的悲劇太多了。

誰都會有失誤，孩子的成長就是一個(gè)犯錯(cuò)與改錯(cuò)的過程。我們做家長的，既要嚴(yán)格要求，也要適當(dāng)寬容，要求不能太過。如果一味苛責(zé)孩子，也要想想我們自己，這一生是不是就能事事做到盡善盡美了？

對于孩子的教育，我們還是要以放松的心態(tài)看成績，成績的浮動是必然的。決定成績是否優(yōu)秀，也是多方面的，孩子的性格、稟賦、興趣等等，都決定了他是否能拿到好的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然也不可否認(rèn)遺傳的一定因素。就像我，一個(gè)不知道考滿分是什么滋味的數(shù)學(xué)學(xué)渣媽媽，就從不敢強(qiáng)求孩子考一百。

我們做家長要做到的就是精心護(hù)理，盡全力培養(yǎng)，靜待花開。不要急躁，不要打擊，更不能不管不問。至于他能不能開成最大最紅的的那一朵，又怎么能強(qiáng)求呢？花開萬種，只要他能朝著陽光，努力成長，盡力綻放，他的人生就會是美好的。

我相信花期不同的說法，總會有開得遲一點(diǎn)的花朵，急是急不得的。畢竟我們要的是一個(gè)健康快樂、陽光向上的孩子，而不是試卷上的分?jǐn)?shù)。