全國教材建設獎是教材領域的最高獎，是檢閱、展示教材建設服務黨和國家人才培養(yǎng)成果，增強教材工作者榮譽感、責任感，推動構(gòu)建中國特色、世界水平教材體系的一項重大制度。

圖書信息

書名：設計素描（第二版）

書號：978-7-04-044266-3

主編：周至禹

定價：56.80元

出版時間：2016-05-26

全國教材建設獎獎次：二等獎

一、內(nèi)容簡介與編寫思路及特點

內(nèi)容簡介

本書強調(diào)以豐富靈活的訓練課題，啟發(fā)和引導學生創(chuàng)造性地理解藝術與設計的關系、繪畫基礎與設計基礎的關系。將“由技入道”和“由理入道”的兩種方式綜合起來，幫助學生藝術地感覺和科學地思考，掌握具象與抽象的造型語言的表現(xiàn)規(guī)律。注重學生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的觀察和思維方式，注重對事物特征和形態(tài)空間運動法則的理解，注重知識的單純性和綜合性的傳授，注重課程單元之間的連續(xù)性、漸進性、調(diào)節(jié)性、交叉性和系統(tǒng)性。

本書可供高等學校本、?？扑囆g設計專業(yè)師生使用，也可供同等學力教育及廣大美術愛好者使用。

編寫思路及特點

《設計素描》獨創(chuàng)了設計素描訓練的體系。該本教材根據(jù)設計的特性，確立了素描是為了形成觀察認知自然萬物的方法、形成造型的設計思維和創(chuàng)造能力的手段這一教學理念，將素描看作是認知造型的種種路徑和角度，從而將素描教學從技術訓練轉(zhuǎn)換為觀察與表現(xiàn)的訓練、真正的造型思維和能力訓練，也更好地貼近設計對造型能力的需求。

《設計素描》提出了從技術訓練轉(zhuǎn)向認知訓練。該本教材始終把握對于造型的研究，貫穿了從外物的塑造導向造型的創(chuàng)造，從表象到結(jié)構(gòu)、從具象到抽象、從常觀到宏觀與微觀的認知過程，使學生能夠透過客觀事物表層認知其內(nèi)在本質(zhì)構(gòu)造及運動。在素描訓練中則通過寫生—解析—變體方式，提升從觀察到表現(xiàn)，從描摹到創(chuàng)造、從解構(gòu)到重構(gòu)的造型能力，終端作業(yè)密切結(jié)合設計，通過布局、構(gòu)圖、尺度強調(diào)了設計意識貫穿始終。

作者簡介

周至禹，中央美術學院教授、博士生導師，北京教學名師,寧波大學潘天壽藝術設計學院學術委員會主任。系中國美術家協(xié)會、中國版畫家協(xié)會會員，版畫作品曾獲全國版畫展銅獎、“二十世紀中國”大展優(yōu)秀獎等。作品被大英博物館、日本神奈川美術館、美國波特蘭博物館、德國路德維希博物館、中國美術館、中央美術學院美術館等收藏。編著并出版設計基礎教材、藝術圖書、個人作品集及散文小說等類圖書60余本。其中《設計素描》獲中央美術學院藝術人文科研成果獎，被評為國家“十一五”規(guī)劃教材；《藝術設計思維訓練》被評為國家“十二五”規(guī)劃教材，并獲評北京市精品教材。還有《形式基礎教程》《設計基礎教學》被評為北京市精品教材。《藝術設計思維訓練教程》獲中國大學出版社圖書獎第二屆優(yōu)秀教材一等獎，藝術圖書《神圣與仰望》《神對與凝想》獲西南出版業(yè)優(yōu)秀圖書獎。

歷史沿革

《設計素描》屬于創(chuàng)新性教材，在教材寫作之前，周至禹己在中央美院設計學院基礎教學規(guī)劃與改革中的藝術實踐和研究近十年《造型基礎》教學實踐基礎上，形成了前期多本實驗教材，于2006年撰寫了《設計素描》，2016年修訂再版。修訂之后的《設計素描》力求素描范圖的新穎性，研究的深入性，體例的連續(xù)性、內(nèi)容的豐富性，教學上呈現(xiàn)單元的規(guī)定性、方式的針對性、過程的開放性、知識的系統(tǒng)性。將最高質(zhì)量的圖文呈現(xiàn)大家，并力求在此基礎上進一步推進中國設計素描教學的改革。

作者強調(diào)：素描的訓練也是設計思維的訓練。從第一張作業(yè)開始，素描便不是被動的模擬，從畫面的開本，布局，構(gòu)圖，到物象的選取、組織、取舍，都和設計意識相關聯(lián)，而素描從寫生到解析再到變體，從比例尺度、透視規(guī)律、三維空間觀念，對畫面形式、材料、形態(tài)的“解構(gòu)”和“重構(gòu)”，都強調(diào)了素描過程中的實驗探索, 從造型角度努力表達設計的意圖，在形態(tài)分析的基礎上探索語言表現(xiàn)的關系。從而將外在的模擬到主動的表現(xiàn)聯(lián)系起來，提升了主動造型的能力。故而，在整個素描過程中，思維的特征體現(xiàn)出了解、感受、思考、質(zhì)疑的要點，藝術感覺到科學思考的貫穿，感性思維和理性思維的穿插融合，其思維訓練便應當是兼顧高度敏銳的直覺與縝密推導的分析兩端，以此讓學生在素描過程中透徹了解藝術設計的視覺思維、邏輯和形式。

本教材在2006年問世以來，是高等教育出版社設計基礎類教材發(fā)行量最大的設計基礎教材，也是十一五普通高等教育國家級規(guī)劃教材，被數(shù)百所全國當?shù)氐乃囆g設計院校采用，發(fā)行量近20萬冊，常銷不衰。2016年重新修訂。教材結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，寫作體例新穎，兼有大師范例和學生作業(yè)，圖文并茂，呈現(xiàn)教學過程和方法，指導性強，獲得了使用教材學校師生的一致好評，在培養(yǎng)學生的造型能力與設計創(chuàng)新方面都有明顯效果。學生們對于造型的觀察、分析和把握使他們更好地實現(xiàn)創(chuàng)造力與表現(xiàn)力的整合，為今后更專業(yè)的藝術設計學習奠定了堅實的基礎。此外，教材的使用逐漸影響了全國各地藝術設計院校的素描教學，改變了過去設計院校的素描教學仍然沿用繪畫基礎素描的方式，使得其被公認為設計素描類教材中最有影響力的教材。

前言、教材目錄